ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Виконаня завдань з лічилкою

Тепер,дітьки,ми поділимося на 3 групи .Ряд біля вікна-1 група,середній ряд-2 група,ряд біля стіни-3 група.

Даю вам одну хвилинку,щоб ви прочитали мовчки лічилку і дали відповіді на наступні запитання:

I группа дає відповіді на питання :

Чи є лад у цій сім'ї?

Кого з членів сім'ї ви запам'ятали?

II група

— Від чийого імені ведеться оповідь?

— Назвіть усіх членів сім'ї від найстаршого до наймолодшого.

III група

Розгляньте малюнок. Хто на ньому зображений?

Кого із сім'ї на малюнку немає?

-Молодці! Всі 3 групи добре впоралися із завданнями.

А тепер давайте пограємо з вами у ггу,яка називається «Бджілки»

Всі учні читають напівголосно лічилку-кожен у своєму темпі.

-Дітки,а які ви занєте лічилки на українській мові?

-Молодець.11 балів отримуєш.

Фізкультхвилинка

-Дітьки,давайте з вами трошки відпочинемо.Встаньте рівненько.

Чух-Чух! Чух-Чух!

А надворі дощик вщух.

До веселочки руки здіймемо.

Танцювать хутчіш почнемо.

Чок-Чок!Чок-Чок!

То носок,то каблучок.

У долоньки плескать будемо,

Зранку втому ми забудемо

Танцювали-відпочили.

Працювати захотіли.

(Сідайте діти)

Опрацювання оповідання «Тетянка усміхається»

-Трішки відпочили? Тепер знову приступаємо до роботи.

-Прочитайте слова,які нам автор подає на сторінці 55.Звертаємо увагу на наголоси. Як ви розумієте значення слова «занепокоївся» ?

Робота над заголовком твору

-Прочитайте назву оповідання. Як ви вважаєте,про що розповідатиметься у цьому творі?

Читання твору вчителем

-Зверніть увагу,що автор підручника Оксана Савченко робить наголос у творі на зміну почуттів,тому я читаю твір,а вашим завданням буде дуже уважно слухати його і звернути увагу на зміну почуттів у творі.Вам зрозуміло,дітки?

-Уважно прочитайте кінцівку оповідання від слів «Побіг Тимко в поле до тата..»

-Проаналізуйте,як у цій частині твору автор передав зміну почуттів.

-Якими словами письменник передає стан тата спочатку? Чому він був стурбований?

-Як змінився його настрій,коли Тимко повідомив йому радісну новину?

-Які слова нам допомогли зрозуміти,що настрій тата РІЗКО змінився.Зачитайте ці слова.

-Яка радісна подія сталася у родині Тимка?

-Як назвали Тимкову сестричку?

Словникова робота «Читання пірамідок»

-Дітки,давайте прочитаємо слова у піраміді.Спочатку мовчки,а потім –уголос.Але будьте дуже уважні,слова у лівій «пірамідці» прочитайте згори донизу швидко,весело,голосно.; у правій-повільно,напівголосно з відповідною інтонацією.

Сміх	Занепокоєння
Жарт	Стурбованість
Щастя	Хвилювання
Радість	Співчуття
Чудово	Тривога
Святково	Паніка
Прекрасно	Печаль
Захоплення	Жаль
задоволення	сум

-Хто піде до дошки і підкреслить ті,слова,які передають настрій,почуття героїв оповідання?

3.2.4.Аналіз змісту твору з елементами вибіркового читання.

-Діти,тепер давайте поговоримо про зміст твору. Я вам буду задавати питання,а відповіді ви мені будете зачитувати реченнями з твору,домовились?

-Отож,починаємо.

-У якому класі навчався Тимко?

-Як мама турбується про маленьку донечку?

-Як Тимко намагається привернути увагу сестрички?

-Хто першим побачив усмішку маляти?

-Як Тимко відреагував на усмішку?

-Що сказала мати?

-Де працював батько?

-Хто йому повідомив радісну новину?

-Який настрій після цього запанував у полі?

-Молодці,діти. Ви добре впоралися із завданням.

Закріплення і систематизація вивченого матеріалу.

4.1.Вправи на розвиток читацьких навичок:

Гра « Чи є в оповіданні такі речення? »

Пропоную вам пограти в гру,яка називається «Чи є в оповіданні такі речення?»

Я вам зачитую речення,якщо воно є в оповідання ви піднімаєте праву ручку,якщо ж ні-то кладете голівки на парту. Готові?

-Тимкові хочеться,щоб Таня подивилася на нього.(так)

-Біжить Тимко,рукою махає.(так)

-Він усміхнувся,поцілував і обняв Тимка.(так)

-Тимко як тільки підходить до Тетянки вона плаче.(Ні)

-Молодці.Ви дуже уважні були.

Гра «Небо-земля»

-Наступна гра,в якому ми зіграємо називається «Небо-земля»

-За командою «земля»,ви повинні нахилити свої голівки до книжки і читати текст. За командою «небо»-піднімаєте очки вгору,прибираючи вказівки від тексту. Потім я знову кажу «земля» і ви знаходите очима той рядок,де ви закінчили і продовжуєте читати.

-Починаймо.

Гра «Юні дослідники»

Вам сподобалось грати?(Так). Хочете ще? Тоді давайте зіграємо ще в одну гру,яка називатиметься «Юні дослідники»

На виконання гри вам дається 2 хвилини.

-Слухайте завдання: вам потрібно знайти у скількох реченнях ужито слово «усміхається». І зачитати ці речення.

Дмитрик,прочитай,скільки речень ти знайшов.

-Ми всі речення знайшли? Чи може про яесь забули?

Підсумок уроку

-Якою була тема нашого сьогоднішнього уроку?

-Про що ми сьогодні з вами говорили?

-Який девіз нашого уроку сьогодні був?

-Що спільного між оповіданням В.Сухомлинського «Тетянка посміхається» та лічилкою Варвари Гринько «Сім» ?

-Які стосунки повинні панувати у сім’ї?

5.2 Оцінвання учнів.

-11б.-правильно і чітко відповідали на запитання,виразно читали

-10б.-правильно відповідали

-9б.-не чітка відповідь

5.3.Інструктаж до домашнього завдання.

-Гарно дякую за співпрацю. До побачення.