ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ВІДПОВІДЕЙ СТУДЕНТІВ ЗАОЧНОГО ВІДДІЛЕННЯ

Предыдущая 123 4 5 6 7 Следующая

Оцінка «5» виставляється спеціалісту за:

· знання і розуміння програмного матеріалу в повному обсязі;

· послідовний, логічний, обґрунтований, безпомилковий виклад матеріалу;

· глибоке усвідомлення зв’язків у навчальному матеріалі;

· ґрунтовне пояснення закономірностей та характеристика інших зв'язків в історичному процесі

· володіння категоріальним апаратом на сучасному рівні, навичками історіографічного та джерелознавчого аналізу

· вільне володіння нормами сучасної української літературної мови

Допускається 1–3 неточності у викладі матеріалу, які не впливають на правильні висновки чи рішення, отриманий високий результат.

Оцінка «4» виставляється спеціалісту за:

· знання і розуміння програмного матеріалу в цілому;

· послідовний, логічний, безпомилковий виклад матеріалу;

· усвідомлення основних зв’язків у навчальному матеріалі;

· пояснення закономірностей та характеристика інших зв'язків в історичному процесі;

· володіння категоріальним апаратом на сучасному рівні, навичками історіографічного та джерелознавчого аналізу;

· вільне володіння нормами сучасної української мови.

Допускається 1-2 неточності у використанні понятійного матеріалу, незначні погрішності в узагальненнях та висновках, які не впливають на загальний добрий рівень виконаного завдання.

Оцінка «3» виставляється у таких випадках:

· знання і розуміння тільки основного програмного матеріалу;

· спрощений виклад матеріалу;

· усвідомлення окремих зв'язків у навчальному матеріалі;

· пояснення основних закономірностей та характеристика основних зв'язків в історичному процесі;

· виявлено недостатнє володіння нормами сучасної української мови.

Оцінка «2» виставляється, якщо:

· основний зміст питань не розкрито;

· непослідовний виклад матеріалу з допущенням суттєвих помилок;

· висновки не обґрунтовані;

· продемонстроване невміння володіти категоріальним апаратом;

· виявлено слабке володіння нормами сучасної української літературної мови.

ІІІ. СТРУКТУРА ПРОГРАМИ

ІСТОРІЯ РЕЛІГІЙ

Генотеїзм та монотеїстичні тенденції в релігії Стародавнього Єгипту. Поняття генотеїзму та монотеїзму. Вплив політичних змін в країні на формування генотеїзму. Причини виникнення монотеїстичних тенденцій в релігійній системі. Політичні умови здійснення перевороту Аменхотепа IV (Ехнатона) та значення релігійної реформи.

Специфіка релігійної системи Давньої Греції. Періоди формування та розвитку давньогрецьких релігійних вірувань. Давньогрецька міфологія та її вплив на європейську культуру.

Християнство в період Вселенських соборів. Формування церковної структури. Відносини між першими християнами та владою Риму в І–ІІІ ст. Костянтин Великий та християнство. Причини скликання, рішення та наслідки 7 Вселенських соборів.

Інституційний розвиток вселенського православ’я. Час оформлення православ’я як східної гілки християнства. Роль догматичного, етноконфесійного та політичного чинника в історичному розвитку православ’я. П’ять періодів історичного розвитку православ’я.

Сучасні проблеми і перспективи розвитку православ’я. Характеристика основних проблем сучасного православ’я: відсутність канонічно обґрунтованої традиції формування інституційних статусів Церков; поліваріантність трактування канонів; невміння проводити ефективну місіонерську й контрмісіонерську роботу; низький освітній рівень кліриків; відсутність широкомасштабних програм роботи із молоддю. Накреслення можливих шляхів виходу із кризового стану через участь конфесії в екуменічному русі; проведення ефективної місіонерської, соціальної, благодійницької роботи, скликання вселенського собору.

Відгуки Римсько-католицької церкви на реалії новітньої доби. Ставлення католицької церкви до розвитку капіталістичних відносин, колоніалізму, проблеми ядерної війни, євроінтеграції, науки, світської культури; до кризи фундаментальних моральних цінностей, сім’ї. Роль Папи Іоанна Павла ІІ в справі адаптації католицизму до новітніх реалій.

Англіканство: «середній шлях». Причини проведення реформації в Англії. Король Генріх VIII та католицизм. Становлення та формування англіканства в ХVI – ХVIІ ст. Непослідовність реформації в Англії.

Місце протестантизму в світовій історії. Протестантизм та зародження капіталістичних відносин. Протестантизм та перші буржуазні революції. Протестантизм та формування нових духовних цінностей. Вплив протестантизму на християнізацію Європи, становлення національних культур Нового часу, підвищення престижу національних мов, розвиток світової культури.

Іудаїзм в ХІХ – ХХІ ст. Іудаїзм та формування капіталістичних відносин, становлення національних культур. Причини виникнення та характеристика течій в іудаїзмі: реформаторської та консервативної. Хасидизм. Сіонізм. Іудаїзм та християнство.

Предыдущая 123 4 5 6 7 Следующая