 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Читання «Луною» лічилки «Сім» Варвари Гринько на сторінці 55 12
Організація класу до уроку.
Привітання з учнями та представлення.
Доброго здоров’я всім В добрий день і в добрий час Рада всіх вітати вас. Сьогоднішній урок з вами проведу я. Мене звуть АнастасіАндріївна.
Перевірка готовності учнів та робочих місць до уроку. Діти, погляньте, будь ласка, на своє робоче місце, та приберіть усі непотрібні речі. У вас на парті повинен бути підручник, читацький щоденник,зошит, ручка,
Створення сприятливого психологічного комфорту Я хочу, щоб цей урок ви провели з гарним настроєм і отримали масу задоволення. Отож, подивіться на це сонечко(показую малюнок, де зображено сонце), яке воно усміхнене. Я хочу, щоб у вас була така усмішка протягом цілого уроку. А зараз, подивіться на хмаринку(показую ) який у неї гарний настрій, я хочу ,щоб такий настрій вас супроводжував під час роботи зі мною. Тепер, погляньте на ластівку, мені хочеться, щоб ви почували себе легко, вільно на уроці, так як почуває себе птах, літаючи в чистому просторому небі .Отже, налаштувалися на роботу
Актуалізація опорних знань,умінь і навичок учнів. Перевірка домашнього завданння Усне опитування за змістом матеріалу,вивченого на попередньому уроці. Який розділ ви почали вивчати на попередньому уроці? (Рідна домівка,рідна сім’я-тут виростає доля моя) З якими піснями ви ознайомилися на минулому уроці? («Роде наш красний», «В цьому дворку,як у вінку») 2.1.2. Тестове опитування а) Інструктаж до проведення тестування -У вас на партах картки з тестами, які допоможуть перевірити як ви засвоїли прочитані вами пісні («Роде наш красний», «В цьому дворку,як у вінку») На листочку в правому верхньому кутку підпишіть своє прізвище та ім’я. Ваше завдання: дати відповіді на запитання, а саме кружечком обвести букву із правильною відповіддю. Б) ) Розв’язування учнями тестів. -Отже діти,приступайте до роботи. 1.З якими піснями ви ознайомилися на попердньом уроці? А)“Ой роде наш красний”, “Ой,у лузі червона калина” Б) В цьому дворку,як у вінку”,“Ой роде наш красний” 2.Хто є автором пісні? А)Варвара Гринько Б) народ 3.До чого нас закликають у пісні “Ой роде наш красний” ? А) Не цуратися свого роду Б) Робити добрі діла 4.Що прославляється у творі “ В цьому дворку,як у вінку”? А) господар Б) дружна сім’я 5.З чим художник порівняв дружну родинуу пісні“ В цьому дворку,як у вінку”? А) з дворком Б) з гарним сад 6.З якої пісні ці рядки:…? У лузі калина, У лузі червона Хорошенько цвіте.. А) «В цьому дворку,як у вінку» Б)»Роде наш красний» В) Взаємоперевірка -Обміняйтеся своїми листочками із сусідом по парті і зробіть взаємоперевірку. ( 3 учні на вибір обговорюють роботи) 2.2. Створення проблемної ситуації
2.2.1.Розгадування кросворду.
1. Донька моєї мами — то моя ... (сестра). 2. Найбільше в нашій хаті свято, коли приходить з роботи ... (тато). 3. Своїх онуків розуму повчає старенький ... (дідусь). 4. Найбільше пестять та голублять своїх дітей ... (мами). 5. Батькам на потіху росте здоровий розумний їхній ... (син). 6. Твою матусю донечкою кличе твоя ... (бабуся). А тепер прочитайте слово у виділених клітинках зверху вниз (Родина) Повідомлення теми і мети уроку. — Сьогодні на уроці ми продовжимо говорити і читати різні художні твори про родину, сім'ю Дітки,пропоную девізом нашого сьогоднішнього уроку взяти слова В.О.Сухомлинського (Сім'я - це те первинне середовище, де людина повинна вчитися творити добро. Василь Олександрович Сухомлинський)
Вивчення нового матеріалу 3.1.Вступна бесіда вчителя про ознаки лічилки. Дітки,а чи знаєте ви що таке лічилка? Лічилка в найпростішій формі це рахунок.Рахунком вирішували,визначали кому водити. Колись лічилка не була грою:тому що люди вірили в числа. У лічилках бувають перекручені слова: «п’ятам,панцирам,шуму,руму». Виявляється,що це- п’ять,шість,сім,вісім. Рахунок у лічилці умовний,зрозумілий тільки граючим. Лічилка теж відкриває гру,а гра була наслідуванням серйозних справ: палювання,робота в полі,військовий похід. Із часом серйозний зміст у грі перерахування зник і лічилки стали забавними віршиками: про коня,що скакав у полі,про зайця,що бігає по болоту й шукає собі роботу,про яблуко,що котиться повз сад. Лічилку відрізняє чіткий ритм,і всюди він виразний.Ритмувати потрібно за кроками. Читання «Луною» лічилки «Сім» Варвари Гринько на сторінці 55 А)Дихальні вправи -Дітьки,давайте з вами проведемо дихальну вправу.
-Як плаче немовля? (У-а) -Як мама колише дитину? (А-а) -Як тато забиває цвях? (тук-тук) -Як каже бабуся внукові-замазурі? (ай-яй-яй) -Як сопе дідусь,коли заснув,читаючи газету? ( вдих-видих) -Дітки,відкрийте свої підручники на сторінці 55 Давайте з вами прочитаємо лічилку,спочатку я ,а потім ви за мною повторюєте.Добре,дітки?
12 |
