ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Особенности административной школы

Лекция 4

Организация и ее внешняя среда

Макроокружение

Экономические условия

Государство Политика

Деловая

Рынок Организация Право

Среда

Природно- Социально- Международный

-географические -культурный сектор

условия центр

Предназначение или миссия

Они раскрывают ответы на вопросы:

“В каком мы бизнесе?”, “Чем мы должны заниматься или какими должны быть через сколько-то лет?” Ответы важны по двум причинам. Во-первых, путем крайнего упрощения проблемы они проясняют суть. Во-вторых, ответы придают значения или объясняют смысл того, что делают члены организации, и каков вносимый ими вклад. Иными словами эти ответы обладают большими мотивационным потенциалом. Формулировка предназначения, или “твердого намерения” являются главенствующей и определяющей целью движения, по отношению к которой все прочие цели выступают как вторичные и подчиненные. Иногда предназначение бывает сформулировано в явном виде; в др. случаях оно лишь намекает о намерениях, но в любом случае его роль состоит в том, чтобы задать общее направление и придать смысл действиям.

Современные школы менеджмента.

Общая характеристика:

Школа науки управления (с 1950 г. по наст время)

Теория принятия решений – дальнейшее развитие идей школы управления

Особенности

Основные направления

Формирование школы связано с возникновением кибернетики и исследований операций.

Первоначально исследования операций сводилось к разработке способов количественного анализа задачи, как целого без выделения ее частей. По своей сути исследование операций – это применение метода научного исследования к операционным проблемам организации.

После постановки проблемы группы специалистов по исследованию операций разрабатывает модель ситуации. Модель – это форма представления реальности, упрощая эту реальность, облегчающая понимание ее сложностей. После создания модели переменным задаются количественные значения. Это позволяет объективно сравнить и описать каждую переменную и отношения м/у ними.

Ключевой характеристикой науки управления является замена словесных рассуждений моделями, количественными значениями. Компьютер позволяет исследователям операций конструировать модели возрастающей сложности. Учеными строились модели, наиболее часто встречающиеся в

менеджменте, а именно распределение ресурсов

управления запасами, массовое обслуживание, выбор стратегии развития.

Разработка методов математического моделирования процесса выработки и принятия решений в организациях.

Создание алгоритмов выработки оптимальных решений теории статистических решений, теории и др.

Разработка количественно прикладных и абстрактных моделей эконом явлений, в том числе моделей воспроизводства моделей баланса затрат и выпуска продукции, моделей прогнозирования научно-технического и экономического развития.

Особенности административной школы

Классическая школа управления (1920-1950)

Особенности:

Цель школы – создание универсальных принципов

управления, следования которыми приведет организацию к успеху

Две категории управления

1) Связанные с разработкой рациональной системы управления

организацией. Определяя основные функции бизнеса как финансы, право и маркетинг, «классики» были уверены, что могут определить лучший способ разделения организации на подразделения или группы.

2) Связанные с построением структуры организации и управления работниками

Представители школы (А. Файоль, Л. Урвик, Дж. Муни) имели непосредственный опыт работы в качестве руководителей высшего звена управления в большом бизнесе.

Их исследования были направлены на повышение эффективности работы своей организации.

Представители данной школы (работы которых в значительной степени исходили из личных наблюдений, а не основывались на научной методологии) старались взглянуть на организации с точки

зрения широкой перспективы, пытаясь определить общие.

характеристики и закономерности организаций