ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Тема. Багатоманітність мов. Класифікація мов світу

12 3

Семінарське заняття 1

Тема. Предмет, завдання і методи науки про мову

План

1. Предмет мовознавства. Визначення поняття “лінгвістика”.

2. Проблеми загального і часткового мовознавства. Теоретичне і практичне значення мовознавчої науки. Зіставне (типологічне) мовознавство.

3. Місце мовознавства в системі наук. Зв’язок мовознавства з філософією, логікою, психологією, історією, анатомією, фізіологією, фізикою.

4. Роль курсу “Вступ до мовознавства” в підготовці вчителя-філолога. Основні проблеми курсу.

5. Методи дослідження мови: загальнонаукові (порівняння, індукція, дедукція, аналіз, синтез), мовознавчі (описовий, компонентний, контекстний, порівняльно-історичний, зіставний, дистрибутивний), математичні методи.

6. Синхронія і діахронія.

7. Виникнення і розвиток мовознавства у Стародавній Індії, Китаї, Давній Греції (стоїки, Олександрійська школа, трактати Аристотеля, школа епохи Еллінізму).

8. Розвиток зарубіжного мовознавства: мовознавство Середньовіччя в Європі, греко-візантійське мовознавство, порівняльне мовознавство 19 століття, празька лінгвістична школа, американська структурна лінгвістика. Діяльність Фердінанда де Соссюра, Івана Бодуена де Куртене (казанська лінгвістична школа).

9. Виникнення та розвиток вітчизняного мовознавства (зародження мовознавства у східних слов’ян(XI-XIII століття), староукраїнське мовознавство (XIV-XVIII століття), українське мовознавство XIX – початку XX століття, українське мовознавство радянського часу, мовознавство незалежної доби).

Література

Карпенко Ю. О. Вступ до мовознавства : підручник. – К. : Видавничий центр “Академія”, 2006. – С. 7-36.

Кочерган М. П. Вступ до мовознавства : підручник. – К. : Видавничий центр “Академія”, 2002. – С.7-39.

Білецький А. О. Про мову й мовознавство : навч.посібник. – К. : АртЕк, 1997. – С. 5-19.

Левицький А.Е., Сингаївська А.В., Славова Л.Л. Вступ до мовознавства : навч. посібник. – К. : Центр навчальної літератури, 2006. – С. 3-23.

Ганич Д. І., Олійник І. С. Словник лінгвістичних термінів. – К., 1985.

Лингвистический энциклопедический словарь. — М., 1990.

Семінарське заняття 2

Тема. Мова як суспільне явище

План

1. Мова і мовлення. Сучасні уявлення про співвідношення мови і мовлення.

2. Поняття про знак і знаковий характер мови. Ознаки знака (матеріальність, використання його для позначення чогось, інформативність)

3. Мова і несловесні форми спілкування (звукові, графічні, системи сигналізації).

4. Функції мови в суспільстві (комунікативна, репрезентативна, експресивна, апелятивна, акумулятивна, номінативна, предикативна).

5. Система і структура мови. Відносини між мовними рівнями. Одиниці мови. Парадигматичні, синтагматичні, асоціативні, ієрархічні відносини.

6. Мислення. Види мислення (чуттєво-образне, технічне, поняттєве). Внутрішнє і зовнішнє мовлення.

7. Етапи вирішення розумових (мисленнєвих) завдань.

8. Єдність мови і мислення.

9. Відмінності між мовою і мисленням.

Література

Карпенко Ю. О. Вступ до мовознавства : підручник. – К. : Видавничий центр “Академія”, 2006. – С. 36-70.

Кочерган М. П. Вступ до мовознавства : підручник. – К. : Видавничий центр “Академія”, 2002. – С.18-39.

Білецький А. О. Про мову й мовознавство : навч.посібник. – К. : АртЕк, 1997. – С. 128-140, 176-196.

Левицький А.Е., Сингаївська А.В., Славова Л.Л. Вступ до мовознавства : навч. посібник. – К. : Центр навчальної літератури, 2006. – С. 23-30.

Ганич Д. І., Олійник І. С. Словник лінгвістичних термінів. – К., 1985.

Лингвистический энциклопедический словарь. — М., 1990.

Семінар 3

Тема. Походження мови та її історичний розвиток. Письмо

План

1. Виникнення мовлення і виникнення окремих мов. Міфи і легенди про походження мови.

