ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Список використаної літератури

Пояснювальна записка

Програма факультативного курсу «Українознавство» призначена для вивчення вчителями 7-х класів загальноосвітніх навчальних закладів і навчальних закладів нового типу.

Факультативний курс розрахований на 35 годин (одне заняття на тиждень).

Проблема пробудження національної свідомості вимагає особливого патріотизму як від учителя, так і від школяра. Реалізації такої важливої місії сприятиме викладання цього курсу.

Вивчення українознавства має велике пізнавальне значення, бо це саме життя, те, що має наповнювати душі, почуття наших дітей. Коло їхніх інтересів має розширитися – від пізнання зовнішнього світу до самозаглиблення філософського осмислення навколишнього середовища, людського буття. Це і буде відродженням української нації.

Практичне значення вивчення курсу полягає передусім у підвищенні дитячого світосприйняття. Це – специфіка дитячої свідомості. Діти спостерігатимуть за роботою старших, будуть присутніми під час розшифрування фольклорних записів, їх упорядкування, виконуватимуть посильну роботу, збиратимуть експонати для етнографічного музею.

Цими причинами й зумовлена актуальність розробки програми факультативу «Українознавство».

Основна мета факультативного курсу«Українознавство» -- формування національної свідомості майбутніх громадян України, їх світогляду, переконань, ідеалів, любові до українського слова, пісні, обрядів, традицій, відродження духовності, національного мислення через продуктивне навчання й фольклорно – етнографічну практику.

Завдання факультативного курсу:

· формувати загальнолюдські та національні цінності школяра;

· розвивати соціальну, полікультурну, інформаційну, комунікативну, самоосвітню компетенції учня;

· розвивати вміння глибше аналізувати звичаї, їх генезис;

· розвивати самостійне творче мислення дітей, зацікавленість народними промислами, сприяти оволодінню ними;

· виховувати вміння бачити і розуміти красу національних традицій, обрядів, звичаїв;

· прищеплювати любов та інтерес до вивчення українського народознавства як оберегу нашої нації.

Програма пропонує багатоаспектні теми про Україну й українців, лексику і фразеологію, звичаї, традиції, усну творчість, культуру. Перелік розділів подано курсивом на початку теми, далі вказані питання, з метою розв’язання в процесі опрацювання матеріалу.

У програмі чітко визначено міжпредметні зв’язки, які простежуються за розділами курсу, оскільки народознавство виявляє себе в українській мові, в українській літературі, історії України, російській мові, географії, художній культурі, міфології тощо. Використану літературу, список літератури, рекомендованої для учнів, і додатки наведено в кінці програми. До програми додається тематичне планування.

Тож учителеві, який працюватиме за програмою, потрібно розробляти уроки народознавства, пов’язані з життям і відродженням традиційних обрядів у сучасному побуті міста і села. Уроки повинні дати загальні знання з фольклористики й етнографії України, залучити дітей до експедиційної роботи, сприяти свідомому відтворенню народних звичаїв.

Оцінювання здобутих знань і набутих учнями вмінь має здійснюватися тематично з використанням традиційних критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень школярів.

Тематичне планування

№	Розділи, теми	Кількість годин
Теоретичні заняття	Практичні заняття	Усього
	Розділ 1. Вступ. Становлення української літературної мови. Фразеологія. Мій рідний край, моя земля. Обрядово-поетична культура українців. Духовна культура українців (27 годин)
	Вступ Державна символіка України
	Становлення української літературної мови. Фразеологія Українське народознавство як провідник становлення української літературної мови
	Фразеологія української мови
	Мій рідний край, моя земля Історія та культура нашого краю. Особливості мови, фольклору, звичаїв
5,6	Родинно – побутові та сімейно – побутові пісні
	Обрядово - поетична культура українців Весняні свята та обряди. Веснянки. Дохристиянська та християнська обрядовість
	День Св. Юрія. Ворожіння та господарська магія
	Зелені свята. Русальний тиждень
	Петрівка, петрівчані пісні. День Св. Петра і Павла
	Купала – свято краси й молодості. Купальські пісні
	Зажинки, жнива, обжинки. Жниварські пісні
	Хліб наш насущний. Хліб в обрядах і піснях
	Зимові свята. Коляда
	Святвечір. Різдво
16,17	Колядки – найдавніші українські пісні. Щедрий вечір. Новий рік. Щедрівки
	Голодна кутя. Водохреща
19,20	Духовна культура українців Народні ремесла та художні промисли
21,22	Українська писанка. Символізм Пасхальних яєць
23,24	Українська вишивка. Рушники
	Народна кулінарія
26,27	Національне вбрання українців. Жіночі прикраси
	Розділ 2. Фольклорно-етнографічний практикум (8 годин)
	Написання реферату
	Складання словника (тезаурусу)
	Складання вікторин
	Інсценізація обряду
	Підготовка свята або проекту (з використанням мультимедійних технологій)
	Виготовлення Пасхальних яєць
	Вишивання художньою гладдю
	Фольклорно-етнографічна експедиція. Екскурсія

