 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Фізичні особливості дітей дошкільного віку
Дошкільний вік (від 3 до 7 років) звичайно поділяють на три періоди: молодший – від 3 до 4, середній – від 4 до 5 і старший – від 5 до 7 років. У цьому віці збільшення зросту і ваги дитини відбувається повільніше, ніж у переддошкільному; триває посилений розвиток і вдосконалення органів і тканин нервової системи. Дошкільнята стали вищими на зріст, спритнішими в рухах, міцнішими в м’язах; збільшилась ємкість їх легенів. Організм став витривалішим. Помітно зменшилась кількість інфекційних захворювань. Помітно встановлюється і пропорції тіла: відносно продовжуються ноги, руки і шия. У фізичному розвиткові хлопчиків і дівчаток цього віку істотних відмінностей ще не помічається. Порівняно легко й швидко утворюються в дошкільника умовні зв’язки, зумовлені його прагненням до задоволення своїх бажань. [с.33] Упродовж усього періоду дошкільного дитинства продовжується інтенсивне дозрівання організму дитини, що створює необхідні передумови для більшої самостійності, засвоєння нових форм соціального досвіду внаслідок виховання та навчання. Важливого значення набуває окостеніння скелета при збереженні хрящової будови окремих його ланок, збільшення ваги м’язів (розвиток загальної мускулатури випереджає формування функцій дрібних м’язів руки). Удосконалюється діяльність серцево-судинної системи. Відбуваються подальші морфологічні зміни в будові головного мозку, зростає його вага, посилюється регулятивний вплив кори великих півкуль на функціонування підкірки, виникають складні умовні рефлекси, в яких провідну роль відіграє слово, тобто інтенсивно формується друга сигнальна система. [с.45 – 46] Цей період відрізняється більш повільним темпом росту дитини. Щорічна прибавка в зрості в середньому складає 5 – 8 см, маси тіла – 2 – 3 кг. Помітно змінюються пропорції тіла. До 6 – 7 років голова складає лише 1/6 довжини тіла. Завдяки розвитку м’язової тканини і формуванню іннерваційного апарату діти здатні виконувати різні фізичні вправи, що поліпшує координацію рухів, вони оволодівають умінням швидко бігати і стрибати, вільно ходити по сходах, грати на музичних інструментах, малювати, ліпити тощо. [с.33 – 34] На третьому році життя темпи росту дитини уповільнюються. У середньому за рік маса збільшується на 2 – 2,5 кг, а зріст – на 7 – 8 см. Отже, у три роки середній зріст дитини – 96 см, а маса 15 кг. Відбувається поступове визрівання органів і систем органів, удосконалюється рухова діяльність. Продовжується дальший розвиток нервової системи. За четвертий рік маса дитини збільшується на 3 кг, а зріст – на 6,5 – 7 см. Отже, в 4 роки маса становить 17,6 – 18 кг, а зріст – близько 100 см. За п’ятий рік маса збільшується на 1,5 – 2 кг, а зріст на 6 – 7 см. У п’ять років збільшується прагнення дітей до самостійності. Вони вже вміють виконувати складні дії, зберігаючи в них певну послідовність, але ще не можуть довго зосереджуватись, відволікаються, залишають одну справу заради іншої. Серед ігор провідне місце починає займати сюжетно-рольова гра з нескладним сюжетом та невеликою кількістю учасників. Причому в іграх діти відображають враження від прослуханих казок та оповідань, уявлення про навколишнє життя, зовнішні стосунки людей. Вони охоче виконують доручення, допомагають дорослим, але праця їхня ще тісно пов’язана з грою, саме ігрові мотиви і роблять її привабливою. Діти можуть порівняно довго зосереджуватись на предметах завдяки вмінню бачити їх з різних боків. На шостому році життя розвивається і укріплюється весь організм дітей, відбувається дальший розвиток і удосконалення рухів. Окружність голови в шестирічної дитини досягає 51 см, а грудної клітки – 57 – 58 см. Змінюються пропорції тіла: голова становить 1/6 частину зросту дитини. Удосконалюється вища нервова діяльність. Збагачуються зміст і форми дитячої діяльності, ускладнюються стосунки дітей з дорослими та іншими дітьми, що, як і різні події суспільного життя, відображаються в сюжетно-рольових іграх. Діти розуміють поставлені вихователем завдання, здатні виконувати посильні трудові обов’язки. У дітей формується колективізм, дисциплінованість, системи етичних оцінок, виробляється здатність обмежувати свої бажання, додержувати певних нори поведінки. На сьомому році життя продовжується фізичний розвиток дітей. Зріст збільшується в середньому на 10 см, а маса – 3,5 – 4 кг. Рухи стають більш координованими. Водночас розвиваються й тонкі рухи кисті та пальців рук. Збільшується загальна стійкість та працездатність нервової системи. Складнішими стають взаємини дитини з дорослими та дітьми. З переходом у підготовчу до школи групу дитина усвідомлює, що вона стоїть на порозі нового шкільного життя, це стимулює її прагнення до навчання взагалі і в дошкільному закладі зокрема. Інтенсивно розвиваються довільне запам’ятовування та відтворення. [] В дошкільному віці організм дитини удосконалюється, розвивається, міцніють м’язи, триває розвиток скелета, дитина переходить на режим харчування дорослого. Під кінець цього періоду розпочинається заміна молочних зубів на постійні. Великий вплив на дітей мають вчинки та поведінка дорослих. У цьому періоді часто бувають травми. Правильна організація середовища в дитячому колективі, введення в процес гри елементів колективності та виховання працею є найкращою профілактикою можливих дефектів виховання. За рівнем інтелектуального розвитку дитина до кінця цього періоду повинна бути готовою до поступлення до школи. [с.55] Саме в дошкільному віці закладаються основи гармонійного розвитку особистості, її фізичні досконалості – основи здоров’я, довголіття, формується багато рухових навичок, розвиваються фізичні якості (спритність, швидкість, сила та ін.). Своєчасне та успішне формування рухової функції людини, особливо в дошкільний період її життя, має першочергове значення для повноцінного фізичного розвитку. Правильним фізичний розвиток – фізіологічний та педагогічний процес, спрямований на досягнення фізичної досконалості, зміцнення здоров’я.
|
