ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

про результати педпрактики з іноземної мови,

яка була проведена в період з _____по_____

в СШ №_____

Фактичні дані про навчальну роботу.

1. Навчальні роботи, де необхідно вказати:

1.1 в яких класах були проведені уроки;

1.2 в якому класі виконувалась робота класного керівника.

2. Кількісні показники:

2.1 дано уроків в кожному класі;

2.2 кількість відвіданих уроків з другої іноземної мови – у вчителя, у студента;

2.3 взято участь в обговоренні (аналіз) уроків_____;

2.4 проведено додаткових занять її учнями;

2.5 перевірено контрольних робіт, домашніх завдань.

3. Уроки, етапи уроків по реалізації конкретних задач, які на ваш погляд були проведені найбільш успішно.

4. Які професійні вміння і навички Ви здобули, удосконалили під час педпрактики з іноземної мови (назвати).

5. Підготовлено і використано під час проведення уроків додаткова наочність.

5.1. Перелік виготовленої методичної наочності;

5.2. Приклад особливо ефективного використання додаткових засобів, в тому числі мультимедійних;

5.3. Виготовлені методичні розробки, їх обґрунтування.

6. Перелік опрацьованої методичної літератури, яка була використана під час педпрактики, її доцільність (назва роботи);

7. Позакласна робота з іноземної мови ________;

7.1. Перелік проведених заходів;

7.2. Основні шляхи формування у учнів мотивованого ставлення до іноземної мови.

8. Науково-дослідна робота: мета, вивчена література, проведені спостереження.

9. Труднощі, з якими Ви Зустрічались в процесі проходження педагогічної практики з іноземної мови;

Ви зустрілись із труднощами:

· Методичного характеру _________________________

· Мовного і мовленнєвого характеру________________

· Робота з підручниками_______________________

10. Побажання і рекомендації по поліпшенню мовної і мовленнєвої, методичної підготовки студентів.

проходження педпрактики з другої іноземної мови.

11. На конкурс кращого студента-практиканта представлено: звітну документацію, конспект уроку, методичне обладнання, конспект позакласного заходу-вікторини, подорожі до країни, мова якої вивчається і інше.

Додаток 8

Звіт групового методиста

про результати проходження педагогічної практики з _____________ мови студентів __________________ курсу, ________________________відділення.

1. Прізвище, ім’я студентів, які відповідно до наказу проходили педпрактику.

2. Узагальнені фактичні дані із звітів студентів – пункти 1-10.

3. Основні напрямки звіту методиста:

3.1 Характеристика ставлення студентів до підготовки навчально-методичних матеріалів до кожного уроку. Приклади матеріалів до кожного уроку. Приклади творчої роботи студентів, додаткові матеріали.

3.2 Аналіз методики проведення студентами уроків (методичні прийоми при проведенні окремих етапів): позитивні приклади, недоліки;

3.3 Рівень володіння студентом іноземною мовою (при організації роботи учнів, при поясненні нового матеріалу і при організації мовно-мовленнєвої практики). Доцільність використання рідної мови. Типові помилки у мові і мовленні студентів.

3.4 Участь студентів у проведенні аналізів уроків (володіння студентами основними положеннями змісту аналізу уроку).

3.5 Ставлення студентів до проведення позакласної роботи іноземною мовою (приклади проведення змістовних і цікавих заходів).

3.6 Науково-дослідна робота студентів: оцінка напрямків реалізації цієї роботи, побажання щодо більш конкретних напрямків цієї роботи.

3.7 Методична робота вчителів-предметників із студентами.

3.8 Форми роботи методиста із студентами-практикантами: групові, індивідуальні.

3.9 Рекомендація студентів до участі у конкурсі на «Кращий студент-практикант» за такими номінаціями:

· Творчий підхід до підготовки і проведення уроків;

· Творчий підхід у підготовці цікавого, яскравого методичного обладнання уроків;

· Використання прийомів роботи спрямованих на формування мовленнєвої активності кожного учня;

· Творче використання сучасних інформативних технологій:

- Для реалізації мовних і мовленнєвих цілей уроку;

- Творчий, глибокий підхід до аналізу уроку (єдність теорії і практики).

4. Загальні висновки і побажання щодо:

· Доцільність подальшої співпраці із школою і вчителями іноземної мови

· Рівня методичної і мовної підготовки студентів;

· Виконання студентами задач педпрактики.