ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Теми рефератів (відеопрезентацій)

Предыдущая 1 2 3 4 5 6 789 10 Следующая

1. Основні шляхи реалізації концепції національного виховання.

2. Врахування вікових особливостей при здійсненні виховання.

Завдання для самостійної роботи

Самостійно опрацювати такі питання:

Система національного виховання. Головна ідея української педагогіки.

Національне виховання як фактор цілісного формування особистості. Наукова основа національного виховання – українознавство. Врахування системи компонентів духовного світу особистості українця при здійсненні національного виховання.

Типи навчальних закладів, що здійснюють національне виховання.

Законспектувати уривок із твору В.О. Сухомлинського “Сто порад учителеві” (№ 51 “Хто і що виховує дитину? Що у вихованні залежить від вас – педагога, і що – від інших вихователів?”, № 52 “Як готувати матір і батька до шкільно-сімейного виховання своїх дітей”).

Практичні завдання

7.1 Скласти словник педагогічних термінів і визначень:національне виховання, мета виховання, ідеал, програма виховання, засоби національного виховання.

7.2 Дати відповіді на тестові завдання:

1. До національних принципів виховання належать:

а) культуро і природовідповідність;

б) виховання праці;

в) виховання особистості в колективі.

2. Національне виховання – це:

а) система освітніх заходів;

б) сукупність виховних заходів;

в) створена упродовж віків самим народом система поглядів, переконань, ідей, ідеалів, традицій, звичаїв та ін., покликаних формувати світоглядну свідомість та ціннісні орієнтації молоді, передавати їй соціальний досвід, надбання попередніх поколінь;

3. Народна педагогіка – це:

а) історично сформований досвід виховання та навчання дітей, який передається від покоління до покоління в усній формі;

б) навчання серед різноманітних організаційних форм навчання;

в) об’єктивний зв'язок у виховані.

4. Засновником вітчизняної педагогіки був :

а) Іоанн Грішний;

б) митрополит-Іларіон;

в) Володимир Мономах;

г) Ізяслав Ярославович.

5. Абак – це:

а) дошка для письма;

б) інструмент, яким писали за часів Київської Русі;

в) давня рахівниця;

г) папірус.

6. В яких школах України вперше запроваджена класно-урочна система навчання?

а) полкових;

б) січових;

в) братських;

г) козацьких.

7. В яких школах називали найздібнішого учня аудитором?

а) Києво-Могилянська Колегія;

б) школа лірників та кобзарів;

в) полкова;

г) січова.

8. Виборними у Києво-Могилянській Академії були:

а) ректор, префект, учителі;

б) ректор;

в) ректор, суперінтендант;

г) учителі.

9. Автором першої української граматики був:

а) М. Смотрицький;

б) Є. Славинецький;

в) П. Беринда;

г) Г. Кониський.

10. Автор словника “Лексикон словено-руський і імен толкованіе” (містив 7000 слів):

а) Епіфаній Славинецький;

б) Іов Борецький;

в) Памва Беринга;

г) Ю.А. Федькович.

11. Який вид викладацької діяльності був найпоширенішим у Г. Сковороди?

а) індивідуальна робота з учнями;

б) уроки серед природи;

в) просвітницькі уроки серед простого народу;

г) класно-урочний.

12.Який документ, розроблений М. Ломоносовим, надавав великих демократичних прав керівництву та викладачам вищих навчальних закладів?

а) регламент;

б) статут;

в) положення;

г) правила.

13. Чим зумовлюється прогрес людства, за переконанням М.Ломоносова?

а) революцією;

б) розвитком техніки;

в) розвитком науки і освіти;

г) обставинами.

14. Автором української «Читанки» у Галичині (XIX ст.) був:

а) М. Шашкевич;

б) О.Духнович;

в) Й. Левицький;

г) І. Вагілевич.

15. Педагог, методист, основоположник земських шкіл на Україні, автор першої книги з школознавства “Русская начальная школа”:

а) М. О. Корф;

б) П. О. Куліш;

в) О. В. Духнович;

г) Ю. А. Федькович.

