 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| МЕТОД ГІРЛЯНД ВИПАДКОВОСТЕЙ Й АСОЦІАЦІЙ
Перш ніж перейти до методу гірлянд випадковостей і асоціацій ми спробуємо з'ясувати, що таке асоціації, гірлянди асоціацій і асоціативні прийоми. Під асоціацією розуміється відображення в свідомості людини взаємозв'язку між предметами, явищами дійсності та психічними сприйняттями, відчуттями, руховими актами, уявленнями і т.д. Асоціації, як правило, з'являються без активного сприйняття. Оригінальність, соковитість і яскравість асоціацій залежить від інтересів людини, її індивідуальних особливостей, реакцій та моментального спрямування свідомості. Дослідження психологів показали, що можливості людини генерувати асоціації обмежуються лише фактором часу, тому асоціації можна розглядати як джерело додаткової інформації, яку можна використовувати у творчому процесі. Основна мета генерування асоціацій полягає в тому, щоб "розхитати" стереотипні уявлення про об'єкти, активізувати фантазію та уяву. Розрізняють асоціації за: - подібністю, - контрастом, - суміжністю. Асоціації за подібністю можуть бути використані як вихідні дані для прийомів евристичної інверсії (обігу, пошуку від кінця до початку), за суміжністю - для прийомів перетворення у просторі та часі. Всі приклади генерування асоціацій можна розділити на дві групи: - прийоми вільних асоціацій; - спрямованих детермінованих асоціацій. Вільні асоціації це ті, обробка яких проводиться без будь-яких обмежень смислового або граматичного характеру. При цьому асоціації можуть бути виражені ім'ям іменником, дієсловом, прикметником, прислівником, групою слів у вигляді метафори, приказки, прислів'я, каламбуру і т.д. Генерування спрямованих асоціацій обмежується певними наперед заданими умовами. До таких умов, наприклад, можна віднести: - генерування асоціацій за контрастом, виражених лише дієсловом і т.д., - асоціацією за подібністю, також виражених словами певної частини мови або символами, знаками тощо. Генерація вільних, і спрямованих асоціацій грунтується на швидкісній реакції на слово подразник. Людина реагує на слово-подразник є індивідуальною і залежить від його інтелекту, темпераменту, умов, психо - фізіологічного стану і т.п. Асоціації можна генерувати у вигляді групи на одне слово подразник і вигляді згрупованої послідовності - "гірлянди", адже тоді коли асоціація, викликана словом-подразником, є в свою чергу, словом - подразником і для подальшої асоціації. Приклад, зі словом-подразником "маяк" можна утворити таку групу асоціацій: Маяк: напрям, рух, вода (море), земля - суша (острів у співвідношення з водою), навігаційні карти, впевненість, мужність, похід (круїз, подорож і т.п.), підводний світ (риби, раки, і т.п.), водне транспортний засіб (катер, суховантаж, яхта, лайнер і т.п.), погодні умови, навігація і т.д. Прикладом гірлянди асоціацій може служити така послідовність: маяк - рух, рух - здоров'я, здоров'я - бадьорість, бадьорість - сила, сила - гиря, гиря - іграшка силачів і т.д. Вихідним подразником для генерування асоціацій можуть бути відчуття, символи, будь-які предмети навколишнього світу, а також вдосконалюється об'єкт або ключові слова, характерні для вдосконалюється об'єкта. Генерування групи асоціацій може бути корисним як при пошуку нових технічних рішень, так і на стадії постановки задачі для більш глибокого аналізу об'єкта, виявлення всіх можливих ознак та властивостей цього об'єкта. Також гірлянда асоціацій може розглядатися як евристичний прийом, що використовується для відходу від традиційних порівнянь і аналогій та знаходження взаємозв'язку (аналогій) між об'єктом та віддаленим поняттям (асоціацією). Даний прийом може бути корисний при пошуку новітніх функцій властивостей і якостей об'єкта. Вже говорилося, що ефект усіх евристичних прийомів, у тому числі і асоціацій, виявляється не стільки у забезпеченні прямого виходу на шукане рішення, скільки у підготовці психології людини до моменту "осяяння", у встановленні зв'язку між свідомістю та підсвідомістю, і природно з залученням інтуїції . Не можна не бачити можливості асоціацій для розвитку творчих задатків: - пам'яті, - гостроти мислення, - уяви, А використання метафоричних асоціацій розвиває, крім того, образність мислення. У вигляді вправ для тренування цих задатків можна використовувати всі викладені прийоми. Добре б, якщо ці вправи будуть виконуватися у вигляді гри, особливо дітьми, уява у яких і образність мислення виявляються сильніше. У такій грі діти будуть виконувати роль "каталізатора" і одночасно з допомогою дорослих розвивати