 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ  Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
 Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.
 Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.
| Критерии оценки определения скорости воздушной струи в воздуховоде. 5 страница
| | Тәжірибелік сабақтардың тақырыбы | Құзыреттерді бағалау әдістер | | Білім | Тәжірибелік дағдылар | Коммуникативті құзырет | Құқықтық құзырет | Өзін-өзін дамыту | | Өндірістік факторлар туралы ұғым. Адамның кәсіптік зияндары. Еңбек жағдайының жіктемесі. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | | Құжаттарды білу және талқылау | Рефераттарды, презентацияларды дайындауда және қорғауда ақпараттарды іздеу | | Еңбек гигиенасындағы өндірістік физикалық факторлар және оларды бағалау. Өндірістік микроклимат: микроклиматтың адам организміне әсерін бағалау және микроклимат көрсеткіштері бойынша еңбек жағдайының жіктемесі. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ситуациялық есептер,ауызша сұрау | Приборлардың құрылымы және жұмыс принципі | | Құжаттарды білу және талқылау | | | Өнідірістік шу, діріл, инфрадыбыс, ультрадыбыс. Гигиеналық нормалау және алдын алу шаралары. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | Приборлардың құрылымы және жұмыс принципі | | Құжаттарды білу және талқылау | | | Шудың есту ағзасына әсері, нерв, қан – тамырлар және организмнің басқа жүйелерінің функциялық жағдайы. Шу патологиясы. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Кіші топтармен жұмыс жасау | | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Инфрадыбыс пен ультрадыбыстың адам организміне әсері. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, ауызша сұрау | | Командада жұмыс жасау және лидерлік қасиеттерге ие болу | | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Өндірістік жарықтандыру. Өндірістік жарықтандыруды тексеру. Гигиеналық нормалау және алдын алу шаралары. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | Өндірістік жарықтандырумен желдету жүйелерін санитариялық-эпидемиологиялық бағалау. | | Құжаттарды білу және талқылау | | | Жасанды жарықтандыру жобаларын сараптау. Жалпы жарықтандыратын жарық шамдары түсірген жарықты есептеуді тексеру. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | | Құжаттарды білу және талқылау | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Өндірістік дірілдің сипаттамасы. Негізгі өндірістік зиянды көздер және жұмыстың түрлері.Дірілдің әсері кезіндегі аурудың ерекшеліктері. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Діріл ауруы. Жұмыс орындарында дірілдің әсерін азйту жолдары. Алдын алу шаралары. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Қазақстанның кәсіпорындарында дірілдің әсерінен болатын кәсіптік аурушаңдықтың жағдайы. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | Алған білімдерін рефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Атмосфералық жоғары және төмен қысым. Өндірістік діріл жағдайында жұмыс істейтін жұмысшылардың организміне атмосфералық жоғары және төмен қысымның әсерін зерттеу. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | Алған білімдерін рефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Өндірістік факторлардың қолайсыз әсерінің алдын алу. Кәсіпорын жұмысшыларына емдеу-профилактикалық көмек ұйымдастыру. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | | | | Оқытушының басшылығымен студенттердің өзіндік жұмысы сабағының тақырыбы (ОСӨЖ) | | | | | | | Жұмыс орындарындағы инфрадыбыс деңгейінің қазіргі нормативтерінің гигиеналық маңызы. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | | Құжаттарды білу және талқылау | | | Кәсіптік аурушаңдықтың алддын алу шаралары. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | | Құжаттарды білу және талқылау | | | Жұмыс орындарында инфра және ультрадыбыстың әсернің алдын алу шаралары. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | Приборлардың құрылымы және жұмыс принципі | | | | | Қазақстандағы кәсіптік діріл аурушаңдығы деңгейін динамикалық бақылау. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | | | Жұмыс істейтін халықтың есту ағзаларының кәсіптік аурушаңдығының деңгейін динамикалық бақылау. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | | № 3 кредит | | Тәжірибелік сабақтардың тақырыбы | Құзыреттерді бағалау әдістер | | Білім | Тәжірибелік дағдылар | Коммуникативті құзырет | Құқықтық құзырет | Өзін-өзін дамыту | | Өндірістік аэрозолдер: ұғымымен жіктемесі. Өндірістегі шаңданумен газдануды гигиеналық нормалау жəне бағалау, алдын алу əдістері. Шаңмен аэрозолдердің пайда болуымен байланысты жүргізілетін жұмыстардың негізгі түрлері. Аэрозолдердің қасиеті, фиброгендік əсердің басымдығы.Гигиеналық нормалау қағидаттары. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | | Құжаттарды білу және талқылау | Рефераттарды, презентацияларды дайындауда және қорғауда ақпараттарды іздеу | | Аэрозолдің көлемі мен жұмысшылардың денсаулық жағдайы арасындағы байланысты анықтау нəтижелерін анықтау жəне бағалау əдістері.Кəсіптікаурушаңдықтың алдыналу.Өндірістік желдетуді гигиеналық бағалау əдістерін меңгеру. