ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Тема 1. Риторика в епоху Античності, Середньовіччя та Нового часу. Українська риторика.

МЕТОДИКА ПІДГОТОВКИ ТА ОПРАЦЮВАННЯ ЗАВДАНЬ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ ТА ЇХ ТЕМАТИКА З КУРСУ «СУДОВА РИТОРИКА»

Семінарське заняття (семінар від лат. - seminarium - розсадник) – одна з важливих і найбільш дієвих форм вивчення і засвоєння судової риторики. Його особливість полягає в тому, що він передбачає опанування найважливіших й найактуальніших тем мистецтва судового красномовства, є найдієвішою формою закріплення і поглиблення знань студентів, формуванню та виявленню в них творчих здібностей, забезпечує можливість набуття навичок правильного висловлення своїх думок під час обговорення теми, створює умови для дискусії, узагальнення знань, отриманих з різних джерел та літератури, відстоювання власної точки зору.

Для кожного семінару визначені тема, план , основні терміни і поняття, реферати, література, питання для контролю і самоперевірки.

Вважаємо за доцільне запропонувати студентам ряд методичних порад, які б допомогли оперативно, а головне ефективно підготуватися до семінарських занять, так і до тем, що винесені на самостійне опрацювання. Отже:

· студент повинен ознайомитись з методичними матеріалами до теми семінару;

· вдумливо опрацювати рекомендовані джерела та літературу, пам’ятаючи про необхідність конспектування найважливіших фактів, положень, аргументів, дослівних виписок (цитат), тез, розширеного плану, анотації тощо;

· звертатися до словників та довідників, щоб не залишити поза увагою незнайомі поняття, термінологію, старанно працювати з примітками, коментарями, таблицями;

· приділяти значну увагу завершальному етапу підготовки до семінарських занять - глибокому осмисленню опрацьованих джерел і літератури стосовно виділених у плані питань, співставленню концепції, позицій і точок зору різних авторів;

· формувати обґрунтовані висновки і узагальнення, запитання своїм колегам;

· виробляти вміння аргументовано доводити свою точку зору.

У кінці семінару його керівник робить узагальнюючий висновок, на основі якого студенти вносять у свої конспекти відповідні доповнення і уточнення. Викладач оголошує і коротко мотивує виставлені оцінки, ставить завдання на наступний семінар.

Семінарські заняття є обов’язковими для відвідування. Пропущений з будь-яких причин семінар, а також незадовільна оцінка, повинні студентом протягом тижня бути відпрацьованими шляхом написання реферату, або ж підготувати опорні конспекти семінару з відповідями на всі питання теми з подальшим захистом. Заборгованість по семінарах, незважаючи на їх кількість та причини є підставою недопущення студента до складання підсумкового атестування.

Тема 1. Риторика в епоху Античності, Середньовіччя та Нового часу. Українська риторика.

________________________________________________________2 год.

1. Риторика як наука і навчальна дисципліна. Предмет мета та завдання судової риторики. Основні поняття та розділи класичної риторики.

2. Особливості виникнення та розвитку риторики у Давній Греції. Ісократ, Лісій, Горгій, Сократ, Платон. Внесок Арістотеля.

3. Риторика у Стародавньому Римі. Ораторство Цицерона. M. Квінтіліан.

4. Риторика в епоху Середньовіччя, Відродження та Нового часу:

4.1. специфіка трансформації давньогрецької та давньоримськоїкультури в европейську культуру Середніх віків;

4.2. становлення християнської гомілетики;

4.3. особливості розвитки красномовства в епоху Відродження та Нового часу.

5. Виникнення та характерні риси вітчизняної риторики (IX - кінець XVII ст.):

5.1. словесна культура Київської Русі;

5.2. риторика в Києво-Могилянській академії.

6.Українська неориторика Любові на духовно-моральних засадах християнської етики.

Основні терміни та поняття:

Риторика, класична риторика (V ст. до н.е. - середина XX ст.), неориторика (з середини XX ст. - до сучасності), софісти, суспільно- побутове красномовство, епідейктичне (урочисте) красномовство, ювілейна промова, привітальне, застільне, надгробне слово, евристика, логографи, горгієві фігури, азіанізм, слово, житіє, полемічна література, казанє, національна ідея, національна мова.

Теми рефератів:

1. Внесок Арістотеля у систематизацію риторичних знань античності.

2. Функції риторики у Стародавньому Римі за доби республіки.

3. Роль Феофана Прокоповича у модернізації риторичної теорії.

Питання для контролю та сомоперевірки

1. Розкрийте мету та завдання курсу, його місце у підготовці фахівців-юристів.

2. Назвіть засновника, ґрунтовні теоретичні праці та еволюцію основних понять класичної риторики.

3. Розкрийте суть основоположних розділів класичної риторики.

4. Риторика пов'язана з іншими науками як пранаука, з якої вийшло мистецтво мовного спілкування в усіх наукових сферах. Розкрийте зв'язок риторики з іншими науками.

5. Яка країна є справжньою батьківщиною античного красномовства?

6. Охарактеризуйте специфіку риторики елліністичного періоду.

7. Розкрийте погляди Платона й Арістотеля на те, яким має бути справжнє красномовство.

8. Хто з античних риториків вважається творцем теорії спору, дискусії?

9. На Вашу думку, як ставилася християнська церква до красномовства і чому?

10.Який художній твір Київської Русі вважався взірцем високої риторичної культури і чому?

11. Охарактеризуйте три стилі риторики Феофана Прокоповича.

12.Вкажіть відомих Вам українських судових риторів XIX - XX ст.

13.Які характерні риси красномовства українських риторів?