ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Яке із наведених визначень предмета філософії видається вам найбільш

Для студентів заочного відділення системи підготовки молодших

спеціалістів зі спеціальностей:

5.05070104 "Монтаж і експлуатація електроустаткування підприємств та цивільних споруд"

5.07010602 "Обслуговування та ремонт автомобілів і двигунів,, 5.03050901 "Бухгалтерський облік" 5.03050401 "Економіка підприємства"

5.05050207 "Обслуговування та ремонт обладнання підприємств хімічної і

нафтогазопереобної промисловості"

5.05170101 "Виробництво харчової продукції*"

5.05010201 "Обслуговування комп’ютерних систем і мереж"

5.03051002 "Товарознавство та комерційна діяльність"

Розробив викладач: Розглянуто та реомендовано

_____І.Ю. Мещеряков цикловою комісією

«__»__________200__ р. Протокол № ___ від __________

Голова ЦПК _________________

м. Рубіжне

200__ р.

Мета написання контрольної роботи, більш детально ознайомитися з одним із розділів філософії, вмінню самостійно працювати з книгою.

Як один із видів самостійного зивчення курсу, контрольна робота допомогає виробленню навичок засвоєння матеріалу, підбору літератури, вмінню раціонального переказу змісту теми на основі вивченного матеріалу. Загальний об'єм роботи 20-24 с.

Виконання контрольної роботи включає три організаційних етапи:

1. Вибір теми.

2. Вивчення джерел, обов'язкової та додаткової літератури.

3. Написання контрольної роботи.

Вибір теми студента за номером залікової книжки.

Вивчення джерел і літератури передбачає ціленаправлену діяльність студента по виявленню, підбору рекомендованої літератури і ознайомленню з відповідними матеріалами підручників та учбових посібників.

Підібравши необхідну літературу студент починає його класифікацію та упорядкування.

Hl исання контрольної роботи необхідно починати з передмови.

Передмова включає в себе аргументацію, актуальність, завдання та мету теми, перелік літератури на цю тему.

Загальна частина повинна включати в себе узлові питання теми. Необхідно використовувати документальну літературу. Освітлення питань повинно бути конкретним та доказовим, у логічній формі.

В кінці кожного розділу необхідно зробити короткий висновок.

Заключна частина контрольної роботи містить важливі висновки до яких прийшов автор при вивченні теми.

Обов'язково потрібно вказати літературу, яка використовувалась при написанні теми, виконанні завдань.

Завдання контрольної роботи включає в себе 3 види:

I вид: тестові.

II гид: практичні.

III вид: теоретичні.

Оформлення контрольної роботи.

Оптимальний розмір роботи - 24 сторінки рукописного тексту. Розділи повинні відповідати плану.

Список рекомендованої літератури

1. Аблеев С.Р. Философия в схемах и таблицах.-М., Высшая школа, 2004.

2. Андрущенко В.Історія соціальної філософії.-К.,Тандем,2000.

3. Арутюнов В.Ф. Філософія (навч-метод. посібник для самостійного вивчення)-К., КНЭУ.2001.

4. Бичко I. В. Філософія: Курс лекцій. - К., 2003.

5. Бичко А.Історія філософії. Підручник.-Либідь, 2001.

6. Бойченко І.В. Філософія історії. —К.,2000.

7. Герасимчук А. А., Тимошенко 3.1. Курс лекцій з філософії. - К., 1999.

8. Горлач М.І. Філософія: підручник. —Харків, 2000.

9. Горський B.C. Історія української філософії. Навч.посіб.-К., 2001. Ю.Єрмоленко С.М. Комунікативна практична філософія. Підручник.-К.,

1999.

11. Мусский И. А. 100 великих мыслителей. - М, 2000.

12. Надольний І.Ф. Філософія: посібник. -К., 1999, 2000, 2004.

13.Огородник И.В.Библиографический философский словарь.-Абсолют-В, 2004.

Н.Причепій Є.М. Філософія: посібник. -К., 2001, 2003.

15. Петрушенко В.П. Основи філософських знань. Посібник- Новий світ,

2003.

16. Петрушенко В.П. Практикум з філософії. Навчальний посібник.- Новий світ, 2003.

17. Современная философия: Словарь и хрестоматия.- Ростов-на-Дону, 1997.