16. Основоположник методики навчання грамоти дорослих, автор посібника “Книга для дорослих”:

а) М. М. Коцюбинський;

б) Х. Д. Алчевська;

в) С. В. Васильченко;

г) І. Я. Франко.

17. Головною ознакою етносу, за К.Ушинським, є:

а) природа;

б) історія;

в) традиції;

г) мова.

18. Автор підручника “Російська граматика”(книга витримала 14 видань і була перекладена багатьма мовами):

а) М. І. Пирогов;

б) Л. М. Толстой;

в) М. В. Ломоносов;

г) П. Ф. Лесгафт.

19. Ініціатором заснування у Львові Товариства ім. Т. Шевченка був:

а) О. Кониський;

б) М. Грушевський;

в) І. Франко;

г) Ф. Вовк.

20. Перше книжкове видавництво на Україні мало назву:

а) Українська Видавнича Спілка;

б) Українське товариське видавництво;

в) Книжкова Спілка;

г) Київська Старина.

21. Педагогічні праці С. Русової в основному написані для організації:

а) вищої освіти;

б) дошкільної та позашкільної освіти;

в) педагогічної освіти;

г) середньої освіти.

22. Який вид трудової діяльності був визначальним у комуні ім. Дзержинського?

а) виробнича праця;

б) суспільно-корисна праця;

в) самообслуговування;

г) індивідуальна праця.

23. Основною ланкою освітньої системи в Україні, починаючи з 1920 р., була:

а) єдина трудова школа;

б) дитячий будинок;

в) школа повного дня;

г) середня школа.

24. Комплексна система навчання – це:

а) трудове ознайомлення учнів з природою і суспільним середовищем;

б) індивідуалізоване навчання, яке не пов'язане з загальною класною роботою і базується на вільному виборі учнями занять, довільному використанні навчального часу;

в) система навчання, за якою учні набувають умінь і навичок в процесі планування й використання практичних завдань-проектів;

г) спеціалізовані уроки.

25. Педологія – це:

а) наука про дитину;

б) наука про виховання;

в) наука про розвиток виховання, школи і педагогічних теорій в різні історичні періоди;

г) наука про особистість.

26. Назва процесу організації поєднання навчальної та трудової діяльності учнів у гуртках Павлиської середньої школи:

а) праця;

б) майстрування;

в) дослідництво;

г) гра.

27. Назва твору В. Сухомлинського, в якому розкриваються особливості впровадження передового педагогічного досвіду:

а) «Сто порад вчителеві»;

б) «Розмова з молодим директором школи»;

в) «Педагогічний колектив школи»;

г) «Листи до сина».

28. Нетрадиційний шлях здобуття вищої освіти в Україні:

а) заочна форма навчання;

б) екстернат;

в) дистанційне навчання;

г) індивідуальне навчання.

29. Освічена українська людина XXI століття повинна вміти:

а) читати, писати, рахувати;

б) читати і плавати;

в) мати загальні і комп'ютерні навички;

г) мати загальноосвітні і професійні навички.

30. Навчальний загальноосвітній заклад нового типу:

а) школа - дитячий садок;

б) колегіум;

в) малокомплектна школа;

г) академія.

7.3 Прокоментувати ситуацію:

Не вщухають дискусії навколо відновлення в Україні національних загальноосвітніх і професійних шкіл і, зокрема, навчання у всіх закладах освіти українською мовою. Частина громадян підтримує цю ідею, відстоює тенденцію прискорити процес українізації суспільства. Інші схильні бачити у цьому процесі елементи насилля, порушення прав громадян.

Питання для обговорення:

1. Висловіть свою думку щодо цього соціального явища.

7.4 Прокоментувати ситуацію:

У Концепції національного виховання визначено: “Головною метою національного виховання на сучасному етапі є передача молодому поколінню соціального досвіду, багатства духовної культури народу, його національної ментальності, своєрідності світогляду і на цій основі формування особистісних рис громадянина України, які включають у себе національну самосвідомість, розвинену духовність, моральну, художньо-естетичну, правову, фізичну, економічну культуру, розвиток індивідуальних здібностей і таланту”.

Питання для обговорення:

1. Порівняйте завдання національного виховання з положеннями Конституції України про права громадян нашої держави (статті 21-30).

