 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Наблюдение за деятельностью руководителя кружка
Лингвогуманитарный колледж Учреждения образования «Минский государственный лингвистический университет» ДНЕВНИК По ознакомительной практике В просветительско-воспитательной сфере Учащейся 2 курса 21СБ группы Хвесевич Екатерины Васильевны Минск, 2013 Содержание
1. Расписание посещения практики. 2. Календарный план-график. 3. Наблюдения за деятельностью руководителя кружка. 4. Два плана-конспекта занятия с анализом. 5. Творческий отчёт о пройденной практике. 6. Документы о дополнительном образовании детей. 7. Должностная инструкция. 8. Приложение.
Место прохождения практики: кружок английского языка в центре детского развития № 490.
Расписание:
Цель практики: Сформировать представление о целях, задачах, содержании, организации работы в просветительско-воспитательной сфере.
Задачи практики: -- сформировать представление о содержании и системе работы центра детского досуга;
-- ознакомить с основными документами учреждения;
-- ознакомить с руководителями кружков, с контингентом детей, с примерным планом мероприятий;
-- ознакомить с методами и приемами проведения занятий кружка как одной из форм организации досуга;
-- познакомить со способами вовлечения детей в занятия кружка английского языка;
-- научить классифицировать формы внеклассной работы;
-- научить анализу и самоанализу занятия кружка;
-- научить составлять план работы кружка.
Календарный план-график
Наблюдение за деятельностью руководителя кружка
В ходе занятия кружка, следуя наблюдениям, можно сказать, что руководитель кружка иностранного языка включает детей в интеллектуальную, эмоциональную и другие виды деятельности. Он также разрабатывает тематику занятий в соответствии с возрастом и интересами детей, чтобы они смогли сделать задания, соответствующие их возрасту. На занятиях кружка иностранного языка руководитель непосредственно способствует созданию иноязычной атмосферы, мотивации к изучению иностранного языка. Очень важно учитывать уровень языковой подготовки детей, речевой опыт детей в родном языке, возрастные особенности детей. Для заинтересованности учеников следует применять различные формы и методы работы. Для наиболее лучшего усвоения знаний можно использовать игровые формы обучения, стихи, считалки, наглядные пособия. При обучении иностранному языку детей дошкольного возраста и первых классов школ следует максимально учитывать их возрастные особенности. Преподаватель должен познакомиться с литературой по данному вопросу и проводить свои занятия методами и приемами, соответствующими возрасту детей. Формы занятий могут быть самые разнообразные: это может быть своего рода урок с привлечением подвижных игр и физкультурных упражнений, игра, музыкальное занятие, импровизированный концерт, прогулка, экскурсия и т.д. Занятия не должны быть утомительными, перегруженными новым материалом. Рекомендуется на одном занятии вводить не более 2-3 новых слов или 1-2 предложений. При отборе языкового материала необходимо учитывать речевой опыт детей в родном языке. Усвоение языкового материала иностранного языка должно составить естественную часть обучения всем видам деятельности в детском саду. Это облегчит понимание детьми смысла слов, а также активное включение их в живую разговорную речь. Исходя из того, что у детей дошкольного и младшего школьного возраста развита в основном образная память, следует вводить слова иностранного языка путем наглядности. В этих целях для занятий следует подбирать яркие и красочные игрушки, картинки, использовать предметы окружающей ребенка обстановки. При подборе картинки необходимо обращать внимание на ее выразительность, с тем чтобы тот предмет, который вводится в речь детей, был наиболее рельефным, не терялся в большом количестве других изображений на рисунке. На всех этапах обучения детей иностранному языку необходимо многократное повторение изученного ими материала. Для этого целесообразны упражнения, в которых знакомые слова будут повторяться в различных сочетаниях и ситуациях. Такими упражнениями могут быть считалки, стишки, песенки, инсценировки и др. Большое значение при изучении иностранного языка имеет заучивание детьми наизусть стихотворений и песенок, поскольку лексический материал, организованный в звучных ритмических стихах со смежными рифмами, не только легко заучивается детьми, но и очень длительное время хранится в памяти. Повторение изученного материала не должно ограничиваться одними только занятиями. Выученные слова и выражения можно повторять во время игр, прогулок и т.д. Особое внимание при обучении детей иностранному языку необходимо уделить постановке произношения. Психофизические особенности малышей дают возможность им имитировать самые сложные звуки иностранного языка. Вместе с тем при обучении произношению необходимо пользоваться не только имитацией, но по мере необходимости и методом показа и пояснения. Объяснение артикуляции должно быть доступно пониманию и иметь игровой момент. Детей, у которых плохо получаются некоторые звуки, следует чаще привлекать к участию в играх-упражнениях на эти звуки. Для выработки правильного произношения и интонации следует широко применять хоровые виды работы, хотя это и не исключает индивидуальной работы с каждым ребенком. Хорошими упражнениями для закрепления произношения являются считалочки и скороговорки. Большое значение при изучении иностранного языка имеет так называемое "речевое окружение", которое постепенно необходимо создавать в группе. В этих целях представляется целесообразным: 1) никогда не говорить на родном языке то, что можно сказать на иностранном; 2) при обращении к детям использовать одни и те же выражения и обороты, постепенно увеличивая их количество; 3) добиваться полного и точного понимания каждого слова и выражения, произносимого преподавателем. Учителю следует стараться меньше говорить на родном языке, однако нет необходимости искусственно исключать родной язык на первых этапах обучения иностранному языку. По мере изучения иностранного языка надобность в использовании родного языка сокращается. Методика работы с детьми этого возраста по обучению иностранному языку требует, чтобы преподаватель проводил занятия четко, живо, увлекательно, держа детей в состоянии постоянной заинтересованности. Это достигается подбором яркого, красочного дидактического материала и умелым переключением детей с одного вида речевой деятельности на другой. План-конспект №1 занятия в группе детей дошкольного возраста
Тема занятия: «Числа, животные, алфавит».
