 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
1. Письменные методы контроля разнообразны и определяются спецификой учебного предмета, но существуют и общие методы. Так для реализации требования систематичности контроля можно достаточно часто в начале занятия давать небольшую письменную самостоятельную работу не более чем на 15 минут. Она может содержать основные вопросы домашнего задания, данного по вариантам или по карточкам, или задания, аналогичные домашнему. Требования: подготовка вопросов, заданий, карточек заранее; быстрый темп организации и ее четкость, строгое соблюдение времени. Письменная проверка эффективнее развивает логическое мышление, приучает к большей точности в ответах. Успех её тесно связан с обязательным применением суммы полученных новых знаний, умений и навыков, глубина и прочность которых проверяется таким способом. Полученная обратная информация используется преподавателем в целях коррекции как своей педагогической, так и познавательной деятельности студентов. В контрольно-проверочных целях применяются задания по решению нового типа задач, проверке знаний, фактов, событий, хронологии. Тестовые задания по всем модулям дисциплины приводятся в приложении 2. Измерительные средства по контролю знаний студентов, в том числе квалиметрия Бально-рейтинговая система оценки учебной работы студентов специальности 35.03.05 – «Садоводство»
*- каждое пропущенное занятие минус 2 балла
Критерии оценки знаний, умений, навыков
Система оценок:
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины и наличие экземпляров рекомендуемой литературы в библиотеке: 12.1 Литература а) основная
б) дополнительная литература 1. Иванов Н.А., Байкин Ю.Л., Гусев А.С. Определитель почв Урала (учебное пособие) Изд-во ИРА-УТК, Екатеринбург, 2003.-129с.
3. Ганжара Н.Ф. Почвоведение.-М.: Агроконсалт,2001.-392с.:ил.-(Учебники и учебные пособия для студентов высших учебных заведений) (70 экз.) 4. Ковриго В. П., Кауричев И. С., Бурлакова Л. М. Почвоведение с основами геологии (2-е изд., перераб. и доп.). — М.: КолосС, 2008. — 439 с.: ил. — (Учебники и учеб, пособия для студентов высш. учеб, заведений). 12.2 информационное обеспечение
Методические указания к лабораторным занятиям
ПОЧВЕННЫЕ КАРТЫ.- Учебно-методическое пособие по дисциплине «Почвоведение» для студентов направления 35.03.05– «Садоводство».- Екатеринбург, УрГАУ,2014.- 38 с. МИНЕРАЛЫ И ИХ РОЛЬ В ПЛОДОРОДИИ ПОЧВ Учебно-методическое пособие к лабораторным занятиям по дисциплине «Почвоведение» для студентов направления 35.03.05 «Садоводство».- УрГАУ, 2015.- 37с. МОРФОЛОГИЯ ПОЧВ учебно-методическое пособие для самостоятельной работы по дисциплине «Почвоведение» для студентов направления 35.03.05 (35.03.05) - «Садоводство».-Екатеринбург, УрГАУ, 2015, 24с. Учебно-методическое пособие для выполнения курсовой работы по дисциплине «Почвоведение» для студентов направления 35.03.05 - «Садоводство», Екатеринбург, УрГАУ.- 27 с. |
