ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

ТЕМА 3 З ІСТОРІЇ ВІТЧИЗНЯНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДУМКИ

Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая

Завдання для семінарського заняття

1. Виховання у давніх слов’ян.

2. Освіта і виховання у княжу добу.

3. Освітньо-виховні ідеали в епоху козацтва.

4. Педагогічні погляди видатних представників російської та вітчизняної науки (Г. Сковорода; А. Макаренко та ін..).

5. Родинна педагогіка: витоки національного виховання.

Завдання для індивідуальної роботи

Теми рефератів (відеопрезентацій)

1. Братські школи. Києво-Могилянська академія.

2. Педагогічні погляди Х. Алчевської.

3. Педагогічні погляди С. Русової.

4. Педагогічні погляди К. Ушинського.

5. Педагогічні погляди В. Сухомлинського.

Завдання для самостійної роботи

Самостійно опрацювати такі питання:

Родинна педагогіка: витоки національного виховання.

Виховання, школа і педагогічна думка в Київській Русі.

Освіта і педагогічна думка у період українського Відродження.

Педагогічні погляди видатних представників російської та вітчизняної науки ХVІІ-ХVІІІ ст.. С. Яворський. Ф. Прокопович та ін..

Освіта і педагогічна думка в Україні у ХІХ-ХХ ст.. Педагогічні погляди Х. Алчевської, С. Русової, Г. Ващенка.

Законспектувати статтю В.О. Сухомлинського“Формування виховного впливу колективу на особистість (процес соціалізації)”.

Практичні завдання

3.1 Скласти словник педагогічних термінів і визначень:родовий устрій, ініціація, матріархат, патріархат, народна педагогіка, родинна педагогіка, спартанська система виховання, афінська система виховання, калокагатія, академія, університет, диспут, схоластика.

3.2 Дати відповіді на тестові завдання:

1. Якою була мета виховання у східних слов’ян?

а) навчання грамоті;

б) передача трудових умінь,традицій,звичаїв;

в) встановлення способів поведінки і релігійних уявлень.

2. Назвіть основні етапи раннього виховання дітей у східних слов’ян:

а) період колихання;

б) період баяння;

в) період пестування;

г) період набуття трудових навичок та оволодіння нормами моральної поведінки;

д) період ініціації.

3.За яким принципом здійснювалося виховання дітей?

а) принцип народності;

б) принцип природо відповідності;

в) принцип родового колективізму.

4.Що було ідеологічною засадою виховання у давніх слов’ян:

а) язичницька релігія;

б) культ батька;

в) культ матері.

5. В IX ст. було створено нову загальновживану азбуку, яка її перша назва?

а) глаголиця;

б) кирилиця;

в) алфавіт.

6. У якому столітті з’явилося поняття «школа»?

а) Vlll – X ст.;

б) X – XI ст.;

в) X – XII ст.;

7. Першими паростками вищої школи вважають?

а) монастирські школи;

б) двірцеві школи;

в) парафіяльні школи;

8. Що таке кормильство:

а) форма догляду за похилого віку батьками;

б) форма домашнього виховання феодальної знаті;

в) система жіночого виховання.

9. Родинне виховання – це:

а) перша природна і постійно діюча ланка виховання;

б) передача родинних традицій і звичаїв;

в) методи і засоби контролю за діяльністю дитини.

10. Одним із основних завдань родинно-сімейного виховання вважають;

а) формування у дітей моральних цінностей із позиції добра, справедливості, людяності;

б) фізичний розвиток дитини;

в) нав’язування смаку у творчості.

11. Хто автор твору “Повчання дітям”:

а) Володимир Великий;

б) Володимир Мономах;

в) Ярослав Мудрий.

12. Українська родинна педагогіка – це:

а) історія звичаїв українського народу;

б) заповіт і заповідник українського духу;

в) принципи виховання у сім’ї.

13. Методи сімейного виховання – це:

а) засоби передачі сімейних реліквій;

б) правила поведінки дітей і батьків;

в) прийоми організації і здійснення систематичного впливу батьків на дітей.

14. Хто автор педагогічного твору «Серце віддаю дітям»:

а) В. Сухомлинський;

б) Г. Сковорода;

в) А. Макаренко.

15. Народна педагогіка – це:

а) галузь педагогіки, що охоплює накопичений народний досвід, погляди і методи виховання;

б) галузь педагогічних знань, що передбачає пріоритет релігії у виховані;

в) частина педагогіки, яка зосереджена у знаннях про створення сім’ї.

16. Одна з найважливіших праць В.Сухомлинського:

а) «Воспитание колективизма у школьников»;

б) «Людина як предмет виховання»;

в) «Дитячий світ».

17. Від чого, головним чином, залежить розвиток здібностей школяра?:

а) від природних задатків;

б) від кількості прочитаних книг;

в) від спілкування з ровесниками.

