 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Тема: 4.4. Професійний стрес. Елементи психотерапії в роботі викладача
Мета:розкрити сутність поняття «професійний стрес», ознайомити студентів магістратури з елементами психотерапії в роботі викладача. План 1. Поняття про стрес, його різновиди та причини виникнення. 2. Професійний стрес. Динаміка його перебігу. 3. Правила саморегуляції поведінки в стресовому стані. Елементи психотерапії в роботі викладача. Основні поняття теми:стрес, еустрес, дистрес. Запитання для самоаналізу та самоконтролю 1. Як ви розумієте, що таке професійний стрес? 2. Які чинники можуть викликати професійний стрес? 3. Дайте психофізіологічну оцінку поведінки людини в стресовому стані. 4. Які ви знаєте шляхи запобігання професійного стресу? 5. Чому вважають, що праця викладача пов’язана з ризиком професійного стресу? Чи згодні ви з такою точкою зору? Індивідуальні завдання для самостійної роботи студентів 1. Виявити типові стресові ситуації у студентській групі, проаналізуйте їх. Сформулюйте пропозиції щодо усунення стресових чинників у студентській групі. Теми для самостійних досліджень, доповідей, рефератів 1.Фізичне та психічне здоров’я викладача вищої школи. 2. Стрес у професійній діяльності викладача ВНЗ. 3. Засоби попередження стресових станів. 4. Професійне довголіття викладача ВНЗ. 5. Шляхи запобігання «психологічному вигоранню». Рекомендована література 1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія. – К.: Либідь, 1998. – с. 372-380. 2. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – Київ: Центр навчальної літератури, 2003. С. 8-24. 3. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Підручник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури. – Київ: Центр навчальної літератури, 2006. – 384 с. 4. Державна програма розвитку освіти України на 2005-2010 роки: Схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів України від 12 липня 2006 р. № 396-р. 5. Закон України «Про вищу освіту» //Освіта.–2002.-20-27 лют.-С.1-4. 6. Кузьмина Н.В. Понятие «педагогическая система» и критерии ее оценки: Методы пед. исследования: Учебн. пособие / Под ред. Н.В. Кузьминой – Л.: Изд. Лен. Университета, 1980. 7. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті. – К.: Шкільний світ, 2001. 8. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб./З.Н.Курлянд, Р.І.Хмелюк, А.В.Семенова та ін.; За ред. З.Н.Курлянд. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2005. – 399 с. 9. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: Практикум: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2008.-336с. 10. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: Підручник. 2-е вид. – К.: Каравела, 2008.-352с. 11. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. – К.: «Академвидав», 2006. – 352с. (Альма-матер). Тема 5. Система вищої освіти в Україні Мета:ознайомити студентів магістратури з системою вищої освіти в Україні, принципами та органами управління вищою освітою. План 1. Мета, завдання та загальні засади побудови системи вищої освіти в Україні. 2. Напрями вдосконалення вищої освіти і Болонський процес. 3. Структура системи вищої освіти в Україні. Головні завдання вищого навчального закладу освіти. 4. Управління вищою освітою. Органи управління. Принципи управління освітою. Основні поняття теми:система освіти, принципи освіти, вища освіта, вищий навчальний заклад освіти: університет, академія, інститут, коледж. Запитання для самоаналізу та самоконтролю 1. Охарактеризуйте основні принципи побудови системи вищої освіти України. 2. Обґрунтуйте доцільність переходу системи вищої освіти України на рівневу підготовку фахівців. 3.Чому управління системою вищої освіти здійснюється державними органами разом із громадським самоврядуванням? 4. Охарактеризуйте навчально-виховну діяльність одного з приватних ВНЗ, дайте їй об’єктивну оцінку. Індивідуальні завдання для самостійної роботи студентів 1. Відобразіть схематично структуру вищої системи освіти в Україні. 2. Побудуйте схему структури ступеневості вищої освіти в Україні. 3. Ознайомитись із статутом ВНЗ (на прикладі ХДАУ). 4. У чому сутність реорганізації навчально – виховного процесу у вищій школі України з погляду вимог Болонської декларації. 5. Опрацюйте закон України «Про освіту» і випишіть принципи освіти, завдання навально-виховних закладів. Проаналізуйте, якою мірою і якими шляхами реалізується у нашій країні вимоги принципів освіти. 6. Побудувати схематично структуру управління системою освіти в Україні. |