Програма курсу за вибором

«Українознавство»

Й клас

(35 годин на тиждень, з них 6 годин резервних)

Зміст навчального матеріалу	Навчальні досягнення
Розділ 1. Вступ. Становлення української літературної мови. Фразеологія. Мій рідний край, моя земля. Обрядово-поетична культура українців. Духовна культура українців (27 годин)
Тема 1. Державна символіка України (1 година) Українська державна символіка – скарб, напрацьований багатьма поколіннями. Перші літописні згадки про тризуб як про великокнязівський знак. Життєтворчі енергії тризуба. Жовто-блакитні барви української державної символіки. Пісні-гімни як споконвічне бажання волі й незалежності українського народу Вікторина	Описуєукраїнську державну символіку як найбагатшу та найзмістовнішу систему людства; пояснює семантику чільного символу під назвою Тризуб, його сакральне приховане значення; звертає увагу на жовто-блакитні барви на гербах і прапорах; наводить приклади відродження національної символіки по всій Україні; спостерігає за долею високопатріотичних пісень; осмислюєідею незламності нашого народу, що звучить у піснях-гімнах; складає цикл вікторин; знаєнапам’ять національний гімн України.
Тема 2. Українське народознавство як провідник становлення української літературної мови (1 година) Предмет курсу. Українське народознавство як провідник становлення української літературної мови. Старослов’янська мова у публіцистичній та богословській літературі. Мова ділових паперів XVІ – XVІІ ст. Нова українська літературна мова XVІІІ ст. Початок епохи нової української літератури: І.П. Котляревський, Г.Ф. Квітка- Основ`яненко, П.П. Гулак- Артемовський, Є.П. Гребінка, П.О. Куліш, Т.Г. Шевченко Інформація вчителя й перевірка її засвоєння	Описує мову ділових паперів XVІ – XVІІ ст. ; наводить прикладиз «Енеїди», «Наталки Полтавки» І. Котляревського (уривки); порівнює з російською азбукою, передаючи російськими буквами українську вимову слів; характеризуєпроцес становлення української літературної мови на живій народній основі; спостерігаєза подальшим розвитком й удосконаленням української літературної мови; робить висновкипро сучасну українську мову як високорозвинену унормовану літературну мову.
Тема 3. Фразеологія української мови (1 година) Фразеологізми як скарби мовної образності. Типи фразеологізмів. Розмовна фразеологія. Українська фразеологія й народні звичаї, обряди. Фразеологічні словосполучення Семінар	Характеризуєслова, що об’єднуються у вільні словосполучення й фразеологічні словосполучення; синтезуєусталені в мові звороти та вислови, прислів’я, приказки та крилаті слова; наводитьїхприклади ; формулюєвизначення фразеологічних зрощень, фразеологічних єдностей , фразеологічних сполучень; осмислює й аналізуєфразеологічний матеріал за творами українських письменників; виносить судженняпро фразеологічні словосполучення як прикрасу української мови.
Тема 4. Історія і культура нашого краю (1 година) Особливості мови, фольклору, звичаїв. Видатні люди краю Творчий звіт	Усвідомлюєважливість вивчення фольклорно-етнографічного матеріалу свого краю; пояснюєособливості мови регіону; осмислює значення збереження фольклору, звичаїв рідного краю; виховуєпатріотичні почуття, гордості за своїх земляків.
