ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины

12 3 4

Программа дисциплины

Право социального обеспечения

для направления 030900.62- Юриспруденция

Автор программы:

Буянова М.О.., д.ю.н. профессор tp @ hse. ru

Одобрена на заседании кафедры трудового права «11» декабря 2012 г.

(переработана в 2013г.)

Зав. кафедрой Орловский Ю.П. д.ю.н., профессор

Рекомендована Профессиональной коллегией «Право» УМС

«___»____________г.

Председатель Шаталов А.С. д.ю.н , профессор

Утверждена Ученым советом факультета права

« »_____________ г.

Ученый секретарь ________________________

Москва, 2012

Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, учебных ассистентов и студентов для направления 030900.62- Юриспруденция, бакалавриат.

Программа разработана в соответствии с рабочим учебным планом университета по направлению подготовки бакалавриата 030900.62- Юриспруденция.

Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины « Право социального обеспечения»

- уяснение студентами сущности норм права социального обеспечения, регулирующих материальные отношения нетрудоспособных, а также связанные с ними процедурные и процессуальные отношения ;

- готовность к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью программы и видами профессиональной деятельности:

а) правотворческая - подготовка нормативных правовых актов;

б) правоприменительная – обоснование и принятие решений, связанных с реализацией норм права социального обеспечения.

Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать вопросы и проблемы права социального обеспечения;

- уметь решать конкретные профессиональные задачи;

- иметь навыки (приобрести опыт) определения размеров пенсий, пособий, компенсационных выплат, субсидий, страховых выплат, подсчета трудового стажа,

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенции	Код	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Общенаучные	ОНК-4	использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (владеет научной терминологией, применяет теоретические знания для объяснения экономических процессов, - интерпретирует статистические данные для оценки состояния экономики, - использует дополнительную литературу, новостные источники, статистические данные для интерпретации и оценки наблюдаемых экономических явлений)	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-1	способен участвовать в правотворческой; правоприменительной; правоохранительной; экспертно-консультационной; организационно-управленческой; научно-исследовательской и педагогической деятельности в сфере юриспруденции	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-10	способен использовать в профессиональной деятельности основные требования информационной безопасности, в том числе в части неразглашения сведений, составляющих охраняемые законом виды профессиональных тайн	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-11	способен описывать юридически значимые проблемы и ситуации в профессиональных областях	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-12	способен строить профессиональную деятельность на основе правовых и профессиональных норм и обязанностей, выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения, совершать юридически значимые действия по защите прав и свобод граждан	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-13	способен придерживаться (обязан соблюдать) правовых норм в профессиональной деятельности	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-14	способен к осознанному целеполаганию, профессиональному и личностному развитию	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-15	способен к социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению конфликтов	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-16	способен поддерживать общий уровень физической активности и здоровья для ведения активной социальной и профессиональной деятельности	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-17	способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-18	способен социально-ответственно принимать решения в нестандартных ситуациях профессиональной деятельности	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-19	способен гибко адаптироваться к различным профессиональным ситуациям, проявлять творческий подход, инициативу и настойчивость в достижении целей профессиональной деятельности и личных	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-2	способен реализовывать различные виды профессиональной деятельности на основе правовых и профессиональных этических норм	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-20	способен ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и ценностей мировой и российской культуры, понимает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-3	способен руководить отдельными видами профессиональной деятельности на основе правовых и профессиональных этических норм	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-4	способен вести письменную и устную коммуникацию на русском (государственном) языке в рамках профессионального и научного общения	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-6	способен создавать и редактировать путем устранения пробелов и коллизий на русском (государственном) языке юридические тексты для задач профессиональной и научной деятельности	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-7	способен оформлять и презентовать результаты профессиональной юридической и научной деятельности в соответствии с правилами юридической техники, нормативно-правовыми и локальными актами, обычаями делового оборота	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-8	способен искать, анализировать и обрабатывать юридически значимую информацию посредством использования формально-логического, сравнительно-правового и иных специальных методов познания	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Профессиональные	ПК-9	способен работать с специализированными системами (базами данных) на русском (государственном) языке для задач профессиональной и научной деятельности	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Системные	СК-1	способен учиться, приобретать новые знания, умения, в том числе в области, отличной от профессиональной	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Системные	СК-10	способен критически оценивать и переосмыслять накопленный опыт (собственный и чужой), рефлексировать профессиональную и социальную деятельность	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Системные	СК-11	способен осуществлять производственную или прикладную деятельность в международной сфере	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Системные	СК-2	способен применять профессиональные знания и умения на практике	Активные и интерактивные формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Системные	СК-3	способен выявлять научную сущность проблем в профессиональной области	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Системные	СК-4	способен решать проблемы в профессиональной деятельности на основе анализа и синтеза	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Системные	СК-5	способен оценивать потребность в ресурсах и планировать их использование при решении задач в профессиональной деятельности	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Системные	СК-6	способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода)	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Системные	СК-8	способен работать в команде	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Системные	СК-9	способен грамотно строить коммуникацию, исходя из целей и ситуации общения	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Системные	СК-Б7	способен вести исследовательскую деятельность, включая анализ проблем, постановку целей и задач, выделение объекта и предмета исследования, выбор способа и методов исследования, а также оценку его качества	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Системные	СЛК-Б1ю	Способен придерживаться (обязан соблюдать) правовых и этических норм в профессиональной деятельности	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Инструментальные	ИК-Б2.1.1 2.4	Способен устно публично выступать (дискутировать) на русском (государственном) языке в рамках профессионального и научного взаимодействия	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Инструментальные	ИК-Б4.ПТД_Ю1-4	способен охранять права и свободы человека и гражданина, обеспечивать соблюдение законности и правопорядка	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.
Инструментальные	ИК-Б7.ПеД, НИД_ПеД	способен эффективно осуществлять правовое воспитание	Активные и интерактивные Формы проведения занятий: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии, студенческие исследовательские группы, вузовские и межвузовские конференции в сочетании с внеаудиторной работой.

12 3 4