Цель занятия: повторение и закрепление пройденного материала, развитие памяти, внимания, разговорных навыков, воспитание умения работать в коллективе. Оборудование: видео-, аудиоматериалы, карточки с картинками.
Анализ: Данное занятие для детей дошкольного возраста было направлено на повторение пройденного материала. Всё занятие проводилось в игровой форме, так как удержать внимание детей в этом возрасте очень сложно. Детям легче воспринимать информацию в ходе игры. Однако один и тот же вид игровой деятельности очень быстро надоедает детям, поэтому преподаватель меняла род занятий, что позволяло детям развивать не только свои речевые, но и творческие способности. На занятие, которое мы посетили, присутствовали дети разного характера и настроения. Некоторые из них очень стеснялись и не принимали активного участия в работе. А другие, наоборот, вели себя очень активно. Поэтому преподаватель старалась давать такие задания, которые бы нравились и тем, и другим, помогали бы им включиться в работу в нормальном русле. Однако одни игры не способны в полной мере сплочить детей, поэтому преподавателю нужно владеть знаниями по психологии и педагогике. Очень важно хвалить и поощрять детей во время занятия, чтобы они знали и смогли оценить свои успехи и достижения. На занятии, нами посещённом, преподаватель в конце занятия предлагала детям на выбор наклейки, как подарок. В целом, можно сказать, что занятие прошло хорошо. Но следует заметить, что в некоторых случаях руководитель, задавая вопрос ребёнку, не давала ему немного время, чтоб на него ответить и не помогала ему выстроить правильный ответ, а просто отвечала за ребёнка. Мне кажется, что это не совсем правильно, ибо ребёнок должен сам постараться ответить не поставленные ему вопросы, чтобы развить свои речевые и мыслительные способности. Но также следует отметить, что руководитель очень грамотно подобрала музыкальное сопровождение, которое понравилось детям. Они даже просили спеть или сыграть ещё раз, что доказывает правильность используемых преподавателем средств и методов изучения иностранного языка.
План-конспект №2 занятия в группе детей дошкольного возраста
Тема: «Конструкция HAVE GOT» Цель: повторение и закрепление знаний по пройденным темам, развитие разговорных и мыслительных навыков, внимания, умения сконцентрироваться на уроке, воспитание дисциплины и выдержки.
Анализ: На втором занятии присутствовали дети начальной школы. С такими детьми немного проще работать, так как они более усидчивы и лучше воспринимают информацию. Но это не значит, что при работе с такими детьми не надо использовать игровые приемы, они тоже могут иметь место, это будет только плюс. На занятии с такими детьми уже присутствует домашнее задание и упражнения, требующее умственной деятельности, так сказать «упражнения-рассуждения». На занятиях с детьми начальной школы ,как мы успели заметить, задания уже более сложные и направленные не только на пополнение лексического запаса, но и на развитие речи и её усовершенствование, на логическое мышление и умение работать с другими детьми, работать в коллективе. Однако при работе с детьми такого возраста учитель всё равно сталкивается с проблемами дисциплины. Некоторые дети схватывают всё «на лету», а некоторым нужно время для его усвоения. Поэтому преподаватель также должен уметь найти подход к каждому из детей, заинтересовать каждого ребёнка, что и получилось у преподавателя занятия, которое мы посетили. Важно отметить. Что на занятии происходило не только повторение слов и выражений, но и дети имели возможность высказать своё мнение и выводы, конечно же с помощью преподавателя. Мне понравилось то, что руководитель очень чётко спланировала занятие. Она постоянно меняла вид игровой деятельности, не было никаких неловких пауз, дети не скучали и с интересом принимали участие в работе. Также учитель очень правильно и уместно хвалила детей. А в конце занятия она в подарок раздавала детям наклейки, что, конечно же, им понравилось. Также, в отличие от прошлого преподавателя, эта учительница помогала детям отвечать на поставленные им вопросы, подталкивала их на правильный ответ; ждала, пока они сами не ответят на вопросы. В общем, можно сказать, что занятие проходило очень плодотворно. Дети с удовольствием принимали участие в работе, охотно отвечали на вопросы преподавателя.
|
День недели дата