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ситуациялық есептер,ауызша сұрау | | | Құжаттарды білу және талқылау | Рефераттарды, презентацияларды дайындау, тестер құрастыру | | Өндірістік токсикология негіздері. ƏШҚД жəне МШК əзірлеу, бекітудің гигиеналық қағидаттары, оларды анықтау əдістемесі. Негізгі өндірістік улардың токсикологиясы.Ауылшаруашылығында улы химикаттарды қолдану ерекшеліктері. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | Құжаттарды білу және талқылау | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Түрлі өндірістің ерекшеліктерімен химиялық заттектердің қауіпті кластарын ескерілген алдын алу шаралары. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Кіші топтармен жұмыс жасау | | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Жеке токсикология. Өндірісте кəсіптік улану мен кəсіптік аурулардың туындауына себепші болуы мүмкін химиялық заттектердің кең таралған турлері жəне қауіпті топтарымен танысу. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, ауызша сұрау | | Командада жұмыс жасау және лидерлік қасиеттерге ие болу | Құжаттарды білу және талқылау | | | Өндірістік желдету, оның қолайлы еңбек жағдайын құрудағы маңызы. Желдетуге қойылатын гигиеналық талаптар. Желдету құрылғыларының жіктемесі, олардың жұмыс істеу қағидаттары жəне тиімділік критерийлері. Жұмыс орындарындағыжелдетуді дұрыс ұйымдастыру жəне гигиеналық əсер. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | Приборлардың құрылымы және жұмыс принципі | | | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Жұмыс орындарының өндірістік ортасын қорғаудың қазіргі мəселелері. Жұмыс аймағының ауасындағы өндірістік улар. Ауадан сынама алу əдістері. Ауа сынамасын талдау əдістері. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | Ауадан сынама алу əдістері. Приборлардың құрылымы және жұмыс принципі | | | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Қазақстанның қазіргі агроґнеркəсіп кешендерінде улы химикаттарды пайдалану. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Өнеркəсіптегі улар жəне организмнің репродуктивтік функциясы, кейін білінетін салдары. Жұмысаймағы ауасында гигиеналық нормативтерді белгілеу қағидаттары. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Токсикометрияның негізгі параметрлері,анықтау əдістері. Жұмыс аймағы ауасындағы зиянды заттектерді гигиеналық регламенттеу. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | Ауадан сынама алу əдістері. Приборлардың құрылымы және жұмыс принципі | | Құжаттарды білу және талқылау | | | | Оқытушының басшылығымен студенттердің өзіндік жұмысы сабағының тақырыбы (ОСӨЖ) | | | | | | | Химиялық қосылыстардың уыттылығымен қауіптілігін бағалау. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | Приборлардың құрылымы және жұмыс принципі | | | | | Орташа ауысымды МШК сақтауды бақылау. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | | Құжаттарды білу және талқылау | | | Улы химикаттармен жұмыс істеушілердің денсаулық жағдайын және аурушандығын талдау. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | | | Аэрация. Механикалық желдетудің тиімділігін есептеу. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | Приборлардың құрылымы және жұмыс принципі | | | | | Технологиялық процесспен токсикологиялық бағалауды əзірлеу кезеңдері. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | | № 4 кредит | | Тәжірибелік сабақтардың тақырыбы | Құзыреттерді бағалау әдістер | | Білім | Тәжірибелік дағдылар | Коммуникативті құзырет | Құқықтық құзырет | Өзін-өзін дамыту | | Еңбек физиологиясымен психофизиологиясының негіздері жəне қазіргі мəселелері. Еңбек жағдайын гигиеналық-физиологиялық бағалау. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Командада жұмыс жасау және лидерлік қасиеттерге ие болу | | Рефераттарды, презентацияларды дайындауда және қорғауда ақпараттарды іздеу | | Физиологиялық зерттеулерді ұйымдастыру мен өткізудің негізгі қағидаттары. Жұмыс күнін хронометраждау.Жұмысқа қабілеттілік. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ситуациялық есептер,ауызша сұрау | | Кіші топтармен жұмыс жасау | | Рефераттарды, презентацияларды дайындау, тестер құрастыру | | Еңбектің негізгі формалары жəне олардың ерекшеліктері. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Жұмыс орнын ұйымдастырудың физиологиялық негіздері. Еңбек жағдайын гигиеналық-физиологиялық бағалау:еңбектің ауырлығымен қарқындылығынбағалау жəне түрлі еңбек жағдайы мен жұмысшылардың ағзаларымен жүйелері тарапынан болатын өзгерістердің байланысын анықтау. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Кіші топтармен жұмыс жасау | Құжаттарды білу және талқылау | | | Еңбек процесінің жеке жүйелердің (ОНЖ, қан, жүрек-қантамырлар жүйесі) жағдайына əсерін зерттеудің қазіргі гигиеналық-физиологиялық əдістері. Нəтижелерді бағалау. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, ауызша сұрау | | Командада жұмыс жасау және лидерлік қасиеттерге ие болу | | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Еңбек процесінің жеке жүйелердің(бұлшықет,тынысалуағзалары) жағдайына əсерін зерттеудің қазіргі гигиеналық-физиологиялық əдістері. Нəтижелерді бағалау. