 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| ТЕМА. ЗМІСТ, СТРУКТУРА І МЕТОДИКА УРОКІВ ЧИТАННЯ І ПИСЬМА У БУКВАРНИЙ ПЕРІОД НАВЧАННЯ ГРАМОТИ
ПЛАН. І. Повторення теоретичного матеріалу: · Букварний період навчанняг рамоти, його завдання; · двае тапи букварного періоду, специфіка роботи на кожному з них; · послідовність роботи над звуком і буквою; · методика оволодіння учнями читанням прямих складів, слів; · навчання письма в букварний період. ІІ. Тренування студентів у проведенні етапів уроків за складеними конспектами Ш. Розробка фрагментів уроків письма. ІУ.. Обгрунтування методики використання на уроках різних видів роботи, унаочнення.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ 1. Вивчити структуру уроку читання та методику роботи з букварем. 2. Скласти поширений план-конспект уроку читання періодунавчання грамоти, підготуватись до його проведення на тему «Звуки [з], [з´], буква з («зе»). Відпрацювання літературної (дзвінкої) вимовислів з виучуваними звуками. Заучування скоромовок. Бесіда на тему «Зимові розваги»». 3. Дібрати приклади ігор для навчання першокласників читати і писати. Розкрити методику їх проведення. ЛІТЕРАТУРА 1. Методика викладання укр. мови /За ред. Дорошенка С.І. – К.,1992. 2. Методика навчання української мови в початковій школі: навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За наук. ред. М.С.Вашуленка. – К.: Літера ЛТД, 2011. – 364 с. 3. Навчальні програми для загальноосвітніх навч. закл. із навчанням українською мовою. 1– 4 класи. – К. : Видавничий дім «Освіта», 2012. – 392 с. 4. Вашуленко М.С. Навчанняграмоти в 1 кл. - К., 2001. 5. Каніщенко А.П. та ін. Уроки читання в букварний період: Посібник для вчителя. – К., 1999. 6. Антипець В.П. Використання дидактичних матеріалів на уроках навчання грамоти// Початкова школа. – 1990. – №9. 7. Зимульдінова А.С., Проць М.М. Вивчаємо буквар // Поч. школа. – 1991. – №6– 7. 8. Дідух М.В. Ігрові прийоми навчання читати // Поч. школа. – 1991. – №1. – С.10– 13. 9. Коновалова В. Використання ідей академіка Л.В. Занкова в роботі початкової школи // Поч. школа. – 2000. – №1. – С. 13. 10. Прищепа К.С. Навчання грамоти (методичний посібник до Букваря авторів К.С.Прищепи, В.І.Колісниченко). – К.: Форум, 2002. – с.3– 32. 11. Артюх Н.П. Як навчити дітей зливати літери у склади та слова // Поч.. школа. – 1993. – №9. 12. Яцента Л. Як навчати шестиліток читати // Поч. школа. – 2002. – №1. 13. Українець Н. Диференційовані завдання з навчання грамоти // Поч. школа. – 2001. – №3. 14. Логачевька С. Індивідуалізація завдань для шестиліток на уроках навчання грамоти.//Поч. школа. – 2006. – №2. 15. Кобилинська Н. Навчання грамоти з елементами гри.//Поч. школа. – 2005. – №8. 16. Слабеняк Л., Семиног Т. Уроки письма в період навчання грамоти.//Поч.. школа. – 2002. – №11. 17. Шевцова Н. Урок-казка у 1 класі.// Поч. школа. – 2005. – №11. 18. Прищепа О., Присяжнюк М. Труднощі у засвоєнні графічних навичок письма шестирічних першокласників та шляхи їх подолання.//Поч. школа. – 2000. – №7.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2 ТЕМА. СКЛАДАННЯ ТА ОБГОВОРЕННЯ КОНСПЕКТІВ УРОКІВ НАВЧАЛЬНИХ ПЕРЕКАЗІВ І ТВОРІВ ПЛАН I. Обговорення питань: 1. Переказ як одиниця зв’язного мовлення в умовах школи.Види переказів і методика їх проведення. 2. Методика поетапної підготовки до усного та письмового переказу. 3. Значення, класифікація творів, вимоги до них. 4. Структура уроків з теми “Написання навчальних творів”. II. Складання і проведення підготовчих вправ до написання переказу та твору. III. Аналіз складених студентами конспектів. Проведення фрагментів уроку зв’язного мовлення.
Завдання 1. Скласти поширений конспект уроку написання переказу для 4 класу (тексти взяти з посібника: Кидисюк Н.П. Збірник текстів для переказів для початкових класів. – Харків, 1999.) 1 підгрупа: "Яблуко в осінньому саду", с. 136. 2 підгрупа: "Калина на рушнику", с. 142. 2. Змоделювати конспект уроку складання навчального твору-розповіді на тему “Ми – друзі птахів” про допомогу пташкам взимку (для 3 кл.). 3. Опрацювати критерії оцінювання умінь будувати перекази і твори.
Література 1. Методика викладання укр. мови / За ред. С.І.Дорошенка. - К.,1992. 2. Методика навчання української мови в початковій школі: навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів / За наук. ред. М.С.Вашуленка. – К.: Літера ЛТД, 2011. – 364 с. 3. Кидисюк Н.П. та ін. Збірник текстів для переказів для початкових класів. – Харків, 1999. 4. Явір В.В. та ін. Збірник текстів для переказів з української мови. 1-3 класи. – К., 1984. 5. Жаркова О.В., Малко О.А. Збірник переказів для молодших класів. – Тернопіль, 1999. 6. Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи: Методичні рекомендації. – К., 2002. – С. 28-30. 7. Наумчук М.М. Сучасний урок української мови в початковій школі. – Тернопіль, 2001. – С. 222-234. 8. Методика розвитку зв’язного мовлення молодших школярів: Методичні рекомендації. Ч. І, ІІ – Авт. Л.О.Варзацька, Л.М.Шевченко. – Ж., 1992. 9. Сидор Е. Вправи для розвитку в учнів загальномовленнєвих, комунікативних і текстотворчихумінь // Поч. школа. – 2001. – №6. – С. 19-23. 10. Дубовик С. Аудіювання на уроках української мови // Поч. школа. – 2002. – №3. 11. Ігнатенко Т. Творчі завдання на уроках розвитку мовлення. //Поч..школа. – 2006. – № 2. 12. Пономарьова К. Формування в молодших школярів умінь будувати зв’язні висловлювання //Поч.. школа. – 2005. – №11. 13. Шаган Н. Розвитокзв’язногомовлення на уроках рідноїмови //Поч. школа. – 2005. – № 4. 14. Лещенко Г. Комунікативно-діяльніснийпідхід до проведення уроків розвитку зв’язного мовлення //Поч. школа. – 2003. – № 12. 14 Наумчук М.М., Будна Н.О Розвиток зв’язного мовлення молодших школярів. –Тернопіль, 2001. 15. Каніщенко А.П. Уроки розвитку зв’язного мовлення в початкових класах. – К.: Рута, 2000. 16. Лобчук Усний переказ тексту як засіб розвитку зв’язного мовлення // Поч.школа. – 2002. – № 2. 17. Лобчук О. Складання творів за спостереженнями // Поч. школа. – 2005. – № 1. 18. Кахно Т. Уроки розвитку зв’язного мовлення у 3 класі // Поч. школа. – 2004. – №2.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 3. |
