 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Реалізація культурологічної компетентності на уроках «Я у світі».
Програмою передбачено велика кількість тем, що дуже яскраво ілюструють культурологічну функцію. Метою предмета «Я у світі» є особистісний розвиток учня, формування його соціальної і життєвої компетентностей на основі поетапного засвоєння соціального досвіду, який охоплює загальнолюдські, загальнокультурні і національні цінності, соціальні норми, громадянську активність, практику прийнятої в суспільстві поведінки, толерантного ставлення до відмінностей культур, традицій, різних точок зору. Тому, вчитель повинен задовольнити потребу молодшого школяра в спілкуванні з дорослими і ровесниками, прищепити учню людські чесноти та якості особистості, притаманні громадянину демократичного суспільства. У методиці організації та проведення уроків з цього предмета враховуються зростаючі інтелектуальні можливості учнів у засвоєнні і перетворенні інформації соціального спрямування, набутий емоційний досвід в оцінці фактів, подій, явищ навколишнього життя, стан вольової регуляції поведінки як основи привласнення учнями суспільних і морально-правових норм. Урок «Я у світі» необхідно будувати так, щоб на ньому учні мали можливість розмірковувати, досліджувати, аналізувати різні життєві ситуації, пропонувати різні шляхи розв’язання проблемних питань, робити висновки. Вчитель повинен допомогти учням отримати досвід толерантної поведінки, співпереживання, співпраці, зрозуміти значення життя як найвищої цінності. Для реалізації зазначених положень необхідно, застосовуючи практичні методи навчання, театралізацію тощо, залучати учнів до активної пізнавальної діяльності, дискусій, роботи над проектами. (Інноваційні підходи до викладання предмета «Я у світі». Матеріали науково-методичного семінару. – Черкаси, 2014.) Дидактичним матеріалом для уроків «Я у світі» можуть слугувати твори декоративно-прикладного мистецтва, живопису, музики, літератури, які впливають на емоційну сферу людини. Саме емоційна сфера людської особистості, ті почуття, що становлять моральну основу людини, повинні стати об'єктом глибокого, усвідомленого та всебічного вивчення на уроках «Я у світі». Використання творів мистецтва (музика, живопис) в якості об'єкта дослідження, опису, дидактичного та ілюстративного матеріалу на уроках також сприяє формуванню культурологічної компетенції учнів. Твір мистецтва несе в собі не тільки відбиток особистості автора, його індивідуальне бачення світу, а й слід певної історичної епохи, акумулює зріз національно-культурних традицій, є частиною національно-культурного самосвідомості народу. Такі допоміжні засоби передбачають збагачення словникового запасу учнів мистецтвознавчими термінами, словами з культурним компонентом. Також сприяє розвитку зв'язного мовлення, створенню передумов спілкування в соціально-культурній сфері. Залучення до шедеврів мистецтва поступово формує в учнів почуття краси, добра, справедливості, поваги до рідного народу, виховує розуміння наступності із традиціями кращих досягнень світової культури . [ Формирование культурологической компетенции школьников на уроках русского языка и литературы .[Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://nsportal.ru/shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/library/2013/04/21/formirovanie-kulturologicheskoy] Отже, за допомогою педагогічних інновацій, народознавчого та культурознавчого матеріалу, а також за допомогою технічних засобів можна не тільки урізноманітнити сучасний урок з освітньої галузі Соціологія, але й реалізувати компетентнісний підхід. Висновок. Інтеграція України в європейський і світовий освітній простір викликала необхідність переглянути деякі підходи до навчання та розвитку дітей, проаналізувати фактори, що гальмують підвищення якості та формування життєспроможної особистості. Знання, вміння та навички, котрі молодші школярі набувають й виробляють, навчаючись в освітніх закладах, беззаперечно є важливими. Поряд із цим сьогодні актуальності набуває поняття компетентності учня, що визначається багатьма чинниками, оскільки саме компетентності, на думку багатьох міжнародних експертів, є тими індикаторами, що дозволяють визначити готовність випускника до життя, його подальшого особистого розвитку й до активної участі в житті суспільства.
|
