ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение

Как определить диапазон голоса - ваш вокал

Игровые автоматы с быстрым выводом

Как цель узнает о ваших желаниях прежде, чем вы начнете действовать. Как компании прогнозируют привычки и манипулируют ими

Целительная привычка

Как самому избавиться от обидчивости

Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам

Тренинг уверенности в себе

Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком"

Натюрморт и его изобразительные возможности

Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д.

Как научиться брать на себя ответственность

Зачем нужны границы в отношениях с детьми?

Световозвращающие элементы на детской одежде

Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия

Как слышать голос Бога

Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ)

Глава 3. Завет мужчины с женщиной

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам школьников к концу 2 класс

Обучающиеся должны знать:

· название букв русского алфавита;

· признаки гласных и согласных звуков;

· гласные ударные и безударные;

· согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие;

· правила переноса слов

Обучающиеся должны уметь:

· каллиграфически правильно писать слова, предложения, тексты из 35-40 слов без пропусков, вставок, искажений букв;

· делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по слогам;

· обозначать на письме мягкость согласных гласными (е,ё, ю, я,и) и мягким знаком;

· писать заглавную букву в именах, фамилиях людей, кличках животных, в названиях городов, деревень;

· писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, нч;

· правильно обозначать буквами парные звонкие и глухие согласные на конце слов, безударные гласные в двусложных словах;

· писать слова с двойными согласными, слова с непроверяемым написанием, с разделительным мягким знаком;

· писать раздельно предлоги со словами;

· производить фонетический разбор слов;

· правильно ставить вопрос к слову и по вопросу определять слова, обозначающие предмет, признак предмета, действие предмета;

· различать слова, отвечающие на вопросы кто? что?;

· устанавливать связь слов в предложении из 3 – 4 слов, выделять графически подлежащее и сказуемое;

· употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить точку, вопросительный или восклицательный знак в конце предложения;

· определять тему текста, озаглавливать текст с опорой на схему;

· делить сплошной текст на предложения (3 – 4 предложения);

· устанавливать связь слов по смыслу между частями текста (восстанавливать деформированный повествовательный текст);

· писать изложение по вопросам из 33-45 слов;

· составлять и записывать текст и 3-5 предложений на заданную тему или по наблюдениям, по ситуации;

· употреблять при записи текста красную строку.

2.2 Примерное календарно-тематическое планирование коррекционно - развивающих занятий по русскому языку 2 класс

Часов