2. Погляди античних філософів Геракліта Ефеського, Демокріта, Платона, Арістотеля та ін. на походження мови.

3. Суть теорій звуконаслідування, звкосимволізму, вигуків, жестів, соціального договору, трудової теорії, теорії Ф.Енгельса. Теорії моногенезу та полігенезу.

4. Розвиток літературної мови як історичної категорії.

5. Закономірності розвитку мов (зовнішні і внутрішні). Процеси інтеграції та диференціації. Поняття про субстрат, суперстрат і адстрат.

7. Національна мова. Поняття літературної мови і діалектів.

8. Міжнародні природні та штучні мови.

9. Мова і письмо. Предметне письмо, піктографія, ідеографія, словесно-звукове письмо.

10. Звукове письмо

11. Графіка

Література

Карпенко Ю. О. Вступ до мовознавства : підручник. – К. : Видавничий центр “Академія”, 2006. – С. 70-86, 166-182.

Кочерган М. П. Вступ до мовознавства : підручник. – К. : Видавничий центр “Академія”, 2002. – С.39-58, 164-181.

Білецький А. О. Про мову й мовознавство : навч.посібник. – К. : АртЕк, 1997. – С. 44-60, 103-120.

Левицький А.Е., Сингаївська А.В., Славова Л.Л. Вступ до мовознавства : навч. посібник. – К. : Центр навчальної літератури, 2006. – С. 23-44.

Ганич Д. І., Олійник І. С. Словник лінгвістичних термінів. – К., 1985.

Лингвистический энциклопедический словарь. — М., 1990.

Семінарське заняття 4

Тема. Багатоманітність мов. Класифікація мов світу

План

1. Своєрідність функціонування та сфери поширення мов. Живі й мертві мови. Місце “мертвих” мов серед інших мов сучасності.

2. Штучні мови. Найпоширеніші мови світу. Міжнародні мови.

3. Питання про класифікацію мов. Генеалогічна класифікація мов. Індоєвропейська мовна сім’я та її групи: індійська, іранська, грецька, вірменська, італійська, романська, кельтська, германська, іллірійська, албанська, балтійська, слов’янська, тохарська, анатолійська.

4. Структурно-системне розуміння мови і морфологічна (типологічна) класифікація мов.

5. Основні типи мов за морфологічною класифікацією: мови кореневі й афіксальні (ізолюючі, аглютинативні, флективні, полісинтетичні або інкорпоруючі).

6. Ареальна та соціолінгвістична класифікація мов.

Література

Карпенко Ю. О. Вступ до мовознавства : підручник. – К. : Видавничий центр “Академія”, 2006. – С. 86-109.

Кочерган М. П. Вступ до мовознавства : підручник. – К. : Видавничий центр “Академія”, 2002. – С.58-102.

Білецький А. О. Про мову й мовознавство : навч.посібник. – К. : АртЕк, 1997. – С. 103-117.

Левицький А.Е., Сингаївська А.В., Славова Л.Л. Вступ до мовознавства : навч. посібник. – К. : Центр навчальної літератури, 2006. – С. 83-90.

Ганич Д. І., Олійник І. С. Словник лінгвістичних термінів. – К., 1985.

Лингвистический энциклопедический словарь. — М., 1990.

Практичні завдання

1. Охарактеризуйте слов’янські, германські та романські мови за генеалогічною класифікацією.

2. Визначте, до яких сімей, груп і підгруп належать такі мови: санскрит, українська, італійська, угорська, датська, польська, циганська, англійська, іспанська, вірменська, литовська, македонська.

Питання для підготовки до модульного контролю 1

1. Мовознавство як наука про мову.

2. Часткове і загальне мовознавство.

3. Методи дослідження мови.

4. Синхронія і діахронія.

5. Мова, її природа і функції

6. Мова як суспільне явище.

7. Мова і мовлення.

8. Функції мови.

9. Мова як знакова система.

10. Мова як суспільне явище.

11. Загальнонародний характер мови.

12. Поняття про знак і знаковий характер мови.

13. Мова і несловесні форми спілкування.

14. Мова і мислення.

15. Мислення. Види мислення. Етапи мислення.

16. Виникнення людської мови як наукова проблема. Гіпотези походження мови.

17. Звукові гіпотези походження мови.

