 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Формуваня основ музичної культури дошкільників через світ музичної казки
Розвиток творчих здібностей і формування гармонійної особистості дитини відбувається через сприйняття музики, уміння її слухати, аналізувати, а також через активність дитини, яка виявляється в різних видах музичної діяльності. Діти в процесі навчання повинні навчитися відчувати красу музичного твору і виражати свою радість від його сприйняття словами, танцем, грою на дитячих музичних інструментах або образотворчою творчістю. Такий напрям в області музичного виховання є пріоритетним, оскільки роздуми і аналіз сприяють розвитку логічного і асоціативного мислення, формуванню навичок самостійної роботи. З розвитком мислення формується зріла особистість, здатна творити. Практична музична діяльність активізує волю дитини, робить процес навчання більш ефективним. В ході музичних занять відбувається природний розвиток мови, здібність ясно висловлювати свої думки, емоційні сприйняття і відчуття. Використовуючи саме такий напрям сучасної музичної педагогіки, практики будують свою роботу з дошкільниками, розвиваючи емоційну чуйність, формуючи основи музичної культури. Слухання (сприйняття) музики – унікальний вид музичної діяльності. Його унікальність полягає в тих розвиваючих можливостях, які слухання забезпечує як в плані музичного, так і загального психічного розвитку дитини. Слухання музики з дітьми починають з перших днів їх перебування в дитячому закладі. Цю роботу проводять в різних формах (залежно від мети і музичного розвитку дітей): як частина класичного заняття, тематичні інтегровані заняття, тематичні музичні розваги, музичні спектаклі, використовування класичної музики на святкових ранках. Для молодших дошкільників використовують прості, доступні їх сприйняттю образи, теми: «Моя сім'я і я сам», «Тварини», «Улюблені іграшки». Для старших дошкільників складніші теми: «Жарт в музиці», «Природа в музиці», «Музика буває різною» і інші. Т.Бережна у Збірнику з 1000 музичних творів, віршів, загадок для дітей, пропонує музично-літературний матеріал класифікувати за темами: „Лісові тварини”, „Зоопарк”, „Птахи”, „Жабки”, „Комахи”, „Домашні тварини”, „Домашні птахи”, „Рибки”, „Казка. Казкові герої”, „Іграшки”, „Цирк”, „Музичні портрети”, „Явища природи”, „Гра”, „Мандрівка. Засоби пересування”, „Настрій, озвучений музикою”, „Годинники”, „Музичні інструменти”. ЛІСОВІ ТВАРИНИ Ан. Александров. Ведмідь танцює під флейту ЗООПАРК К. Сен-Санс. Слон ПТАХИ ЖАБКИ КОМАХИ С. Майкапар. Метелик ДОМАШНІ ТВАРИНИ М. Потоловський. Конячки О. Гречанінов. Котик захворів О. Гречанінов. Котик видужав ДОМАШНІ ПТАХИ РИБКИ Сен-Санс. Акваріум МУЗИЧНІ ПОРТРЕТИ Д. Кабалевський. Плакса Д. Кабалевський. Злюка Д. Кабалевський. Пустунка ЯВИЩА ПРИРОДИ М. Любарський. Дощик ГРА МАНДРІВКА. ЗАСОБИ ПЕРЕСУВАННЯ НАСТРІЙ, ОЗВУЧЕНИЙ МУЗИКОЮ Бах. Жарт ГОДИННИКИ В. Гаврилін. Танцюючі куранти МУЗИЧНІ ІНСТРУМЕНТИ Д. Шостакович. Шарманка КАЗКА. КАЗКОВІ ГЕРОЇ С. Прокоф`єв. Казочка П. Чайковський. Баба-Яга Слонимський. Дюймовочка А. Спадавеккіа. Добрий жук (пісенька-танець із кінофільму „Попелюшка”) П. Чайковський. Червона Шапочка і Вовк ІГРАШКИ П. Чайковський. Хвороба ляльки П. Чайковський. Марш дерев`яних солдатиків ЦИРК Д. Кабалевський. Клоуни Запропоновані музичні твори написані різними композиторами. Багато з них мають однакові назви. Вони контрастні, різнохарактерні. Слухаючи їх, діти навчаться розрізняти засоби музичної виразності, знаходити риси схожості і відмінності настрою. Все це збагатить їх музичні враження. Тема 1. Музика в нашому житті. Е.Гріг. Ранок. (з музики до драми Г.Ібсена «Пер Гюнт») К.В.Глюк. Мелодія ( з ІІ дії опери «Орфей і Евридіка») Тема 2. Музика як вид мистецтва. М.Скорик.Народний танець. (З фортепіанного циклу «Дитячий альбом») Тема 3. Пісенність в музиці. Українська нар.пісня «Щедрик» С.Климовський.«Їхав козак за Дунай» М.Скорик. Мелодія Тема 4. Що може зобразити музика спів пташок Вівальді. "Пори року" - "Весна " І частина Дзиготіння джмеля М.Римський –Корсаков. Політ джмеля. Стихія води М.Равель. Гра води Дощ і гроза В.Косенко. Дощик. Тема 5. Природа в музиці. пори року П.Чайковський. «Пори року»: Підсніжник час доби в музиці Е.Гріг. Ранок. С.Прокофєв. Вечір. Ранок. Ходить місяць над луками. К.Дебюссі. Місячне сяйво ( з циклу «Баргамська сюїта») Тема 6. Пейзаж в музиці Ф.Ліст. Етюд. «Заметіль» Г.Свиридов Заметіль |