18. Спиркин А. Г. Философия: учебник.-М., 1999.

19. Тарасенко Н.Ф., Русин М.Ю. Історія філософії України: підручник. -К., 1994.

20. Федів Ю., Мозкова Н. Історія української філософії.-Україна, 2000. 21 .Філософський енциклопедичний словник.- К., 2002.

22. Щерба С.П.Філософія: короткий виклад. Навчальний посібник.-Кондор,

2004.

23. Ярошовець В.І. Історія філософії. Підручник.- ПАРАПАН, 2002.

24. Релігієзнавство: Навч. посібник / За ред. М. Ф. Рибачука. - К., 1999.

25. Релігієзнавство: Підручник / За ред. В. І. Лубського. - К., 2000.

26. Еришев А.А. Религиоведение: учебное пособие. —К., 1999.

27. Релігієзнавство: Навчальний посібник/ А.Г.Баканурський та інші. - К., 2004.

28. Религиоведение: Учебное пособие для высших учебных заведений. /К.В.Кислюк. О.Н.Кучер -К., 2004.

29. Релігієзнавство: Навчальний посібник/ За ред. B.I. Лубського. -К., 2004.

30. Бублик С.А. Релігієзнавство: навчальний посібник. - К., 1998.

31. Религиоведение: Учебное пособие для высших учебных заведений. - X., 2002.

32. Релігієзнавство: Посібник / За ред. М. Ф. Рибачка -К , 1999.

33. Еришев А.А. Религиоведение.- МАУП, 2003.

34. Черний А. Релігієзнавство.- Академія, 2003.

Питання до іспиту.

Дисципліни «Основи філософських знань»

1. Предмет і функції філософи. Пізнавальна функція філософи.

2. Світоглядна функція філософії. Типологія світогляду: наївний реалізм, міфологія, релігія, філософія.

3. Філософія як теорія і методологія. Діалектика і метафізика, їх співвідношення.

4. Духовний досвід філософії в усвідомленні одвічних проблем життя і смерті, добра и зла, смислу людського буття, щастя і нещастя, цінності людського буття.

5. Історія філософії як сходження до вершин людського самопізнання

6. Учення Конфуції про людину: проблеми самоконтролю, самоврядування, культоризація, внутрішнього життя.

7. Морально-етична проблематика у творчості Сократа, Демокрита.

8. Релігійний характер філософських пошуків. Містика і схоластика

9. Теологія і теолофія. Проблеми співвідношення віри і знання, цінностей земного життя і християнського милосердя.

10. Філософія епохи відродження. Основний зміст епохи і його відбиття у філософському антропоцентризмі.

1 і. Сенсуалізм і раціоналізм як альтернативні засади пізнавального процесу.

12. Новий соціальний ідеал у філософії Просвітительства.

13. Ідеалістична діалектика розвитку світу і людини як основне.

14. Критика релігії та ідеалізму у філософії Фейербаха.

15. Києво-Могилянська академія як осередок розвитку філософії в Україні.

16. Проблема людини у філософських роздумах Сковороди. Ідея рідної праці.

17. Проблема звільнення людини і нації у творах мислителів Кирило-Мефодіївського братства.

і 8. Філософські ідеї Т.Г.Шевченка.

19. Практика як спосіб ставлення і відношення людини до світу і до самої себе: суб'єкт-об'єкт і суб^л активні відношення у практиці.

20. Типологія видів практики: виробничо і, соціальної, політичної, духовної.

21. Практика і творчість. Продуктивне і репродуктивне у практиці.

22. Практичний характер технічної діяльності.

23. Єдність природи, суспільства і людини, матеріального буття і людського духу.

24. Різноманітність форм руху, пізнавальних наукою, і проблема їх класифікації. 25 Класифікація форм руху і класифікація наук. Рух і саморух.

26. Сучасні філософські уявлення про простір і час.

27. Поняття історичного і соціального простору і часу.

28. Свідоме, підсвідоме, несвідоме. Свідомість та інтуїція.

29. Теоретичні підсумки і практичні результати матеріалістичної та ідеалістичної розробок проблем свідомості.

30. Загальний зміст і форми пізнавальної діяльності.

З1. Зростання і поглиблення знань як результат пізнавальної діяльності.

