ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Аналіз уроку з інформатики

123 4

Урок був проведений у 9-Б класі 19.04.2016 року

Тема уроку: Пошук інформації в Інтернеті. П. р. № 8 «Пошук інформації в Інтернеті».

Мета уроку: Розглянути пошукові системи мережі Інтернет, правила пошуку інформації в глобальній мережі Інтернет, сформувати вміння пошуку необхідної інформації, розвивати навички роботи у мережі, виховувати інформаційну культуру учнів.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь.

Структура уроку:

І. Організаційний етап (1 хв.)

ІІ. Перевірка і актуалізація знань (5 хв.)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності (3 хв.)

ІV. Вивчення нового матеріалу (10 хв.)

V. Практична частина (18 хв.)

VІ. Усвідомлення нових знань (4 хв.)

VIІ. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія (2 хв.)

VIІІ. Повідомлення домашнього завдання (1 хв.)

Структура заняття повністю відповідає меті та змісту уроку. Темп заняття був помірним.

Кабінет провітрений та підготовлений до проведення заняття. Комп’ютерна техніка до уроку підготовлена. Усі робочі комп’ютери увімкнено. Вчитель раціонально та дидактично грамотно визначила основну мету уроку, яка відповідає віковим та інтелектуальним особливостям учнів класу і випливає із змісту навчального матеріалу.

Відповідно до мети та завдань уроку, тип вибрано правильно. Вчитель вміло проводить мотивацію уроку, що сприяє підвищенню їхнього інтересу до вивчення нової теми.

Зміст уроку повністю відповідає вимогам навчальної програми та меті поставлених завдань.

Свідомому засвоєнню нового матеріалу слугувала актуалізація знань та вмінь учнів.

Виклад нового матеріалу відзначається логічністю, вмінням вчительки виділити основне. Новий матеріал вивчається також у процесі самостійної роботи учнів. Вчителька допомагає зробити правильні висновки, даючи навідні запитання.

Для формування вмінь з даної теми, вчителька організовує роботу парну роботу учнів за комп’ютерами (а ще тому, що на всіх учнів комп’ютерів просто не вистачає). Під час виконання практичних завдань вчителька виступає у ролі консультанта, порадника.

Завдання, запропоновані вчителем, пов’язані з життям та забезпечать формування в учнів вмінь та навичок потрібних в майбутньому.

Активними на уроці є деякі учні, інші просто за всім спостерігають. Лише одиниці можуть та прагнуть самостійно оволодівати знаннями за допомогою довідкового матеріалу, комп’ютера, підручника.

Протягом уроку вчитель намагається виховувати в учнів почуття взаємної підтримки та взаємодопомоги.

Підбиваючи підсумки, можна сказати, що вчитель досягнув поставленої мети. Педагог володіє основними методами навчання та реалізує загально дидактичні принципи у своїй діяльності, хоча в майбутньому потрібно використовувати більш різноманітні методи навчання, залучати всіх учнів до активної навчальної діяльності.

Щодо викладу навчального матеріалу можна відзначити високий рівень вчителя володіння матеріалом та вміння працювати з комп’ютерною технікою

Аналіз уроку №2

Аналіз уроку з географії

Урок проходив 21.04.2016 року в 9-Б класі з предмету “Економічна географія України”

Для проведення заняття клас повністю підготовлений, а саме: прибраний, провітрений, температура в класі згідно з вимогами, світловий режим в межах норми.

Заняття проводиться в класі, площа якого відповідає передбаченим нормам.

Тип заняття: урок отриманих нових знань та урок корекції та контролю знань (комбінований урок).

Тема уроку: Паливно-енергетичний комплекс.

Структура уроку має вигляд:

1. Організаційний момент – 2 хвилини.

2. Повідомлення теми, мети, завдань – 2 хвилини.

3. Мотивація учбової діяльності – 3 хвилини.

4. Актуалізація опорних знань – 3 хвилин.

5. Викладення нового матеріалу – 12 хвилин.

6. Закріплення нового матеріалу – 21 хвилина.

7. Домашнє завдання для учнів – 1 хвилина.

Урок проведено організаційно, чітко підкреслено важливі моменти, використана наглядність і технічні засоби навчання.

Для висвітлення даної теми важливим є те, що використано технічні засоби навчання, про ефективність яких говорять результати знань учнів.

Відповідність використання даного методу обумовлює результат, а саме учні дуже добре засвоюють новий матеріал і на уроці спостерігається дуже велика активність учнів.

Саме вміле поєднання інформаційних і пошукових методів с технічними засобами навчання дає високу результативність.Начало формы

Велике значення має робота з невстигаючими. Учителем проводіться додаткові заняття, на яких пояснюються усі малозасвоювальні терміни і положення. У виключних випадках невстигаючих учнів учитель залишає на повторне зайняття.

Вчитель на уроці володіє ситуацією в класі, ставлення до учнів доброзичливе, уважне, проявляється творче натхнення і оптимістичність.

В ході вивчення нового матеріалу вчитель відводить багато часу на аналіз картографічного матеріалу.

При роботі з контурною картою учні активно працюють з картами, схемами, підручником, роблять висновки, вирішують проблеми.

Контроль засвоєних знань учнів включає в себе усний контроль знань методом фронтального опросу та виконання самостійної роботи тестового типу.

При підведенні підсумку вчитель відмітив гарну роботу учнів на уроці, вказав на деякі можливі труднощі, виставив оцінки.

Домашнім завданням було вивчити по підручнику тему “Паливно-енергетичний комплекс України”.

Урок проведений на достатньому научному, методичному и етичному рівні.

Учні активно працювали на уроці. Цьому сприяли оптимально підібрані форми і методи учбової роботи і дидактичне забезпечення. Вчитель був вимогливим і тактичним з навчаючимися. Він володів класом, організовував його самостійну роботу. Відносини між вчителем та учнем були доброзичливими.

Аналіз уроку №3

123 4