 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Содержательный модуль 1. «Основные концепции лидерства»
Днепропетровская государственная финансовая академия
ЛИДЕРСТВО Сборник заданий к семинарским занятиям для студентов высших учебных заведений
Днепропетровск – 2013 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ Днепропетровская государственная финансовая академия
ЛИДЕРСТВО Сборник заданий к семинарским занятиям для студентов высших учебных заведений, обучающихся по образавательно-квалификационными уровням «специалист», «магистр» в отрасли знаний 0305 «Экономика и предпринимательство»
Днепропетровск – 2013 ББК 65.291-21
Сборник заданий к семинарским занятиям предназначен для оказания помощи студентам в организации работы по самостоятельному изучению дисциплины «Лидерство» с целью усвоения теоретического материала и приобретения навыков руководства и лидерства. Сборник заданий к семинарским занятиям подготовлен в соответствии с учебными планами подготовки специалистов и магистров в отрасли знаний 0305 «Экономика и предпринимательство». Предназначено для студентов высших учебных заведений.
Рассмотрено и одобрено научно-методической комиссией факультета управления персоналом и экономики труда Протокол № 2 от 14.06.2013 г.
Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры менеджмента Протокол № 11 от 10.06.2013 г. Содержание
Введение
Успешное формирование и развитие управленческих компетенций, в том числе лидерских, предполагает как теоретическое (концептуальное) обучение, так и поведенческую практику. Наиболее эффективным способом формирования и развития управленческих компетенций в процессе изучения учебной дисциплины является пятиэлементная модель обучения, включающая такие этапы, как оценка компетенции, изучения компетенции, анализ компетенции, практическое усвоение компетенции и ее применение на практике. Оценка навыка предполагает проведение предварительной оценки исходного уровня знания компетентности студента в рамках изучаемой темы учебной дисциплины. Оценка навыка проводиться перед началом изучения теоретического материала (перед началом лекции преподавателя или в процессе самостоятельной работы студента). Основными инструментами оценки исходного уровня компетентности является постановка проблемных вопросов и диагностическое исследование (самооценка) уровня компетенции. Использование указанных инструментов позволяет выявить слабые и сильные стороны и мотивировать учебную деятельность студента. Изучение навыка. На этом этапе изучаются основные концепции лидерства и поведенческие принципы, соответствующие формированию и развитию той или иной компетенции. Анализ навыка. На этом этапе анализируются конкретные случаи или ситуации. Целью этого этапа обучения является устранение разрыва между пониманием теоретического материала и его практическим использованием. Критическое рассмотрение реальных ситуаций способствует углубленному освоению учебного материала. В каждой ситуации задаются эффективные и неэффективные модели поведения, рассмотрение которых способствует формированию определенных компетенций. При рассмотрении таких ситуаций особый акцент делается не на поиске «правильного» ответа, а на осмыслении своих возможных действий в той или иной ситуации. Практическое усвоение навыка.На этом этапе выполняются упражнения и проводятся ролевые игры, способствующие развитию тех или иных компетенций. Важным моментом является установление обратной связи с преподавателем и сокурсниками, что позволяет вносить соответствующие коррективы в действия студента. Применение навыка. На этом этапе студенты выполняют индивидуальные задания, что позволяет приложить освоенные компетенции к реальным внеаудиторным ситуациям. Структура сборника выстроена в соответствии с данным подходом к организации учебного процесса и на основе интерактивных моделей обучения – тестов для самооценки, анализа конкретных ситуаций, выполнения ролевых игр и др. Сборник предназначен для преподавателей и студентов, изучающих учебную дисциплину «Лидерство». Содержательный модуль 1. «Основные концепции лидерства» |
