ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Место дисциплины в структуре ООП

12 3 4 5

Исследовательский университет»

(НИУ «БелГУ)

	УТВЕРЖДАЮ
	Директор педагогического института
	_______________	Тарабаева В.Б.
	___.____.2015

Рабочая программа дисциплины
Психология семьи
наименование дисциплины
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности

Направление специальности	370301 Психология
Специализация	Психология

Автор:	доцент, кандидат психологических наук. Борзилова Н.С.
	должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия

Программа одобрена	кафедрой общей и клинической психологии

Протокол заседания кафедры от		№
	дата

Программа согласована	с кафедрой общей и клинической психологии

Протокол заседания кафедры от		№
	дата

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Коды компетенций по ФГОС ВО	Результаты освоения ООП	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
ОК-7	способностью к самоорганизации и самообразованию	Знать:цели и задачи, перспективы развития психологии семьи как науки и психологические особенности современных семей
Уметь: анализировать основные параметры семьи как системы с целью определения проблематики семейных отношений
Владеть: навыками поиска, анализа и переработки информации по изучаемой дисциплине с целью углубления знаний по изучаемой дисциплине
ПК-4	способностью к выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам	Знать:этапы становления семейных отношений в историческом аспекте, современные концепции семейной психологи, основные жизненные циклы семьи и факторы риска на каждом из этапов развития семейных отношений
Уметь: применяет алгоритмы постановки целей в работе с семейными проблемами на каждом из этапов жизненного цикла семьи и способов их достижения, использовать систему методов диагностики семейных отношений
Владеть: основами психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации функционирования как каждого индивида в отдельности, так и семейных холонов и семьи в целом
ПК-6	способностью к постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности	Знать:знает типы и динамику супружеских отношений в браке, особенности супружеских конфликтов и нарушения коммуникации в семье и способы их разрешения; родительские стили воспитания, приводящие к аномальному развитию личности ребенка и пути коррекции, особенности работы с проблемами, возникающими в семейных взаимоотношениях
Уметь:проводить работу по диагностике, профилактике, коррекции и оптимизации семейных отношений и каждого члена семейной системы на основе выделения факторов риска и жизнестойкости в семейных отношениях
Владеть:навыками составления рекомендаций по профилактике и оптимизации семейных взаимоотношений, необходимыми методами в работе с семьей и психологического сопровождения семьи в ситуации нормативных и не нормативных кризисов

Место дисциплины в структуре ООП

Базовая часть ООП

Б1.Б.41

2.1. Требования к предварительной подготовке обучающегося:

Приступая к изучению дисциплины «Психология семьи», будущий бакалавр должен изучить следующие дисциплины, как «Общая психология», «Возрастная психология», «Педагогическая психология» и «Социальная психология».

На основании изученных дисциплин обучающийся должен иметь:

-целостную систему знаний об общих закономерностях психической деятельности, базовых категориях, фундаментальных теориях, основных методах психологической науки;

- представления о движущих силах развития и основных новообразованиях, быть знаком с новообразованиями, возникающих у человека на каждом возрастном этапе,

- знаком с основными понятиями, теориями, принципами, методами и проблемами педагогической психологии, прослеживая связи между методологическим, теоретическим и эмпирическим уровнями научного знания;

- определенный уровень знаний и владеть навыками организации учебных ситуаций с учащимися соответствующих возрастов;

- понимание основных принципов развития и формирования малых групп, а также личности в группе, особенностей взаимодействия и функционирования групповых процессов и закономерностей их динамики.

2.2. Дисциплины и/или практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее:

Знания и умения, полученные при изучении дисциплины «Психология семьи» является необходимым этапом для дальнейшего прохождения студентами производственной практики. Знания, полученные в процессе изучении теоретического материала, в том числе навыки и умения, полученные на практических и лабораторных занятиях, будут необходимы в дальнейшем при прохождении производственной практики, в целях их расширения и углубления в процессе профессиональной деятельности.

Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

Вид работы	Форма обучения(вносятся данные по реализуемым формам)
Очная	Заочная	Очно-заочная
Семестр	Курс	Семестр
№ 8	№	№
Количество часов на вид работы:
Контактная работа обучающихся с преподавателем
Аудиторные занятия (всего)		-	-
В том числе:
Лекции		-	-
Практические занятия		-	-
Лабораторные занятия
Внеаудиторная работа (всего)	-	-	-
В том числе:
КСР	-	-	-
Индивидуальные консультации по выполнению курсовой работы	-	-	-
Промежуточная аттестация
В том числе:
зачет
экзамен		-	-
консультация	-	-	-
Самостоятельная работа обучающихся
Самостоятельная работа обучающихся (всего)		-	-
В том числе:
Изучение теоретического материала		-	-
Реферат		-	-
Собеседование		-	-
Выполнение практических заданий		-	-
Всего:		-	-
Зачетные единицы:		-	-

Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

12 3 4 5