18. Навчання ефективно впливає на процес розвитку за умови:

а) орієнтування його на вже розвинені здібності;

б) знаходження поза межами можливостей дитини;

в) знаходження в зоні найближчого розвитку здібностей дитини.

3.3 Прокоментувати ситуацію:

Із розмови батьків:

— Мій син вчиться в середній школі з математичним ухилом. Він ще з молодших класів полюбив математику і тепер уже в 9-му класі просто таки поринув у світ математики.

— А там є й інші дисципліни?

— Так, вивчають мову, літературу, історію та ін. Але те не для нього. Він вчить ці дисципліни лише для оцінки.

— Моя донька навчається в школі без усяких там ухилів і успішно вивчає усі дисципліни. Адже це надійна база для розвитку.

— Я все ж думаю, що не варто витрачати часу й сил на те, що не знадобиться у житті...

Запитання для обговорення:

1. Включіться у суперечку і висловіть свою думку.

2. Як ви дивитеся на створення шкіл з певною спеціалізацією?

Контрольні запитання

1. Коли виникає виховання?

2. Що таке ініціація?

3. Як називалась перша східнослов’янська азбука?

4. Яка подія в суспільно-політичному житті Київської Русі сприяла розвитку освіти, писемності, культури в цілому?

5. Які типи шкіл існували у княжу добу?

6. Які Вам відомі пам’ятки педагогічної літератури часів Київської русі?

7. Яку роль у розповсюдженні культури і освіти відіграли православні братства?

8. Як було організоване навчання у Києво-Могилянській академії?

9. Кого Ви знаєте із культурно-просвітницьких діячів України 17-18 ст. Дати стислу характеристику їх освітньо-педагогічної діяльності.

10. Які Вам відомі типи навчальних закладів, що діяли у 18-19 ст. в Росії та Австро-Угорщині?

11. Що таке козацька педагогіка?

12. Дати стислу характеристику педагогічних поглядів видатних українських педагогів.

Рекомендована література до теми семінару

1. Акт проголошення незалежності України // Радянська Україна. – 1991. – 31 серпня.

2. Веретенко Т. Г. Загальна педагогіка / Т. Г. Веретенко. – К.: ВД “Професіонал”, 2004. – 128 с.

3. Волкова Н. П. Педагогіка: Посібник / Н. П. Волкова. – К., 2008.

4. Галузинсъкий В. М. Педагогіка: Теорія та історія / В. М. Галузинський, М. В. Євтух. – К., 2005.

5. Закон України “Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні” // Відомості Верховної Ради. – 1993. – № 16.

6. Каюков В. Духовні ідеали сім’ї – першооснова життя дитини / В Каюков // Початкова школа. – 1997. – № 6.

7. Макаренко А. С. Проектировать лучшее в человеке / А. С. Макаренко. – Минск: Университетское, 1989.

8. Макаренко А. С. Избранные произведения: В 3-х т. Редкол.: Н.Д. Ярмаченко (пред.) и др. – Изд. 2-е, испр. / А. С. Макаренко. – К.: Рад. школа, 1985.

9. Мартинюк В. Національне виховання: теорія і методологія / В. Мартинюк. – К., 1995.

10. Основи національного виховання / За ред. В. Т. Кузя, Ю. Д. Руденка, З.О.Сергійчука. – К., 1993.

11. Педагогіка. Хрестоматія / Уклад. А. Кузьмінсъкий, В. Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2007.

12. Русова С. Вибрані педагогічні твори / С. Русова. – К.: Освіта, 1996. – 304 с.

13. Русова С. Вибрані педагогічні твори: У 2-х кн.. / За ред.. Є.І. Коваленко; Упоряд. прим. Є.І. Коваленко, І.М. Пінчук / С. Русова. – К.: Либідь, 1997.

14. Сисоєва С. О. Нариси з історії розвитку педагогічної думки: Навчальний посібник / С. О. Сисоєва, І. В. Соколова. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 308 с.

15. Стелъмахович М. Г. Народна дидактика / М. Т. Стельмахович. – К., 1985.

16. Стельмахович М. Г. Українська народна педагогіка / М. Г. Стельмахович. – К., 1997.

17. Ушинский К. Д. Педагогические сочинения: в 6-ти т. / К. Д. Ушинский. – М. : [б. и.], 1988.

18. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. Т.1-2. Под ред. А. И. Пискунова (отв. ред.), Г. С. Костюка, Д. О. Лордкипаридзе, М. Ф. Шабаевой / К. Д. Ушинський. – М.: Педагогика, 1974.

19. Шацький С. Т. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. / Под. ред. Н. П. Кузина, М. Н. Скаткина, В. Н. Шацкой / С. Т. Шацкий. – М.: Педагогика, 1980.

Предыдущая 1 2 345 6 7 8 9 10 Следующая