Теми 5,6. Родинно - побутові та сімейно - побутові пісні (2 години) «А в неділю рано та ранесенько», «Ще сонечко не зіходило», «Зоря з неба закотилася», «Червона калина», «Та й в саду, в саду зелена трава». Тематика та сюжет сімейно - побутових пісень. Утвердження моногамності (одношлюбності) сім`ї за давніх часів. Загальна характеристика. Родинно - побутові пісні як генетичний зв'язок з іншими верствами народної поезії. Умовність жанрових градацій. Взаємозв’язок родинно - побутової пісні й балади. І Франко. Стаття «Жіноча неволя в руських піснях народних» Бесіда	Порівнюєгрань людських стосунків від часів утвердження моногамної сім`ї й дотепер; характеризуєгенетичний зв'язок родинно -побутових пісень із народною поезією; пояснюєумови їх виникнення; виявляєвзаємозв’язок родинно - побутових пісень і балад; спостерігаєза драматичними моментами жіночої долі; аналізуєпоетику родинно-побутових та сімейно-побутових пісень; описуєобрази-персонажі найближчих членів селянської родини.
Тема 7. Весняні свята та обряди. Веснянки. Дохристиянська та християнська обрядовість (1 година) «Ой весна, весна – днем красна», «Благослови мати», «А вже весна, а вже красна». Благовіщення. Вербна неділя. Страсний тиждень. Великдень. Жанрові різновиди веснянок. Характерні образи й мотиви веснянок Співбесіда	Описує й виносить судженняпро свята православних християн; наводить приклади обрядів; пояснюєпісенні обряди-символи; характеризуєвелике релігійне свято – Вербну неділю; аналізуєобразну систему веснянок; осмислюєпоетичну вдачу українського народу.
Тема 8. День Св. Юрія. Ворожіння та господарська магія (1година) Визначення жанру. Повчання святителя Василя Великого «Не допитуйся про майбутнє…». Т. Шевченко «Тополя». Складна життєва ситуація української дівчини. Атрибути ворожіння, магії й чаклунства Дискусія	Визначаєжанр; описуєвиди ворожіння; наводить приклади використаних предметів та речовин при ворожінні; пояснює народне ставлення до незвичайного дару; аналізує твори, особливості їхньої художньої форми; характеризує атрибути ворожінь (предмети побуту, продукти харчування); синтезує дівоче ворожіння і магію з чаклунством.
Тема 9. Зелені свята. Русальний тиждень (1 година) Зелені свята – перехід весни у літо. Клечальна неділя як оберіг від нечистої сили. Русальний тиждень – оспівування сил природи, величання весняної та літньої рослинності, вшанування русалок. Мотиви русальних пісень Співбесіда	Описуєдавні обряди пошанування природи; пояснюєсвітоглядні уявлення предків, утілені в міфах про русалок; осмислюєсимволіку прикрашення хат зіллям у клечальну неділю; наводить приклади русальних пісень; осмислює взаємозв’язок наших предків із природою ; робить висновки про шанобливе ставлення до народних звичаїв.
Тема 10. Петрівка, петрівчані пісні. День Св. Петра і Павла (1 година) «Сьогодні, матінко, Петрів день», «Ой Петре, Петре, Іване». Жанр, тематика. Весільні мотиви, сімейні стосунки. Петрівчані обряди. Петрів піст. Свято Петра і Павла Бесіда	Наводить прикладипісень; визначаєжанр петрівчаних пісень; аналізує пісні; осмислюємаловідомі різновиди календарно - обрядових пісень; оцінює петрівчані обряди; характеризує свято Петра і Павла.