32. перехід від незнання до знання й від нього-до нового знання як основний зміст

пізнавальної діяльності людини. 33 Сенсуалізм, раціоналізму і практицизм як альтернатива науково-філософському розумінню сутності пізнавального процесу.

34. Матеріалістична та ідеалістичне розуміння об'єкта і суб'єкта пізнання

35. Істина як відповідність пізнання і пізнаваного.

36. Прогрес і регрес. Принципи, закони і категорії філософії.

37. Основні закони діалектики: взаємного проникнення протилежностей, взаємного переход)' кількості і якості, заперечення.

38. Спосіб пізнавальної діяльності та його будова.

39. Специфіка пізнавальної діяльності у природознавстві, суспільствознавстві і технічних науках.

40. Природні передумови, матеріальні та духовні засади людського життя.

41. Матеріальне і духовне виробництво.

42. Потреби, інтереси і цілі людей як мотивації матеріального і духовного виробництва.

43. Історичні форми спільності людей.

44. Суспільна свідомість: будова, структура, рівні, форми.

45. Розвиток суспільства як історія змін в економічній, соціальній політичній, духовній та інших сферах життя суспільства.

46. Людська само творчість у розвитку історії: передумови, умови й обставини.

47. Потреби і інтереси як спонукальні мотиви діяльності людей

48. Активна і пасивна роль народних мас, соціальних груп (націй, класів) окремих людей в історичному процесі.

49. Гуманізм і антигуманізм. Роль і місце насильства в історії.

50. Рушійні сили історичного розвитку

51. Історична різноманітність і єдність типів суспільства. Формація і цивілізація.

52. Поняття культура. Матеріальна і духовна культура.

53. Культура як міра людяності. Свобода і культура.

54. Національна культура. Масова й елітарна культура.

55. Молодіжна культура. Культура спілкування.

56. Шляхи відродження української культури.

57. Сутність людини. Філософська концепція людини-основа наук про людину.

58. Праця і соціальне в людині. Особа і суспільство.

59. Соціальні ролі особи. Відчуження людини і шляхи його подолання.

60. Діалектика взаємодії людини і суспільства.

61. Права і свобода як критерія суспільного прогресу.

62. Сенс життя людини. Самоцінність людського життя.

63. Проблема людського життя.

64. Аморальність використання людини як засобу.

65. Сучасні концепції історичного поступу людства.

66. Криза сучасної цивілізації і шляхи подолання.

67. Глобальні проблеми сучасності-екологічна, енергетична сировина, демографічна, продовольча.

68. Проблема війни і миру в сучасних умовах.

69. Планетарна спільність історичної долі людей у сучасних умовах.

70. Земна цивілізація перед вибором перспектив розвитку людства.

ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ

Варіант № 1

1. В яких життєвих ситуаціях людина найчастіше стикається із світоглядними питаннями:

а) у ситуаціях вибору професії;

б) в екстремальних ситуаціях;

в) у ситуаціях життєвого та морального вибору;

г) у ситуаціях вибору між традиціями та новаціями;

д) у ситуаціях вибору типу поведінки в різних випадках життя. Обгрунтуйте свій вибір.

2. Зміст світогляду визначають:

а) знання про світ, спродуковані природознавством;

б) знання, принципи, переконання, що виконують функцію життєвого орієнтування;

в) політичні, економічні, соціальні програми;

г) ті уявлення про дійсність, які є виключно індивідуальними надбаннями людини.

3. Міфологія базується на дискурсивному мисленні, а філософія постає синкретичним духовним утворенням.

Так Ні

4. У відношенні до світогляду філософія постає:

а) однією з його складових;

б) тою основною, на якій виробляються світоглядні уявлення;

в) проясненням змісту основних світоглядних термінів;

г) теоретичною формою світогляду, що спрямована на його критичний аналіз.

5. У коло найперших питань філософії, згідно з ї. Кантом, входять такі:

а) як налагодити стосунки зі світом та досягти життєвого успіху;

б) якими є структури Всесвіту та Метагалактики;

в) чому є буття, а не ніщо;

г) що я можу знати, що маю робити та на що можу сподіватись.

Варіант № 2.

1. Вихідними причинами переходу від міфологічного світогляду до філософії поставали:

а) поступове вдосконалення людського розуму;

б) поява дискурсивного мислення внаслідок ускладнення діяльності;

в) вихід суспільства на цивілізований рівень розвитку;

г) суспільний розподіл праці;

д) поява наукового пізнання.

