ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал
Игровые автоматы с быстрым выводом Как цель узнает о ваших желаниях прежде, чем вы начнете действовать. Как компании прогнозируют привычки и манипулируют ими Целительная привычка Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Тренинг уверенности в себе Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Как слышать голос Бога Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной 
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д. Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу. Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар. | Психологическое сопровождение акцентуированных подростков № п/п | Тип акцентуации | Основные признаки | Положитель-ные качества | Формы дезадаптации | Провоцирующие факторы | Рекомендации | Психологические упражнения для акцентуированных подростков | | | | | | б | | | | Гипертимная (приподнятое настроение, повышенная активность) | Стремление к лидерству, смена увлечений, склонность к переоценке возможностей, повышенная активность, подвижность, чрезмерная самостоятельность, склонность к риску. Экстраверти-рованность | Предприимчив-ость. Быстрота усвоения учебного материала. Легкость общения. Активность, энергичность, выносливость. Умение вызывать доверие. Находчивость в нестандартной ситуации. Готовность быть ответственным | Авантюризм. Неустойчивость. Склонность к алкоголю. Отвле-каемость. Склонность к риску. Недисциплинированность. Прогулы, конфликты со взрослыми | Безделье. Ограничение выбора. Одиночество. Регламентирование деятельности. Эмоциональная ответственность. Жесткий контроль | Разнообразие деятельности и контактов. Деятельность в коллективе. Демократический стиль общения | Полный порядок, конец – делу венец, планированность | | Циклоидная (эйфория – дисфория) | Эйфория – гипертимы, дисфория – неустойчивые. Скрытый тип | | По фазам | Перегрузки, притеснения, неожиданность | Гибкая тактика в зависимости от фазы | Полный порядок, конец – делу венец (эйфория). Победитель; шут; похвала (дисфория) | | | Неустойчивая (безволие) | Непоседливость, непостоянство, зависимость от других, внушаемость, пассивность в деятельности, стремление к праздности и поверхностным увлечениям | Умение не переутомляться, получать сильные впечатления, доверчивость, открытость, услужливость | Побеги из дома, делинк-вентное поведение, аддитивное по-' ведение | Бесконтрольность, нецеленаправленное воспитание | Твердое, властное руководство, строгий режим, порядок, группа с + установками | Флегматик, репортер, тимуровец, золушка, делу– время, постоянное хобби | | | | Лабильная (подвижность, крайняя изменчивость настроения) | Немотивированная смена настроения, чувствительность к чужому мнению, ранимость, раздражительность, болезненность, зависимость состояния от настроения, | Общительность, добродушие, чуткость, привязанность, увлечения -музыка, общение в компаниях | Аффектнос поведение. Неврозы, депрессия. Демонстративные побеги. Суицидальное поведение. Гомосексуализм | Отвержение близких, потери, утраты | Позиция друга – учителя. Одобрение и эмоциональная поддержка. Эмпатия | Аналитик, единственная роль, раздражение отменяется | | | | | вспыльчивость, слабый самоконтроль, конфликтность | | | | | | | | | Конформная (соглашательство, подчинение мнению группы) | Отсутствие личностного отношения к миру, жизнь по правилу «как все», чрезмерная приспособляемость ценой личностных жертв, некритичность поведения, несамостоятельность, безволие | Преданность группе, консерватизм, стремление к устойчивости, уживчивость | Участие в групповых правонарушениях и преступлениях | Отрицательный пример, группа, смена коллектива | Позиция опекающего, развитие критического мышления. Развитие рефлексивного поведения | Лидер, собственное мнение, оппонент, разногласие | | | | Истероидная (жажда внимания, потребность удивлять, восхищать, вызывать сочувствие) | Завышенная самооценка, похвальба несуществующими достижени-ями, неспособность переносить удары по эгоцентризму, | Упорство, инициативность, коммуникабель-ность, активность, организаторские способности, энергичность (спринтер) | Демонстративное поведение, эгоцентризм, эффектное поведение | Публичное лишение ореола, развенчание, изоляция, серость | Позиция родителя или зрителя. Игнорирование демонстратив-ного поведения. Представление «сцены» | | | | | | ненасытная жажда поклонения, стремление быть «на сцене», дружба с неизвестными людьми | | | | | | | | | Шизоидная (замкнутость и отгорожен -ность) | Чудаковатые поступки, трудности контактов, эмоциональная холодность, общение со взрослыми, фантазирование и резонерство, малая активность (физическая и интеллектуальная) | Холодный ум, способность к нестандартному мышлению, увлеченность, способность работать в одиночку, аналитические способности | Побеги. Асоциальное поведение борца за справедли-вость. Аддитивное поведение. Сексуальные суициды. Фантазии | Насильственное помещение в группу. Эмоциональные контакты. Лидерство | Анонимное обсуждение. Телесно-модульные занятия. Позиция учителя, разубеждаю-щего, опровергающего неполноцен-ность | Оратор, массовик-затейник, сопереживание | | | | Астеноневро-тическая (повышенная утомляемость, ипохондрия) | Раздражительность, вялость, пугливость, неуверенность, тревожность, склонность к неврозам, жалобы, постоянное недовольство «все плохо и все плохие» | Способность рассчитывать на свои силы, аккуратность, дисциплинированность, скромность, покладистость | Аффектное поведение. Школьная тревожность. Дидактоге-нии | Инвалидизация, гипер- и гипо-опека. Конфликты | Посильные требования, режим, сбалансированное отношение | Победитель, шут, яканье, мои достоинства, помощь другим, жизнь прекрасна, я хороший, ты хороший | | | | Эпилептоид-ная (склонность к тоскливо-злобному настроению) | Вязкость, инертность, бережное соблюдение своих правил, грубость, стремление сорвать злость на окружающих. Льстивость к руководителям, деспотизм, мстительность среди сверстников | Упорство в достижении цели, пунктуальность, обязательность, выносливость, внимание к мелочам | Сексуальные отклонения. Склонность к азартным играм. Воровство, алкоголизация, эффектное поведение | Отсутствие эмоционального тепла, жестокость, ущемление эгоистических интересов | Опора на бережливость, аккуратность, способность к ручному мастерству, склонность к коммерции, тактичность | Добрая улыбка, я рад тебя видеть, приятный разговор, день без замечаний, день прошедший, исполнение желаний, ведомый, созерцатель, мудрец | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Окончание таблицы | Сензитивная (чрезмерная чувствительн-ость) | Мнительность, пугливость, замкнутость, склонность к самобичевание, повышенная впечатлительность, комплекс неполноценности, привязанность к родителям и друзьям | Острое нравственное зрение, способность чувствовать внутреннюю суть, ориентация на истинные чувства | Социальная отгорожен-ность. Побеги в результате психических травм, суицид, попытки реакции компенсации и гиперкомпен-сации | Эмоциональная ответствен-ность, домашняя гиперпротекция, повышенная моральная ответственность | Длительные разубеждения, демонстрация нужности для других, опора на интуицию, эстетические увлечения | Полный покой души, приятное событие, идеальный день, идеальное окружение, киногерой, встречный пример | | Психостени-ческая (тревожная мнитель-ность) | Робость, страхи, нерешительность, педантизм, повышенная чувствительность к порядку, опасение за будущее свое и своих близких, навязчивые идеи, суеверность | Интересы, способность брать на себя ответственность за других, эмоциональная привязан н ость к матери, ответственность за дело | Невротические заболевания в будущем. Легкая переносимость невзгод в настоящем | Повышенная ответственность, ситуация выбора, доминирующая гиперпротекция, повышенная моральная ответственность | Рациональное разубеждение. Поощрение реальной деятельности . Занятие спортом без соревнований | Риск – благородное дело, решительность, внутренние голоса | 2. Работа с классными руководителями (сообщение о возможностях и ограничениях каждого подростка). Подведение итогов, выделение функций психологического и педагогического сопровождения проблемных подростков, планирование последующей работы. |