 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Мониторинг оценки индивидуального развития детей. 12
Цель: оценка эффективности педагогических действий для дальнейшего планирования образовательной деятельности с ребенком.
Развитие речи
Связная речь
ЗКР
Грамматический строй речи
Художественная литература
Содержание текста (герои, поступки)
Жанр
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» (лепка, рисование, аппликация, ручной труд, конструирование)
Технические навыки
Творчество
1 (зеленый цвет) – ребенок справляется с задачей самостоятельно; 2 (желтый цвет) – справляется с незначительной помощью взрослого;
3 (красный цвет) – не справляется самостоятельно, необходима помощь взрослого.
Таблица № 3
Таблица освоения воспитанниками ключевых компетентностей (дошкольный возраст)
Воспитатели: _____________________________________________________ Периоды мониторинга:_____________________________________________________________________________________________
Уровень проявления умений, соответствующих компетентностям фиксируется по шкале от 0 до 4 (по возрастающей) 0 (нулевой) уровень – ребенок не демонстрирует умение;
1 (первый) уровень – демонстрирует в единичных случаях;
2 (второй) уровень – демонстрирует относительно некоторых людей, в отдельных видах деятельности;
3 (третий) уровень – демонстрирует часто, относительно большинства людей, в большинстве видов деятельности;
4 (четвертый) уровень – демонстрирует постоянно
прогнозирует результаты, управляет поведением, улаживает конфликты.
Инициирует разговор, поддерживает его, выбирает стиль общения.
Коммуникативная компетентность (проявляется в умении ребенка понимать речь других людей и стремлении сделать свою речь понятной для других)
Выражает словами мысли, планы, чувства, желания, результаты.
Задает вопросы.
Аргументирует свою точку зрения
Деятельностная компетентность (проявляется в умении самостоятельно выбирать, планировать, осуществлять, оценивать и при необходимости корректировать результаты своих действий)
Информационная компетентность (проявляется в умении ребенка использовать и называть доступные ему источники знаний и опыта)
Активно использует и называет источники знаний, адекватные возрасту, индивидуальным возможностям, познавательным потребностям (взрослый, сверстник, книги, собственный опыт, СМИ, интернет)
Здоровьесберегающая компетентность (проявляется в умении самостоятельно решать задачи, связанные с поддержанием и укреплением здоровья)
Владеет навыками самообслуживания, осмысленно пользуется предметами личной гигиены.
Проявляет активность в выбранных видах двигательной деятельности.
Осознает пользу движений.
Соблюдает правила безопасного поведения в быту в разных видах деятельности и разных ситуациях.
12 |