Тема 11. Купала – свято краси і молодості. Купальські пісні (1 година) «На Івана, на Купала», «Купайло, Купайло!», «Заплету віночок». Основні теми купальських пісень. Язичницьке свято Івана Купала. Його благодатне тепло. Племінна спорідненість народів індоєвропейської сім`ї. Легенди і повір’я, пов’язані зі святкуванням цього свята. Антисептичні атрибути властивості роси Конференція	Виявляєпрадавність купальських пісень, язичницькі корені свята Івана Купала; пояснює взаємозв’язок купальських пісень із святом Івана Купала; осмислює час виконання купальських пісень; висловлює судження про племінну спорідненість народів; наводить приклади легенд і повір’їв,пов’язаних зі святкуванням; розвиває бажання знати народні обряди; оволодіває культурою мовлення.
Тема 12. Зажинки, жнива, обжинки. Жниварські пісні (1 година) «Ой чиє ж то поле», «Бувай здорова, ниво», «Говорила нивка». Жниварські пісні – осмислення зв’язків людини і природи. Умовний поділ жниварських пісень. Особлива урочистість завершення жнив. Обряд ушанування «Спасової бороди», останнього снопа Співбесіда	Розкриваєсуть і красу жнивного поетичного циклу, хліборобських обрядів в Україні; пояснюєособливе ставлення наших предків до праці на землі; характеризує причини поетизації хліборобської праці; осмислює важкий процес його появи; виносить судження щодо поваги людині праці.
Тема 13. Хліб наш насущний. Хліб в обрядах і піснях (1 година) Народні пісні «Орел поле поорав», «Хліб». Легенда «Хліб і золото». В. Пахаренко. Стаття «Голод». Значення нашого насущного хліба Дискусія	Наводить прикладинародних обрядів, в яких використовується хліб; пояснюєзначення нашого насущного хліба; аналізує уривки творів; спостерігає за подіями часів голодомору 1933р.; узагальнює про хліб як найсвятішу коштовність для кожної людини.
Тема 14. Зимові свята. Коляда (1 година) Новорічний обрядовий цикл. Стародавні слов’янські міфи. Прийняття християнства й нові релігійні свята Конференція	Описуєперіод зимового повороту сонця на літо; пояснює слово «коло» й умови виникнення колядок; наводить приклади стародавніх слов’янських міфів; порівнюєсвято Коляди дохристиянських часів із новими релігійними святами з прийняттям християнства; висловлює судження щодо життєздатності прадавніх язичницьких обрядів.
Тема 15. Святвечір. Різдво (1 година) Святий Вечір, Святвечір, Багатвечір, Багата кутя. Найвеличніше зимове християнське свято. Готування господарів до Різдва. Молитва за померлих і запрошення їх на вечерю. Трапеза зі споживання куті. Провідування живих. Найправдивіші ворожіння на Святвечір Вистава	Описуєзимові християнські свята; характеризує господарів і господинь, молодь під час святкування; осмислюєживучість прадавніх свят; усвідомлює значення дотримання традицій у житті людини.
Теми 16,17. Колядки – найдавніші українські пісні. Щедрий вечір. Новий рік. Щедрівки (2 години) «Щедрик, щедрик, щедрівочка», «А в тім дворі красна паня», «Ой рано, рано», «Щедрик, щедрик, дайте вареник». Тематика колядок. Своєрідність їх поетики. Яскраві зорові образи. Виникнення термінів колядка та щедрівка. Поетичне величання господарів, магічне закликання щасливого майбутнього, прославлення хліборобської праці. Веселий новорічний карнавал Концерт	Пояснюєтематику колядок і щедрівок; наводить прикладивеличальних пісень зимового циклу; аналізує поетику колядок і щедрівок; характеризує образи-персонажі; спостерігає за традицією святкування новорічних свят; висловлює судження про значення традиційних свят і духовну суть, яку вони мають.
Тема 18. Голодна кутя. Водохреща (1 година) Свято Йордану – Водохреща – хрещення Ісуса Христа на річці Йордані. Магічна сила води. Її цілюща сила. Щедрівки й колядки на Водохреща. «Розваги» свята Водохреща Вікторина	Описуєродинне свято з кутею, колодками, ряженими і дівочими ворожіннями; порівнює вечір напередодні Водохреща зі Святим Вечором; пояснює феномен Йорданської води; виявляє подібність щедрівок до колядок; висловлює судження про дотримання традицій у батьківському домі.
