 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Тема 6. Наукові засади управління вищим навчальним закладом
Мета:ознайомити студентів магістратури з науковими засадами управління вищим навчальним закладом. План 1. Завдання, напрями діяльності і структура ВНЗ. 2. Принципи управління ВНЗ. 3. Органи громадського самоврядування у ВНЗ. 4. Методична робота у ВНЗ: зміст, керівництво, та форми. Основні поняття теми:вищий навчальний заклад,кафедра, факультет, принципи управління і наукові, навчально-наукові, науково-дослідні, науково-виробничі інститути, вчена рада, наглядова рада, науково-методична рада. Завдання для самоаналізу та самоконтролю 1. Охарактеризуйте основні принципи управління ВНЗ. 2. Опишіть структурні підрозділи ВНЗ. 3. Які функції керівників ВНЗ, факультету, кафедри? 4. Розкрийте зміст роботи вченої ради ВНЗ, факультету. 5. Які дорадчі та робочі органи функціонують у ВНЗ? 6. Охарактеризуйте діяльність органів громадського самоврядування ВНЗ. 7. Яке місце студентського самоврядування в системі управління ВНЗ? 8. Розкрийте зміст основних напрямів методичної роботи у ВНЗ. 9. Які основні вимоги до організації методичної роботи у ВНЗ? 10. Розкрийте зміст і методику роботи науково-методичної ради ВНЗ. 11. Охарактеризуйте методичну роботу факультетської методичної комісії. 12. Розкрийте зміст і методику методичної роботи на кафедрі. Індивідуальні завдання для самостійної роботи студентів 1. Доведіть необхідність вивчення, узагальнення і поширення у ВНЗ передового педагогічного досвіду. 2. Охарактеризуйте основні шляхи, методи вивчення та поширення передового педагогічного досвіду у ВНЗ. 3. Опрацюйте Закон України «Про вищу освіту» і з’ясуйте функціональні обов’язки керівника ВНЗ і керівників його структурних підрозділів. 4. Побудуйте структурну модель управління сучасних ВНЗ (на прикладі ХДАУ). Рекомендована література 1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія. – К.: Либідь, 1998. – с. 372-380. 2. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – Київ: Центр навчальної літератури, 2003. С. 8-24. 3. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Підручник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури. – Київ: Центр навчальної літератури, 2006. – 384 с. 4. Державна програма розвитку освіти України на 2005-2010 роки: Схвалено розпорядженням Кабінету Міністрів України від 12 липня 2006 р. № 396-р. 5. Закон України «Про вищу освіту» //Освіта.–2002.-20-27 лют.-С.1-4. 6. Кузьмина Н.В. Понятие «педагогическая система» и критерии ее оценки: Методы пед. исследования: Учебн. пособие / Под ред. Н.В. Кузьминой – Л.: Изд. Лен. Университета, 1980. 7. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті. – К.: Шкільний світ, 2001. 8. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб./З.Н.Курлянд, Р.І.Хмелюк, А.В.Семенова та ін.; За ред. З.Н.Курлянд. – 2-ге вид., перероб. і доп. – К.: Знання, 2005. – 399 с. 9. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: Практикум: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2008.-336с. 10. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологія вищої школи: Підручник. 2-е вид. – К.: Каравела, 2008.-352с. 11. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. – К.: «Академвидав», 2006. – 352с. (Альма-матер). Модуль ІI. Основи дидактики вищої школи Тема 1. Сутність процесу навчання у вищій школі Мета: ознайомити магістрів з основними категоріями дидактики вищої школи, організацією навчально-виховного процесу у вищому освітньому закладі та шляхами його удосконалення. План 1. Сутність і структура процесу навчання. 2. Дидактика як галузь педагогіки вищої школи. 3. Структура діяльності суб’єктів навчального процесу. 4. Закономірності і принципи дидактики вищої школи. Основні поняття теми: дидактика, категорії дидактики, закономірності дидактики, принципи дидактики. Завдання для самоаналізу та самоконтролю 1. Охарактеризуйте сутність поняття «дидактика вищої школи». 2. Чим дидактика вищої школи відрізняється від дидактики загальноосвітньої школи? 3. Які завдання розв’язує сучасна дидактика вищої школи? 4. Розкрийте сутність навчання (в розумінні викладання і учіння) у ВНЗ. 5. Яка специфіка загальних закономірностей навчання у дидактиці вищої школи? 6. Охарактеризуйте специфічні для дидактики вищої школи принципи навчання. 7. Розкрийте специфіку дотримання загальних принципів навчання у навчальному процесі вищої школи. 8. Що розуміють під принципом навчання? 9. Які вимоги ставить принцип науковості? Індивідуальні завдання для самостійної роботи студентів 1. Реалізація принципу виховного навчання через особистість викладача. 2. Проаналізуйте з позицій закономірностей єдності й взаємозумовленості біологічних і соціальних чинників розвитку людини особливості становлення вас як особистості. |
