ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

діяльності за організацією виховної роботи

Питання, яке вивчається з метою контролю	Роки
2010-2011	2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015
Про хід виконання Закону України „Про охорону дитинства“, програми „Основні орієнтири виховання учнів“.	наказ, МО класних керівників	нарада при директору, наказ	нарада при директору, наказ	педрада, наказ	нарада при заступнику, наказ
Про стан роботи з правового (превентивного) виховання.	наказ	нарада при заступнику	наказ	нарада при директору, наказ	нарада при директору, наказ
Робота з батьками.	нарада при заступнику	МО класних керівників	нарада при заступнику	нарада при директору	нарада при заступнику
Про стан роботи з морального-етичного виховання.	наказ	співбесіда	наказ	нарада при директору	засідання МО кл. керівників
Про стан роботи з естетичного виховання.	педрада	аналіз	співбесіда	нарада при директору	засідання МО кл. кер.
Про стан роботи з патріотичного виховання	нарада при заступнику	обробка матеріалів	засідання МО класних керівників	наказ	аналіз
Робота з обдарованими дітьми.	педрада	аналіз	нарада при заступнику	нарада при директору	співбесіда
Робота з важковиховуваними дітьми.	нарада при заступнику	нарада при директору, наказ	наказ	відвідування, співбесіда	засідання МО кл. кер., наказ
Стан відвідування учнями школи.	нарада при директору, наказ	нарада при директору, наказ	нарада при директору, наказ	нарада при директору, наказ	нарада при директору, наказ
Самоврядування у класі. Про стан педагогічного керівництва роботою учнівського самоврядування.	засідання МО кл. кер.	педрада	нарада при заступнику, наказ	нарада при заступнику	нарада при директору
Оздоровлення учнів.	педрада, наказ	співбесіда, наказ	нарада при директору, наказ	нарада при директору, наказ	наказ
Туристсько-краєзнавча робота.	наказ	наказ	наказ	наказ	наказ
Про стан гурткової роботи в школі.	нарада при директору	нарада при заступнику	відвідування занять, наказ	нарада при директору	відвідування занять, наказ
Робота з неблагополучними сім’ями.	нарада при заступнику	наказ	нарада при заступнику	нарада при директору	засідання МО класних керівників
Про вивчення досвіду роботи класного керівника.	педрада, наказ	педрада, наказ	педрада, наказ	засідання МО класних керівників	педрада, наказ
Про стан роботи з екологічного виховання	нарада при директору, наказ	нарада при заступнику	нарада при заступнику	педрада, наказ	МО класних керівників
Про стан роботи з пропаганди здорового способу життя, фізичного виховання	наказ	педрада, наказ	МО класних керівників	нарада при заступнику	нарада при директору
Про підсумки виховної роботи в школі.	нарада при директору, наказ	наказ	нарада при заступнику, наказ	наказ	наказ
Про розвиток художньої самодіяльності учнів.	нарада при заступнику	нарада при директору	аналіз	наказ	співбесіда
Про підвищення ролі позакласних виховних заходів у формуванні в учнів інтересу до навчання.	наказ	нарада при заступнику	нарада при заступнику	співбесіда	нарада при директору
Про розвиток творчих та інтелектуальних здібностей учнів, залучених до різноманітної діяльності за інтересами.	нарада при заступнику	наказ	педрада	аналіз	нарада при директору
Про стан роботи шкільної бібліотеки з учнями.	нарада при заступнику	співбесіда	нарада при директору	педрада	наказ
Про стан роботи з охорони життя й здоров'я учнів, запобігання дитячого травматизму.	аналіз	нарада при заступнику	нарада при директору	наказ	нарада при заступнику

Використовую різні види контролю: фронтальний, індивідуальний, тематичний, попередній. Внутрішкільний контроль – це не лише інструмент констатації фактів, а одна із управлінських функцій, що передує аналізу виховного процесу. Тому він має виконувати аналітичну функцію. У результаті чого виявляються причини як досягнень, так і недоліків. А без ґрунтовного педагогічного аналізу стану діяльності всіх ланок виховного процесу, я вважаю, неможливо його регулювати, коригувати, прогнозувати подальший розвиток і впливати на нього. З роками у моїй діяльності з’явилися схеми самоаналізу роботи за навчальний рік, аналізу виховної роботи школи, аналізу виховного заходу.

Проведення такої узгодженої виховної роботи сприяє:

ü забезпеченню цілісної системи виховання;

ü залученню учнів до систематичних культурних цінностей;

ü створенню доброзичливої атмосфери у спілкування між учнями і вчителями, згуртуванню класних колективів;

ü позитивному ставленню учнів до школи;

В основу процесу виховання покладено увагу, любов до дитини, бажання творити добро, небайдужість, а це забезпечує відносини партнерства, повагу до особистості дитини, вміння її зрозуміти, сприйняти як особистість з усіма її позитивними і негативними рисами.

Я щаслива, що бачу результати своєї праці, свого пошуку. Мені радісно від усвідомлення того, що я скучаю за дітьми та колегами, коли довго не бачу їх. Радію від того, що розумію, школа – сенс мого життя.

Нічого сталого не буває, особливо в роботі з дітьми. Тому постійно вдосконалюю існуючу систему виховної роботи, вношу щось нове, від чогось відмовляюсь. Але для мене залишається незмінним одне – зробити шкільне життя дітей насиченим, змістовним, цікавим, а школу перетворити на справжній центр творчості.