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | «Еңбек процесінің ауырлығымен қарқындылығына, өндірістік ортаның зияндылығы, қауіптілігі көрсеткіштері бойынша еңбек жағдайын бағалаудың гигиеналық критерийі» жіктемесі. Алдын алу шараларының кешенін əзірлеу. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | . | | Құжаттарды білу және талқылау | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Еңбек процесінің ауырлығымен қарқындылығы критерийі. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Өндірістік кəсіпорындардағы кəсіптік қауіпті бағалау. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | Құжаттарды білу және талқылау | | | Өндірістерді еңбек жағдайы бойынша аттестаттау. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | Құжаттарды білу және талқылау | | | Кəсіптік ауруларды азайту жөніндегі шаралар жүйесі. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | Алған білімдерін рефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | | Оқытушының басшылығымен студенттердің өзіндік жұмысы сабағының тақырыбы (ОСӨЖ) | | | | | | | Биологиялық ырғақ жəне еңбек. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | | | Түзету сынамалары: түрлері мен қолданылуы. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | Приборлардың құрылымы және жұмыс принципі | | | | | Медицина саласындағы қызметкерлері жұмысының ауырлығы мен қарқындылығы . | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | | | Физикалық еңбек: зерттеу әдістемелері және бағалау. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | | | Ақыл-ой еңбегі: зерттеу және бағалау әдістері | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | | № 5 кредит | | Тәжірибелік сабақтардың тақырыбы | Құзыреттерді бағалау әдістер | | Білім | Тәжірибелік дағдылар | Коммуникативті құзырет | Құқықтық құзырет | Өзін-өзін дамыту | | Өнеркəсіптегі ескертпелісанитариялық-эпидемиологиялыққадағалау, ЕСҚ кезеңдері. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Командада жұмыс жасау және лидерлік қасиеттерге ие болу | Құжаттарды білу және талқылау | | | Жер телімін құрылысқа беру əдістемесі, жер телімін беру жөнінде қорытынды жасау. Түрлітипті құрылыс объектілерін жобалау тапсырмасын құру. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ситуациялық есептер,ауызша сұрау | | Кіші топтармен жұмыс жасау | Құжаттарды білу және талқылау | | | Құрылыстың өндірістік объектілерінжобалаудың, жоспарлаудың жəне салудың санитариялық-эпидемиологиялық сараптамасы. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Өндірістік желдетудің, жарықтандырумен қалдықтарды атмосфераға тастаудың санитариялық-эпидемиологиялық сараптамасы. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | Өндірістік желдетудің, жарықтандыруды зерттеу әдістері | | Құжаттарды білу және талқылау | | | Қосалқы ғимараттармен бөлмелердің (əкімшілік жəне тұрмыстық ғимарат) жобаларын сараптау. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, ауызша сұрау | | Командада жұмыс жасау және лидерлік қасиеттерге ие болу | Құжаттарды білу және талқылау | | | Жаңа технологиялық процестер мен өндірістік жабдықтардың санитариялық-эпидемиологиялық сараптамасы. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Өнеркəсіп объектілерінің жобасын сараптау. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | | Құжаттарды білу және талқылау | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Түсіндірме жазба: негізгі тараулары, мəні. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | | Құжаттарды білу және талқылау | Алған білімдерінрефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Түрлітипті құрылыс объектілерін жобалау тапсырмасын құру. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | Құжаттарды білу және талқылау | | | Фармацевтика өнеркəсібіндегі жəне дəріхана мекемелеріндегі еңбек гигиенасы. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | Алған білімдерін рефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Өнеркəсіптік кəсіпорындараймағын көгалдандырудың гигиеналық маңызы. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | | Құжаттарды білу және талқылау | Алған білімдерін рефераттарды, презентацияларды дайындауда пайдалану | | Ағымдық санитариялық-эпидемиологиялық қадағалау. Өнеркəсіпте ағымдық санитариялық қадағалауды ұйымдастыру. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | Құжаттарды білу және талқылау | | | | Оқытушының басшылығымен студенттердің өзіндік жұмысы сабағының тақырыбы (ОСӨЖ) | | | | | | | Өнеркəсіп объектілерінің жобасын санитариялық-эпидемиологиялық сараптау. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | | Құжаттарды білу және талқылау | | | Əкімшілік жəне тұрмыстық ғимарат жобаларын сараптау. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | | Құжаттарды білу және талқылау | | | Түсіндірме жазба: негізгі тараулары, мəні. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | | Құжаттарды білу және талқылау | | | Түрлітипті құрылыс объектілерін жобалау тапсырмасын құру. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | | Құжаттарды білу және талқылау | | | Өнеркəсіптік кəсіпорындараймағын көгалдандырудың гигиеналық маңызы. | Оқу құралдары және оқулықтармен жұмыс жасау, тесттер, ауызша сұрау | | Сөзбен қақпайласа білу және өз көзқарасын дәлелдей білу | | | № 6 кредит
|