18. Вигукова гіпотеза походження мови.

19. Гіпотеза походження мови Ф.Енгельса.

20. Закономірності розвитку мов. Процеси інтеграції та диференціації.

21. Національна мова. Поняття літературної мови і діалектів.

22. Міжнародні природні та штучні мови.

23. Поняття про субстрат, суперстрат і адстрат.

24. Мова і письмо

25. Основні етапи розвитку письма.

26. Піктографія.

27. Ідеографія.

28. Фонографія.

29. Графіка та орфографія.

30. Різноманітність мов світу. Живі і мертві мови.

31. Генеалогічна класифікація. Основні сім'ї, групи і підгрупи мов світу.

32. Типологічна класифікація.

33. Ареальна класифікація.

Питання для самоконтролю до змістового модуля 1

1. Мовознавство як наука.

2. У чому полягає різниця між конкретним і загальним мовознавством?

3. Чим різняться теоретичне і прикладне мовознавство?

4. Основні проблеми “Вступу до мовознавства”.

5. Зв’язок мовознавства з суспільними науками.

6. Визначення терміна “метод”.

7. Основні методи дослідження мови.

8. Суть і завдання описового методу.

9. Об’єкт дослідження порівняльно-історичного методу. Практичне застосування зіставного методу.

10. Мета структурного методу. Спільне та відмінне описового та структурного методів.

11. Які погляди на мову відомі в науці?

12. Основні функції мови.

13. Особливості зв’язків мови з суспільством.

14. Що таке мовна політика? Яких мовних сфер торкається мовна політика?

15. Різновиди загальнонародної мови.

16. Літературна мова як вища форма загальнонародної мови.

17. Професійна і територіальна диференціація мови.

18. Взаємозв’язки мови і мислення.

19. Відмінності між мовою і мовленням. Практичне значення розмежування мови і мовлення.

20. Визначення знака.

21. Відмінності мови як знакової системи від інших знакових систем.

22. Тлумачення термінів “система” і “структура”.

23. Характеристика структури мови. Основні мовні одиниці.

24. Визначення термінів “синхронія” і “діахронія”. Особливості синхронічного і діахронічного підходів до вивчення мови.

25. Охарактеризуйте основні гіпотези походження мови.

26. У чому полягає сутність розвитку мови?

27. Яка різниця між племінною мовою, мовою народності і національною мовою?

28. Які причини мовних змін є зовнішніми?

29. Що є результатом мовних контактів?

30. З якою метою створюють штучні мови?

31. Охарактеризуйте внутрішні причини мовних змін.

32. Фактори мовного розвитку.

33. Шляхи виникнення національних мов.

34. Мовна норма, її кодифікація та поширення.

35. За якими ознаками характеризують мови світу?

36. Характеристика мов світу за структурою, кількістю носіїв, наявністю писемності, ступенем їх вивчення, суспільними функціями.

37. У чому полягає сутність порівняльного вивчення мов?

38. На яких засадах ґрунтується генеалогічна класифікація мов?

39. Які основні об’єднання споріднених мов вам відомі?

40. Назвіть основні мовні сім’ї.

41. Охарактеризуйте групи мов індоєвропейської сім’ї.

42. Слов’янські мови, їх виникнення і сучасне поширення.

43. Що є основою типологічної класифікації мов?

44. Охарактеризуйте основні типи мов (ізолюючі, аглютинативні, інкорпоруючі, флективні).

45. У чому полягає значення письма в історії суспільства?

46. Що таке “предметне письмо”?

47. Назвіть етапи розвитку графічного письма.

48. Що таке піктографія? Де застосовують піктографію у наш час?

49. Чим відрізняється ідеографія від піктографії? Які існують різновиди ідеографії? Які народи користуються ідеографічним письмом у наш час?

50. Що таке фонографія? Де і коли вона виникла?

51. Які мови користуються силабічною системою письма?

52. Що таке консонантне письмо? Де ця система письма використовуються нині?

53. Розкрийте сутність буквено-звукового письма. Де воно зародилося?

54. Графіка. Предмет графіки.

55. Які чотири сім’ї алфавітів існують на Землі?

56. Що є предметом орфографії?

57. Принципи орфографії.

58. Який принцип є основним для української, російської, білоруської, англійської мов та тієї іноземної мови, яку ви вивчаєте?

Семінарське заняття 5

12 3