свої природні задатки. Розглянуті нами евристичні прийоми послужили основою для створення евристичних, інтуїтивно-асоціативних методів активізації творчого мислення. Такі методи можна розглядати як сукупність приписів щодо виконання евристичних прийомів, з точки зору ж їх використання для розвитку задатків, а також здібностей творчої особистості - як готові вправи для тренувань. ДАЛІ МИ РОЗГЛЯНЕМО ОДИН З ОСНОВНИХ МЕТОДІВ, ЩО ВІДНОСИТЬСЯ ДО ГРУПИ: Інтуїтивно-Асоціативний - метод гірлянд випадковостей і асоціацій. Цей метод є розвитком методу фокальних об’єктів. Він допомагає знайти велику кількість підказок для нових ідей шляхом утворення асоціацій. Алгоритм цього методу визначає порядок дій, що ефективніше пояснити на прикладі розв’язання конкретного завдання. Приклад використання методу гірлянд випадків й асоціацій. Завдання: необхідно запропонувати нові, оригінальні й корисні модифікації стільців для розширення асортименту меблевої фабрики. Алгоритм методу 1. Визначення синонімів об’єкта. Гірлянда синонімів для слова «стілець»: стілець — крісло — табурет — диван — лавка. 2. Довільний вибір випадкових об’єктів. Утворимо другу гірлянду зі слів, узятих навмання, наприклад: лампа — решітка — кишеня — кільце — квітка (учні можуть її і пропонувати інший набір випадкових слів). 3. Утворення комбінацій з елементів гірлянд синонімів і випадкових об’єктів, тобто кожний синонім поєднують із кожним випадковим об’єктом. Таким чином одержуємо: крісло з лампочкою, ґратчастий стілець, диван з кишенями, табурет для квітів тощо. 4. Складання переліку ознак випадкових об’єктів. Для зручності їх поєднують у таблицю (таблицю можна накреслити на дошці й графи «Ознаки» заповнювати разом з учнями).
НАЙМЕНУВАННЯ Й ОЗНАКИ ВИПАДКОВИХ ОБ’ЄКТІВ
5. Генерування ідей шляхом почергового приєднання до технічного об’єкта і його синонімів ознак випадково обраних об’єктів. Наприклад, увівши в гірлянду синонімів ознаки лампочки, можна утворити такі сполучення: скляний стілець; крісло, що випромінює тепло; колбоподібний табурет; прозорий стілець тощо. Аналогічно одержують нові ідеї конструкцій, приєднуючи до гірлянди синонімів ознаки інших випадкових об’єктів — решітки, кишені, кільця, квітки. 6. Генерування гірлянд асоціацій. По черзі з ознак випадкових об’єктів, виявлених на четвертому кроці, генеруються гірлянди вільних асоціацій. Генерування гірлянди асоціацій за першою ознакою випадкового об’єкта «лампочка». Цією ознакою є слово «скляна». Гірлянда асоціацій створюється шляхом постановки запитання: «Що нагадує слово "скляна"?» Відповідь може бути такою: «Скляне волокно». Далі запитується: «Що нагадує слово "волокно"?» Воно може нагадувати тканину, плетиво, в’язання. Аналогічно, продовжуючи пошук елементів гірлянди асоціацій, можна збільшити довжину гірлянди. Тканина може нагадувати плаття для свята, що відзначалося літнього сонячного дня. Сонце може нам нагадати орбіти, за якими рухаються планети. Це асоціюється з космонавтами, які літають на величезні відстані від Землі. Далекі відстані швидко долаються на літаку. Літаками керують льотчики, які у випадку аварії можуть катапультуватися. Катапульти застосовуються для запуску літальних апаратів у повітря з військових кораблів, що охороняють морські кордони, тощо. Гірлянда асоціацій у цьому випадку може мати такий вигляд: скло — волокно — тканина — плаття — свято — сонце — південь — спека — планета — космонавт — літак — льотчик — аварія — катапульта — літальний апарат — повітря — військовий корабель — море — кордон тощо. 7. Генерування нових ідей. До елементів гірлянди синонімів технічного об’єкта по черзі намагаються приєднати елементи гірлянди асоціацій. Так, наприклад, використовуючи тільки першу гірлянду асоціацій, можна утворити такі сполучення: скляний стілець, крісло зі скловолокна, пуф, обтягнутий тканиною, крісло для катапульти, курортне крісло, крісло від спеки (або що створює спеку), крісло з парасолькою, літній стілець, крісло для засмагання, крісло для відпочинку, крісло для космонавта, стілець для свята, обтягнутий гарною тканиною, літакове крісло, рятувальний стілець при аваріях тощо. 8. Вибір альтернативи. На цьому кроці вирішують питання: продовжувати генерування гірлянд асоціацій чи їх уже досить для підбору корисних ідей. 9. Оцінювання й вибір раціональних варіантів ідей. 10. Відбір оптимального варіанта. Відбір оптимального варіанта з раціональних здійснюється різними прийомами оптимізації. Досить простим і ефективним є метод експертного оцінювання. Висновок: аналіз показує, що знайдені ідеї різноманітні за своєю суттю.
|
