ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение

Как определить диапазон голоса - ваш вокал

Игровые автоматы с быстрым выводом

Как цель узнает о ваших желаниях прежде, чем вы начнете действовать. Как компании прогнозируют привычки и манипулируют ими

Целительная привычка

Как самому избавиться от обидчивости

Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам

Тренинг уверенности в себе

Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком"

Натюрморт и его изобразительные возможности

Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д.

Как научиться брать на себя ответственность

Зачем нужны границы в отношениях с детьми?

Световозвращающие элементы на детской одежде

Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия

Как слышать голос Бога

Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ)

Глава 3. Завет мужчины с женщиной

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

С какой целью проводится распломбирование корневых каналов?

1)для лечения глубокого кариеса

2)для лечения пульпита

3)для повторного эндодонтического лечения

4)для лечения пародонтита

Тестовый контроль итогового уровня знаний:

1. Штифтовая культевая вкладка может быть изготовлена на:

1) однокорневые зубы верхней челюсти;

2) однокорневые зубы нижней челюсти;

3) резцы, клыки и премоляры верхней челюсти;

4) резцы, клыки и премоляры нижней челюсти;

5) зубы любой группы.

2. При прямом методе восковую модель будущей вкладки изготавли­вают:

1) непосредственно в полости рта;

2) на модели из супергипса;

3) на модели из серебряной амальгамы;

4) на стандартной ложке;

5) на индивидуальной ложке.

3. При отломе коронковой части зуба на уровне десны зуб восстанав­ливают:

1) полукоронкой;

2) экваторной коронкой;

3) цельнолитой культевой вкладкой и коронкой;

4) съемным протезом;

5) коронкой.

4. Для снятия оттисков при изготовлении вкладки применяют мате­риалы:

1) гипс;

2) альгинатные;

3) силиконовые;

4) цинк-эвгеноловые;

5) воск.

5. В штифтовой конструкции размер штифта относительно длины корня должен быть:

1) 1/3;

2) 1/2;

3) 2/3;

4) равен длине корня;

5) длиннее корня.

6. При изготовлении штифтовой конструкции толщина стенок корня зуба должна быть не менее (мм):

1) 0,5;

2) 1,0;

3) 2,0;

4) 3,0;

5) 3,5.

7. При обратном методе восковую модель будущей вкладки изготав­ливают:

1) непосредственно в полости рта;

2) на модели из супергипса;

3) на модели из серебряной амальгамы;

4) фабричным способом;

5) на оттиске.

8. Для изготовления культевой штифтовой вкладки значение иропз составляет:

1) 0,1-0,2;

2) 0,2-0,3;

3) 0,3-0,5;

4) 0,6-0,8;

5) более 0,8.

9. Показание к изготовлению штифтового зуба — это:

1) отлом коронки зуба по режущему краю;

2) разрушение корня зуба;

3) кариозная полость I класса;

4) кариозная полость II класса;

5) разрушение коронковой части зуба.

10. Основное требование к корню при изготовлении штифтовой куль­тевой вкладки — это:

1) подвижность корня III степени;

2) наличие искривления корня;

3) наличие резорбции стенок;

4) наличие кистогранулемы;

5) расположение стенки корня над десной или -на уровне десны.

Оснащение занятия.

-учебные фильмы, мультимедийные презентации по теме занятия.

-основное оборудование и оснащение фантомного класса;

-фантомы с естественными зубами;

Задание на дом по теме№18

Литература для подготовки студентов:

Основная литература:

1.Лекции.

2. Терапевтическая стоматология. Под редакцией проф. Е.В.Боровского, проф. Ю.М.Максимовского, М., «Медицина», 2001.

4. Е.А.Магид, Н.А.Мухин, Е.Е.Маслак. Фантомный курс терапевтической стоматологии. М., «Медицина», 1996.

Дополнительная литература:

1.Е.В.Боровский. Клиническая эндодонтия. М., 1999.

2.Л.А.Скорикова с соавт. Пропедевтика стоматологических заболеваний. Ростов н/Д., «Феникс», 2002.

3.Терапевтическая стоматология под ред. Л.А.Дмитриевой, М., «МЕДпресс-информ», 2003 г.

4.И.Краммер, Х.Шлеппер, Путеводитель по эндодонтии. М.,1999.

5.Е.В.Боровский, Н.С.Жохова. Эндодонтическое лечение. М., 1997.

Перечень практических навыков, приобретенных на занятии:

Применение внутрипульпарных и парапульпарных штифтов для восстановления коронки зуба.

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежская государственная медицинская академия

им. Н.Н. Бурденко» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

«Утверждено»

зав. кафедрой пропедевтической стоматологии

д.м.н. проф. ______ В.А.Кунин

«_____» ________ 2010 г.

Методическая разработка № 18.

Для ассистентов для практического занятия по пропедевтике стоматологических заболеваний (терапевтический раздел).

На тему: Понятие о пародонтологии. Строение тканей пародонта. Методы обследования пародонтологических больных.

Курс 4 семестр

Воронеж 2010

Тема: Понятие о пародонтологии. Строение тканей пародонта. Методы обследования пародонтологических больных.

Цель: ознакомить студентов с понятием пародонтология, строением тканей пародонта, методами обследования пародонтологических больных, научиться обследовать больного с заболеваниями пародонта.

Мотивационная характеристика: изучить строение тканей пародонта, методы обследования пародонтологических больных.

Педтехнологии:игровая технология, технология сотрудничества, личностно-ориентированная технология.

Компетенции:

ОК: способность к обучению пациентов правилам медицинского поведения путем использования различных форм и методов обучения, способность к грамотному использованию в профессиональной деятельности компьютерной техники, медико-техническую аппаратуры, готовность применять современные информационные технологии для решения профессиональных задач.

ПК: способность и готовность к изучению научно-медицинской информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования, а также к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине.

1. Продолжительность занятия - 3 часа

2. Место проведения занятия - Учебный кабинет кафедры, фантомный класс.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ,