ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение

Как определить диапазон голоса - ваш вокал

Игровые автоматы с быстрым выводом

Как цель узнает о ваших желаниях прежде, чем вы начнете действовать. Как компании прогнозируют привычки и манипулируют ими

Целительная привычка

Как самому избавиться от обидчивости

Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам

Тренинг уверенности в себе

Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком"

Натюрморт и его изобразительные возможности

Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д.

Как научиться брать на себя ответственность

Зачем нужны границы в отношениях с детьми?

Световозвращающие элементы на детской одежде

Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия

Как слышать голос Бога

Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ)

Глава 3. Завет мужчины с женщиной

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Тема 5. Подкорковая форма дизартрия

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

« САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ

М. П. УМС

УТВЕРЖДАЮ

РЕКТОР СахГУ

Мисиков Б.Р. _________________________

«____» _____________________ 20 г.

Рассмотрено Утверждаю

На заседании кафедры логопедии Директор ИФ

Протокол № __________ (зам. директора по уч. работе)

«____» ________________ 20 г. _________________________

И. о. зав. кафедрой логопедии «____» ______________ 20 г

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

дисциплины «Логопедия (дизартрия)»

специальность: 050715.65 Логопедия

Составитель: Панкова С.Ю.___________________________________________

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

Дизартрия:история, статистика, терминология, определение, классификация, формы и методика логопедического воздействия, эффективность, профилактика, специальные пособия, медицинское и общепедагогическое воздействие, социальная адаптация.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа предназначена для студентов 2-го курса (3-й семестр) отделения логопедии и направлена на усвоение понятий, фактов, закономерностей, связанных с характеристикой такой сложной формы речевой патологии, какой является дизартрия.

Цель: сформировать у студентов представления о структуре речевого дефекта при дизартрии, причинах и механизмах этого речевого расстройства, психолого-педагогических критериях ос­новных клинических форм, а также обучить студентов логопеди­ческой работе с лицами, имеющими дизартрию.

Задачи:

формировать теоретические представления о:

· механизмах, этиологии и патогенезе дизартрии;

· дифференциальной диагностике различных форм дизарт­рии;

· направлениях логопедической работы при дизартрии;

Студенты должны знать:

— структуру речевого дефекта при дизартрии, уметь делать ди­агностические и прогностические выводы;

— последовательность этапов логопедического обследования лиц с дизартрией;

— методы логопедической работы с лицами, имеющими дизар­трию.

Студенты должны уметь:

обследовать ребенка, подростка, взрослого с дизартрией;

— проводить дифференциальную диагностику различных форм
дизартрии;

— осуществлять выбор коррекционных методик и проводить коррекционную психолого-педагогическую работу с лицами с дизартрией.

Курс рассчитан на 50 часов лекционных, 40 часов семинарских занятий; отдельные вопросы выносятся для самостоятельной работы 90 часов; проводится экзамен.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тематическое планирование

Темы и краткое содержание лекционных занятий

Тема 1. Предмет, цели, задачи курса

Место дизартрии среди других патологий речевой деятельности. Современные взгляды ученых на нарушение фонетической стороны речи. Статистические сведения о распространенности дизартрических нарушений.

Тема 2. Проблема дизартрии и ее развитие

Проблема дизартрии и ее история. Анализ современных представлений об этом речевом нарушении. Связь дизартрии с органическим поражением моторных структур центральной нервной системы. Основные причины органического поражения моторных структур мозга, следствием чего является дизартрия. Клинико-физиологические аспекты дизартрии.

Тема 3. Классификация дизартрии. Клинико – психологическая характеристика детей с дизартрией.

Формы дизартрии. Варианты дизартрий. Стертая дизартрия: структура речевого дефекта; дифференциальная диагностика с дислалией; различия в методике коррекции звукопроизношения при дислалии и стертой дизартрии.

Тема 4. Корковая форма дизартрия

Определение. Основные диагностические признаки. Дискуссионные вопросы выделения ее признаков. Характер нарушения устной речи при эфферентной форме корковой дизартрии. Характер нарушения устной речи афферентной форме корковой дизартрии.

Тема 5. Подкорковая форма дизартрия

Определение. Основные диагностические признаки. Функции базальных ядер в организации движений. Особенности звукопроизносительной стороны речи, их связь с дистонией мышц речевого аппарата. Значение тонических спазмов и гиперкинезов в механизме артикуляторных, голосовых и дыхательных нарушений. Механизмы нарушения плавности речи при подкорковой дизартрии. Связь речевых нарушений при этой форме дизартрии с эмоциональным состоянием.