Тема 19, 20. Народні ремесла та художні промисли (2 години) Мистецькі вироби людства періоду пізнього палеоліту. Магічна дія гончарства. П’ятитисячна історія ковальства. Ювелірне мистецтво періоду Київської Русі. Гутництво – виготовлення виробів зі скла. Семінар	Описуєнародні ремесла ; характеризуєхудожні промисли; наводить їх приклади; пояснює терміни майоліка, гутництво, «ведмеді»; обґрунтовує значення ремесел та художніх промислів у наш час.
Тема 21, 22. Українська писанка. Символізм Пасхальних яєць (2 год) Українська писанка – найунікальніший витвір української культури. Символ і символіка писанок. Їх магічна сила. Легенди про крашанку. Дискусія	Розкриваєцінністьі символіку унікального витвору української культури – писанок; пояснює символ писанки; осмислює закон доцільності, пов'язаний з образом яйця; наводить приклади найбільш поширених символічних малюнків писанки; аналізуєлегенди й пояснює символ кольору при фарбуванні яєць; виносить судження про роль писанки у світосприйнятті українця.
Тема 23, 24. Українська вишивка. Рушники (2 години) Вишивка - всенародний потяг до прекрасного. Історія народної вишивки на Україні. Орнамент, техніка виконання й гама барв вишивки. Традиції їх використання. Кольори та орнамент рушників. Рушник як атрибут багатьох обрядів. Його практичне застосування. Значення української вишивки та рушників Семінар	Знаєісторію народної вишивки; зазначає, що вишивання як вид мистецтва на Україні існує з незапам’ятних часів; пояснює мотиви орнаменту вишивок; наводить приклади їх груп; порівнює кольори та орнаменти рушників за регіональними особливостями; синтезує практичне застосування рушника на функції й назви; оцінює значення вишивки та рушників у житті рідного народу та сучасної людини.
Тема 25. Народна кулінарія (1 година) Формування господарського комплексу як засіб здобуття їжі українців. Основа харчування їх з найдавніших часів. Повсякденні та ритуальні страви Конференція	Описуєстрави, що становили основу харчування українців; наводить приклади каш, кашоподібних страв та страв «на швидку руку»; пояснює рецепти борщу з квашеним буряком, холодника на сироватці, зеленого та червоного; характеризує молочні страви, узвари, хмільний мед; спостерігає за походженням овочевих культур; осмислює ритуальне значення страв, зокрема хліба.
Тема 26, 27. Національне вбрання українців. Жіночі прикраси (2 години) Національне вбрання українців. Чинники впливу на специфіку одягу. Археологічні й писемні пам’ятки періоду Київської Русі. Історія українського костюма. Класифікація традиційного одягу. Одяг як складова матеріальної та духовної культури українців. Виготовлення прикрас. Їх лікувальна функція та функція магічних оберегів Співбесіда	Пояснює особливості помірно-континентального клімату, в зоні якого розташована Україна; характеризує політичне й економічне становище Київської Русі; осмислює важливу оберегову роль кольору, орнаментики одягу та різноманітних прикрас; узагальнює велике розмаїття форм, видів і типів убрання, підпорядкувавши їх певній класифікації; обґрунтовує й висловлює судженняпро історичну пам'ять як усвідомлення приналежності людини до свого народу.

