ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение

Как определить диапазон голоса - ваш вокал

Игровые автоматы с быстрым выводом

Как цель узнает о ваших желаниях прежде, чем вы начнете действовать. Как компании прогнозируют привычки и манипулируют ими

Целительная привычка

Как самому избавиться от обидчивости

Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам

Тренинг уверенности в себе

Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком"

Натюрморт и его изобразительные возможности

Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д.

Как научиться брать на себя ответственность

Зачем нужны границы в отношениях с детьми?

Световозвращающие элементы на детской одежде

Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия

Как слышать голос Бога

Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ)

Глава 3. Завет мужчины с женщиной

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«Социальная психология»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование

профилей «Психология образования»,
«Психология и педагогика дошкольного образования»,

«Психология и социальная педагогика»,

«Психология профессионального образования»

Екатеринбург

РГППУ

Учебно-методический комплекс дисциплины«Социальная психология». Екатеринбург, ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2015. 54 с.

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 37.03.01 Психология.

Одобрен на заседании кафедры педагогической психологии. Протокол от 2015 г. №.

Рекомендован к печати методической комиссией Института психолого-педагогического образования. Протокол от 2015 г. №1/1.

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины «Социальная психология» является расширение профессионально - психологической компетентности студентов, предполагающей формирование продуктивных способов решения социально-психологических проблем, развитие профессионально-психологических умений и профессиональных качеств психолога в образовании, необходимых для профессионально-педагогического взаимодействия с окружающими, коллегами, учащимися, их родителями, администрацией образовательной организации и другими людьми.

Областью профессиональной деятельности бакалавров, на которую ориентирует дисциплина «Социальная психология», является социально-психологическое сопровождение дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования.

При изучении дисциплиныактуализируется формирование навыков психологически грамотного взаимодействия с окружающими, группой, развитие толерантности и эмпатии.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО

Дисциплина «Социальная психология»входитв блок Б1 и относится к его вариативной части.

Для освоения данной дисциплины необходимы знания, приобретенные в результате освоения предшествующих дисциплин: «Философия», «Общая психология», «Психология развития», «История психологии», «Педагогическая психология» Данная дисциплина является предшествующей для следующих дисциплин: «Основы психологии современной семьи» «Психология управления», «Психология образовательной среды».

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ
В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Социальная психология» способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование:

- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)

- готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК- 2);

- готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3);

- способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6).

Профессиональные компетенции, соответствующие виду (видам) профессиональной деятельности, на которую (которые) ориентирована программа бакалавриата:

педагогическая деятельность в дошкольном образовании:

- способностью обеспечить соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в детских видах деятельности (ПК-3);

- готовностью обеспечить соблюдение педагогических условий общения и развития дошкольников в образовательной организации (ПК-4);

социально-педагогическая деятельность:

- владением методами социальной диагностики (ПК-20);

психолого-педагогическое сопровождение общего образования, профессионального образования, дополнительного образования
и профессионального обучения:

- способностью к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий (ПК-24);

- способностью эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровойи учебной деятельности (ПК-26).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- особенности предмета социальной психологии, основные понятия, научные направления и концепции;

- методы социально-психологического исследования;

- социальную психологию личности, психологию группы и групповой динамики, социально-психологические процессы, закономерности функционирования малых и больших социальных групп;

- закономерности общения и способы управления индивидом и группой; особенности педагогического общения;

- психологические детерминанты межличностных конфликтов и способы их разрешения.

Уметь:

- анализировать теоретический и эмпирический материал по социально-психологической проблематике;

- научно обосновывать собственную профессионально-педагогическую позицию при анализе социально-психологических явлений;

- взаимодействовать с окружающими, коллегами, учащимися, и другими людьми при выполнении профессиональной деятельности психолога в образовании;

- организовывать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды.

Владеть:

- методами изучения социально-психологических характеристик малой группы и межличностных отношений в ней;

- методами и приемами установления межличностных контактов и активного социально-психологического воздействия;

- навыками психологического самоанализа, самопознания и коррекции построения взаимоотношений с другими людьми в условиях профессиональной деятельности и межличностного общения;

- овладеть способами оказания психологической помощи, направленными на оптимизацию социализации личности.

СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа(4 зачетных единицы), в том числе 68 часов аудиторных занятий (из них лекций – 34 часа, семинаров и практических занятий – 34 часа), 76 часов самостоятельной работы.

Дисциплина изучается на втором курсе, в четвертом семестре, экзамен – четвертый семестр. По дисциплине выполняется курсовая работа.

Таблица 1

Трудоемкость дисциплины «Социальная психология» для профилей «Психология образования», «Психология и педагогика дошкольного образования»,«Психология и социальная педагогика», «Психология профессионального образования»

4.3. Содержание и тематическое планирование дисциплины

Таблица 3

4.4. Содержание дисциплины

Таблица 4

4.5 Матрица компетенций