2. Проаналізуйте положення про завдання національного виховання в Україні, де живуть громадяни різних національностей і віросповідання.

Контрольні запитання

1. В чому полягає актуальність національного виховання на сучасному етапі розвитку українського суспільства?

2. В чому сутність і які особливості національного виховання в Україні?

3. Які Ви знаєте найважливіші принципи національного виховання?

4. Який зв’язок існує між соціалізацією і національним вихованням?

5. Які Вам відомі основні напрями реалізації національного виховання?

6. В чому полягають найважливіші виховні завдання сім”ї, навчально-виховних, дошкільних і позашкільних закладів, а також громадськості у справі здійснення національного виховання?

7. Які, на Вашу думку, існують основні шляхи реалізації національного виховання в Україні на сучасному етапі?

8. Яка роль відводиться вчителю у реалізації завдань національного виховання?

9. Які Ви знаєте засоби здійснення національного виховання?

Рекомендована література до теми семінару

1. Акт проголошення незалежності України // Радянська Україна. – 1991. – 31 серпня.

2. Волкова Н. П. Педагогіка: Посібник / Н. П. Волкова. – К., 2008.

3. Державна національна програма “Освіта” (Україна XXI століття) – К., 1994.

4. Закон України “Про вищу освіту” [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/2984-14

5. Закон України “Про Загальнодержавну програму підтримки молоді на 2004 – 2008 роки” від 18 листопада 2003 р. // Офіційний вісник України. – 2003. – № 50.

6. Закон України “Про загальну середню освіту” // Освіта. - 1997. - 27 серпня.

7. Закон України “Про освіту” // В кн..: Виховна робота в закладах освіти України. Випуск ІІ. Збірник нормативних документів та методичних рекомендацій. – К., 1998.

8. Закон України “Про позашкільну освіту” // Освіта. - 1999. - 29 вересня.

9. Карпенчук С. Г. Теорія і методика виховання / С. Г. Карпенчук. – К., 2007.

10. Концептуальні засади демократизації та реформування освіти в Україні: Педагогічні концепції. – К.: Школяр, 1997. – 148 с.

11. Концепция національного виховання // Освіта. - 1994. - 26 травня.

12. Кремень В. Г. Освіта і наука України: шляхи модернізації : факти, роздуми, перспективи / В. Г. Кремень. – К. : Грамота, 2003. – 216 с.

13. Мартинюк В. Національне виховання: теорія і методологія / В. Мартинюк. – К., 1995.

14. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка / Н. Є Мойсеюк. – К., 2008. – 350 с.

15. Основи національного виховання / За ред. В. Т. Кузя, Ю. Д. Руденка, З.О.Сергійчука. - К., 1993.

16. Педагогіка. Хрестоматія / Уклад. А. Кузьмінсъкий, В. Л. Омеляненко. - К.: Знання-Прес, 2007.

17. Про Національну доктрину розвитку освіти. Указ Президента України № 347/2002 від 17.04.02 року [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://osvita.ua/legislation/other/2827/

18. Русова С. Вибрані педагогічні твори / С. Русова. – К.: Освіта, 1996. – 304 с.

19. Русова С. Вибрані педагогічні твори: У 2-х кн.. / За ред.. Є.І. Коваленко; Упоряд. прим. Є.І. Коваленко, І.М. Пінчук / С. Русова. – К.: Либідь, 1997.

20. Сисоєва С. О. Нариси з історії розвитку педагогічної думки: Навчальний посібник / С. О. Сисоєва, І. В. Соколова. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 308 с.

21. Стельмахович М. Г. Українська народна педагогіка / М. Г. Стельмахович. – К., 1997.

22. Яремчик В. Д. Національні проблеми загальноосвітньої школи в Україні. Історія і сучасність / В. Д. Яремчик. – К, 1993.

ТЕМА 8

ОСНОВНІ НАПРЯМИ ВИХОВАННЯ

Завдання для семінарського заняття

1. Морально-естетичне виховання.

2. Розумове виховання.

3. Фізичне виховання.

4. Статеве виховання і підготовка до сімейного життя.

Завдання для індивідуальної роботи

Предыдущая 1 2 3 4 5 6 789 10 Следующая