Практичні роботи

1. Написання реферату.

2. Складання словника.

3. Складання вікторин.

4. Інсценізація обряду.

5. Підготовка свята або проекту (з використанням мультимедійних технологій).

6. Виготовлення Пасхальних яєць.

7. Вишивання художньою гладдю.

8. Фольклорно-етнографічна експедиція або екскурсія.

Розділ 2. Фольклорно-етнографічний практикум (8 годин)
Тема 1. Написання реферату(1година)
Реферат. Написання реферату (за простим або складним планом) Захист-залік	Осмислюєтему; розвиваєїї; добирає і систематизуєматеріал; складаєреферат на основі двох-трьох джерел; узагальнюєв своєму висловлюванні різні думки, підходи.
Тема 2. Складання словника(1година)
Словник територіальних діалектів. Складання словника Практикум	Складаєсловник; працює з різними видами словників; поглиблює знання про словники; здійснює уявну подорож в історичне минуле – час виникнення словників.
Тема 3. Складання вікторин (1 година)
Вікторина. Складання циклу вікторин Практикум	Надаєпростір творчій думці; поглиблює знання з лінгвістики, народознавства, історії України, української літератури; формує навички колективного пошуку істини.
Тема 4. Інсценізація обряду(1година)
Хліб у народних обрядах і піснях Інсценізація-монтаж	Розвиваєтворчі здібності; осмислюєзначення обряду в житті кожної людини; виховуєпочуття гордості за приналежність до українського народу.
Тема 5. Підготовка свята(1 година)
Родинні свята. З родини йде життя людини Свято-вистава	Розкриваєлексичне багатство, виражальні можливості; виявляє відповідальність; розвиває творчі здібності; виховує любов і повагу до рідної мови.
Тема6. Виготовлення Пасхальних яєць(1година)
Техніка розписування писанок Практикум	Знайомитьсяз технікою розписування писанок; розмальовує крашанку; виражає своє відчуття Великодніх свят.
Тема 7. Вишивання художньою гладдю(1година)
Ніжна різнокольорова гладь – онова для оздоблення скатертини, рушника чи серветки Практична робота	Використовуєнитки різних кольорів та відтінків; пильнує, щоб один колір гармонійно входив в інший; уміє робити пересяги ( покриття голкою нитки стібка); робить висновок , як художньою гладдю вишивають скатерті, рушники, серветки, картини, блузи, подушки, панно; висловлює судження про потребу збереження цього мистецтва як сімейного скарбу.
Тема 8. Фольклорно-етнографічна експедиціяабо екскурсія(1 година)
Експедиція селами Донеччини. Мета – дізнатися все про ту етнографічну область, у якій живеш. Особливості її звичаїв, традицій, мови, видатних людей Екскурсія	Обгрунтовуєнабуті знання й досвід попередніх поколінь; осмислює значення народних звичаїв, традицій; висловлює судження про історичну пам'ять як усвідомлення приналежності людини до свого народу.

Список використаної літератури

1.Веснянки. – К ., 1984.

2.Веснянки. – К., 1988.

3.Воропай О. Звичаї нашого народу: Етнографічний нарис. – К.: Оберіг, 1993.

4.Данилюк Н.Г. Українська хата – К., 1991.

5.Дмитренко М. Українська фольклористика: історія, теорія, практика. – К.: Ред. часопису «Народознавство», 2001.

6.Ганич Д.І., Олійник І.С. Російсько-український і українсько-російський словник. – К., 1992.

7.Давидюк В. Первісна міфологія українського фольклору. – 2-ге вид. – Луцьк: Волинська обл. друкарня, 2005.

8.Захарчук-Чугай Р.В. Українська народна вишивка. – К.: Наукова думка, 1988.

9.Калашник В.С., Колоїз Ж.В. Словник фразеологічних антонімів української мови. – К., 2004.

10.Климець Ю. Купальська обрядовість на Україні. – Львів,1990.

11.Коломієць М.П., Регушевський Є.С. Словник фразеологічних синонімів/ За ред. В.О. Винника. – К.: Рад. Школа,1988.

12.Костомаров М. Слов’янська міфологія. – К.: Либідь, 1994.

13.Кравець О. М. Сімейний побут і звичаї українського народу. – К., 1966.

14.Маркевич Г. Обычаи, поверья, кухня и напитки малороссиян, - К.,1991.

15.Медведєв Ф.П. Українська фразеологія. – Харків: Вища школа, 1977.

16.Митрополит Іларіон. Дохристиянські вірування українського народу: Історично-релігійна монографія. – К. : Либідь, 1992.

17.Плачинда С. Словник давньоукраїнської міфології. – К.: Наук. Думка, 1990.

18.Сосенко К. Культурно-історична постать староукраїнських свят Різдва і Щедрого вечора. – К., 1994.

19.Співанки-хроніки: Новини/ Упоряд. О. Дей, С. Грица. – К.: Наук. Думка,1972.

20.Станкевич М. С. Українські витинанки. – К., 1986.

21.Шкуратяна Н.Г., Шевчук С.В. Сучасна українська літературна мова: Навч. посібник для студентів пед.. навч. закладів. – К. : Літера, 2000.

22.Олійник І.С., Сидоренко М.М. Українсько-російсько-український фразеологічний тлумачний словник. – К. 1991.

23.Українські міфи, демонологія, легенди/ Упоряд. М. Дмитренко. – К.: Муз. Україна, 1992.

24.Уроки з народознавства: Посібник/ Упоряд. М.Дмитренко,

Г. Дмитренко. – К.: Ред. часопису «Народознавство», 1995.

25.Хома П. Альбом (народний розпис). – К., 1983.

26.Черемський К. Шлях звичаю – Харків: Глас, 2002.

27.Ющук І.П. Українська мова. – К.: Либідь, 2003.