 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Семінарське заняття № 11. Управління педагогічними системами
1. Сутність і загальні принципи управління педагогічними системами. 2. Загальноосвітній навчальний заклад як педагогічна система і об’єкт управління. 3. Взаємодія соціальних інститутів в управлінні педагогічною системою. 4. Методична робота в школі, її мета, зміст та форми. Форми підвищення кваліфікації педагогічних кадрів. Методичне об’єднання вчителів, зміст методичної роботи з учителями. Атестація педагогічних працівників. Кваліфікаційні категорії вчителів. Педагогічні звання вчителів. 5. Педагогічна інноватика. Інноваційна педагогічна діяльність і нововведення. Компоненти інноваційної педагогічної діяльності. Готовність до інноваційної педагогічної діяльності
КТ 8. Складіть таблицю «Педагоги-новатори» за наступним зразком*:
* за бажанням можна додати фото педагогів або фото у процесі педагогічної діяльності.
КРЗМ 4. ШКОЛОЗНАВСТВО 1. Діяльність, яка забезпечує цілісне функціонування, збереження і розвиток будь-якої системи – це… а. управління б. навчання в. підтримка. 2. Системи можуть бути : а. відкритими б. обмеженими в. творчими. 3. Соціально зумовлена цілісність активно взаємодіючих учасників педагогічного процесу, духовних і матеріальних факторів, спрямованих на формування особистості, здатної до саморозвитку і розвитку оточуючої дійсності – це… а. навчальна система б. педагогічна система в. освітня система. 4. Цілеспрямована соціальна взаємодія учасників цілісного педагогічного процесу на основі пізнання його об'єктивних закономірностей з метою досягнення оптимальних результатів – це… а. педагогічна кваліметрія б. педагогічний менеджмент в. педагогічне управління. 5. Заклади освіти, наукові, науково-методичні і методичні установи, науково-виробничі підприємства, державні і місцеві органи управління освітою та самоврядування в галузі освіти – це… а. система навчання б. система підвищення кваліфікації в. система освіти. 6. Базова загальна середня освіта – це складова: а. дошкільної освіти б. загальної середньої освіти в. післядипломної освіти. 7. Повна загальна середня освіта передбачає: а. І ступінь б. І-ІІ ступені в. І-ІІІ ступені. 8. Університети, академії, консерваторії, інститути, коледжі, технікуми, училища – це заклади… а. післядипломної освіти б. вищої освіти в. професійно-технічної освіти. 9. Наука про створення, оцінювання і використання педагогічних новацій – це: а. педагогічна новатика б. педагогічна інноватика в. педагогічна творчість. 10. Нововведення, зміна, оновлення; новий підхід, створення якісно нового, використання відомого в інших цілях – це: а. інновація б. новація в. модернізація. 11. Наука, яка займається кількісним оцінюванням педагогічних об’єктів переважно методом групових експертних оцінок – це: а. педагогічна кваліметрія б. педагогічна творчість в. педагогічна інноватика. 12. Діяльність з оновлення педагогічного процесу, внесення новоутворень у традиційну систему, що передбачає високий ступінь педагогічної творчості – це: а. індивідуальна діяльність б. інноваційна діяльність в. професійна діяльність. 13. Педагоги, які вдосконалюють і по-новому використовують елементи створених систем задля позитивного результату – це: а. педагоги-винахідники б. педагоги-майстри в. педагоги-модернізатори. 14. Інновації поділяються на інновації в змісті освіти; в технології навчання й виховання; в організації педагогічного процесу; в управлінні освітою; в освітній екології (будівельні матеріали, інтер'єр, архітектура) залежно від: а. сфери застосування б. масштабу нововведень в. інноваційного потенціалу. 15. Педагогіка творчості – це галузь загальної педагогіки, яка вивчає: а. формування творчої особистості дитини в її навчально-виховній взаємодії з педагогом б. процес взаємодії вчителя з учнем з метою передачі і засвоєння соціального досвіду в. процес взаємодії вихователя і вихованця з метою формування особистості.
Література: 1. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка: Підручник. – К. : Знання, 2007. – С. 391–404. 2. Галузинський В. М. Педагогіка: теорія та історія / В. М. Галузинський, М. Б. Євтух. – К.: Вища школа, 1995. – С. 197-230. 3. Волкова Н. П. Педагогіка / Н. П. Волкова. – К., 2002. – С. 371-402. 4. Педагогика / [под ред. Ю. К. Бабанского]. – С. 327-328; С. 441-473. 5. Харламов И. Ф. Педагогика / И.Ф.Харламов. – М., 1990. – С.560-574. 6. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології: навчальний посібник / І.М. Дичківська. — К.: Академвидав 7. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. / М. М. Фіцула. – К. : Академвидав, 2009. – С.226 – 264. 8. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: Учеб. Пособие для студ. высш.учеб.заведений / Под ред. В.А. Сластенина : В. 2 ч. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Ч.1. – С. 282 – 287. 9. Фіцула М. М. Педагогіка : навч. посіб. / М. М. Фіцула. – К. : Академвидав, 2009. – С.216 – 228. 10. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика: Учеб. Пособие для студ. высш.учеб.заведений / Под ред. В.А. Сластенина : В. 2 ч. – М.: Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2003. – Ч.2. – С. 163 – 252.
|
