 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Семинарское занятие № 11 (с применением интерактивных технологий) (4 часа)
Тема 2.10 Юридический процесс. Право(законо)творчество. Юридическая техника. Юридическая практика
План 1) Понятие, признаки и виды юридического процесса. 2) Понятие правотворчества. Виды правотворчества. 3) Законодательный процесс и подзаконное правотворчество. 4) Понятие и требования юридической техники. 5) Понятие, признаки и структура юридической практики.
Диспут (2 часа)
Диспут предполагает проведение состязательной дискуссии, в которой выдвигаются противоречивые тезисы, в защиту которых приводятся аргументы и контраргументы. Имеется в виду коллективное обсуждение нравственных, политических, литературных, научных, профессиональных и других проблем, которые не имеют общепринятого, однозначного решения. В процессе диспута его участники высказывают различные суждения, точки зрения, оценки на те или иные события, проблемы. Преподаватель выполняет роль судьи, арбитра. Он также направляет дискуссию, оценивает приведённые аргументы в защиту той или иной позиции. Одним из основных моментов данной формы проведения занятия является способность аргументировать и отстаивать свою позицию, логически её выстраивать. Таким образом, предполагается коллективное обсуждение отдельных вопросов по теме семинарского занятия. Вопросы, выносимые на обсуждение: 1) Интерпретационный процесс: является самостоятельным видом юридического процесса или нет. 2) Требования, предъявляемые к субъектам правотворчества: депутатам Государственной Думы РФ, членам Совета Федерации РФ, Президенту РФ, Правительству РФ и др. Являются ли они необходимыми или будут нарушать право каждого быть избранным и на доступ к государственной службе. 3) Требования юридической техники: формальность или необходимость. Можно ли оспорить принимаемые решения как не соответствующие требованиям юридической техники. 4) Обоснованность включения в юридическую практику правового опыта. Студентам заранее выдаются тезисы по представленным вопросам. В виде домашнего занятия они подготавливают аргументацию «за» и «против». На занятии сначала осуществляется обсуждение общих вопросов, а потом – диспут. Студенты выражают свои аргументы по спорным позициям. Путём обсуждения вырабатывается общее мнение.
Семинарское занятие № 12 (с применением интерактивных технологий) (4 часа) Тема 2.11 Правосознание. Правовая культура. Правовое воспитание. Правовой нигилизм и идеализм
План 1) Понятие, признаки, структура и виды правосознания. 2) Понятие, признаки, структура и виды правовой культуры. 3) Понятие и формы правового воспитания. 4) Понятие и значение правового нигилизма и правового идеализма.
Дискуссия на тему «Эффективность различных форм правового воспитания» (2 часа) Первый этап: постановкапроблемы для обсуждения – Понятие правового воспитания, выработанные формы правового воспитания и оценка их эффективности (1ч). Вопросы проблемы для обсуждения: 1) Правовое обучение и его эффективность. 2) Правовая пропаганда и её эффективность. 3) Организованная и контролируемая социально-правовая практика населения, повседневный опыт и их эффективность. 4) Самовоспитание в правовой сфере и его эффективность. Правила проведения группового обсуждения: 1) В обсуждении участвуют все студенты учебной группы. 2) Задаются рамки обсуждения вопросов проблемы. 3) Ведется алгоритм выработки общего мнения. 4) Назначается лидер из группы студентов, руководящий ходом группового обсуждения. Второй этап:выработка группового решения совместно с преподавателем (1ч). 1) Участвуют все студенты группы. 2) Выносится общее групповое решение по выдвинутой проблеме совместно с преподавателем.
Контрольная работа № 12
Литература
1. Рекомендуемая учебная литература (основная) 1) Теория государства и права : учебник / отв. ред. А. В. Малько. – М. : КноРус, 2011. – 400 с. 2) Перевалов, В. Д. Теория государства и права : учебник / В. Д. Перевалов. – М. : Юрайт, 2013. – 428 с. 2. Рекомендуемая учебная литература (дополнительная) 1) Венгеров, А.Б. Теория государства и права / А.Б. Венгеров. – М. : Омега-Л, 2010. 2) Иванов, А. А. Теория государства и права : учеб. пособие / А. А. Иванов ; под ред. В. П. Малахова. – М. : ЮНИТИ-ДАНА: Закон и порядок, 2009. – 351 с. 3) Марченко, М.Н. Проблемы теории государства и права : учебник / М.Н. Марченко. – М. : Проспект, 2008 . – 756 с. 4) Проблемы общей теории права и государства : учебник / под общ. ред. В.С. Нерсесянца . – М. : Норма, 2008 . – 813 с.
|