2. Яке із перерахованих питань є філософським?

а) всі тіла складаються з атомів;

б) чи можна створити вічний двигун?

в) як вирішити продовольчі проблеми людства?

г) що таке істина?

д) який шлях запобігання ядерної війни?

3. Яке зі приведених визначень є найбільш традиційним ?

а) філософія - це мистецтво виживати і вмирати ;

б) філософія - це вчення про мораль ;

в) філософія - це наука всіх наук ;

г) філософія - не наука, а наука - не філософія ;

д) філософія - це сфера інтелектуальної ді життєвого сахмовизначення діяльності, що покликана.

Виробляти засоби людського життєвого самовизначення.

4. Які розділи філософії вивчають загальні закони, принципи і парвила мислення?

а) аксіологія;

б) гносеологія;

в) логіка;

г) філософська антропологія;

д) онтологія.

5. Зміст світогляду групується довкола відношення:

а) природне - соціальне;

б) тварина — інша тварина;

в) рослини - світ;

г) людина - світ;

д) природні речі - штучні речі.

Варіант № З

1. Міфологічний світогляд передбачає:

а) протистояння людини природі;

б) єдність людини з природою;

в) розмежованість людського та природного;

г) поділ усього сущого на матеріальне і духовне;

д) правильно все вище згадане.

2. Філософський світогляд є:

а) свідомо вибудуваним;

б) логічно послідовним;

в) характеризується рефлексією, тобто думкою про думку;

г) є авторською формою мислення;

д) правильно все вищезгадане.

3. Поясніть, чому на вашу думку, привизначснні характерних рис філософського мислення ми порівнюємо філософію з наукою, релігією та мистецтвом?

4. Філософське мислення, на відміну від наукового, спрямоване до людини, концентрується навколо людинию.

Так Ні

5. Оберіть найбільш виправданий варіант відповіді на питання: Цінність, історична та культурна значущість філософії полягає в тому, що вона:

а) постає засобом створення політичних програм;

б) вказує науці єдино можливі способи проведення наукових досліджень;

в) надає людині засоби та орієнтири для свідомої організації власного життя;

г) здатна проникати в таємниці Всесвіту;

д) пояснює прихований зміст релігійних одкровень.

Варіант № 4

1. Складності визначення предмета філософії обумовлені :

а) тим, що сфера її предметних інтересів майже безмежна ;

б) тим, що взаємини людини зі світом історично мінливі;

в) тим, що весь історичний досвід людського самоосмислення включається у зміст філософського знання ;

г) тим, що філософія працює у сфері духовного, яке не можна фіксувати

фізично ;

д) правильно все перераховане.

2. Спробуйте пояснити, чому та на яких засадах може існувати релігій на філософія. Врахуйте те, що за певними суттєвими характеристиками філософія та релігія постають несумісними ( наприклад, релігія базується на догматах - безсумнівних вихідних твердженнях, а філософія передбачає критичне мислення, що прагне доходити до останніх прояснень ).

3. Як ви розумієте таке явище, як "філософське мистецтво" (наприклад, "інтелектуальне або філософське кіно") ? Якими рисами володіє це мистецтво?

4. Проаналізуйте наведені нижче визначення предмета філософії, поясність, які найперші функції філософії в ньому акцентовані:

а) "Існує лише одне справді серйозне філософське питання - питання про самогубство. Судити про те, варте чи не варте життя того, щоби бути живим, значить відповідати на основне питання філософії".

б) "Проблеми філософії на всьому шляху її історії завжди ті самі. Але погляд на них з боку окремих філософів є різним. Кожна справді нова філософія висуває на перший план якийсь новий момент, однаково необхідний усім іншим для загальної повноти філософії ''.

в) "Людина за своєю природою є вільною, але не завжди розуміє, як варто скористатися своєю свободою. Філософія відкриває людині горизонт життєвого вибору, допомагаючи здійснити його свідомо".

г) "Філософія досліджує сутність самої істини, самого добра, самої краси; вона досліджує саму сутність буття і життя, досліджує самий дух людини та природу її найважливіших дій...".

Яке із наведених визначень предмета філософії видається вам найбільш