ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение

Как определить диапазон голоса - ваш вокал

Игровые автоматы с быстрым выводом

Как цель узнает о ваших желаниях прежде, чем вы начнете действовать. Как компании прогнозируют привычки и манипулируют ими

Целительная привычка

Как самому избавиться от обидчивости

Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам

Тренинг уверенности в себе

Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком"

Натюрморт и его изобразительные возможности

Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д.

Как научиться брать на себя ответственность

Зачем нужны границы в отношениях с детьми?

Световозвращающие элементы на детской одежде

Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия

Как слышать голос Бога

Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ)

Глава 3. Завет мужчины с женщиной

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

О порядке создания и организации работы психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) образовательного учреждения

1. ПМПк является одной из форм взаимодействия специали­
стов образовательного учреждения, объединяющихся для психо-
лого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, вос­
питанников с отклонениями в развитии и/или состояниями де­
компенсации.

2. ПМПк может быть создан на базе образовательного учреж­
дения любого типа и вида независимо от организационно-право­
вой формы приказом руководителя образовательного учреждения
при наличии соответствующих специалистов.

3. Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя об­
разовательного учреждения.

4. ПМПк образовательного учреждения в своей деятельности
руководствуется уставом образовательного учреждения, договором
между образовательным учреждением и родителями (законными
представителями) обучающегося, воспитанника, договором между
ПМПк и ПМПК.

5. Примерный состав ПМПк: заместитель руководителя обра­
зовательного учреждения по учебно-воспитательной работе (пред­
седатель консилиума), учитель или воспитатель дошкольного об­
разовательного учреждения (ДОУ), представляющий ребенка на
ПМПк, учителя (воспитатели ДОУ) с большим опытом работы,
учителя (воспитатели) специальных (коррекционных) классов/
групп, педагог-психолог, учитель-дефектолог и/или учитель-ло­
гопед, врач-педиатр (невропатолог, психиатр), медицинская се­
стра.

6. Целью ПМПк является обеспечение диагностико-коррекци-
онного психолого-медико-педагогического сопровождения обу­
чающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и/или со­
стояниями декомпенсации исходя из реальных возможностей об­
разовательного учреждения и в соответствии со специальными
образовательными потребностями, возрастными и индивидуаль­
ными особенностями, состоянием соматического и нервно-пси­
хического здоровья обучающихся, воспитанников.

7. Задачами ПМПк образовательного учреждения являются:
- выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка

в образовательном учреждении) диагностика отклонении в развитии и/или состояний декомпенсации;

— профилактика физических, интеллектуальных и эмоцио­
нально-личностных перегрузок и срывов;

— выявление резервных возможностей развития;

— определение характера, продолжительности и эффективнос­
ти специальной (коррекционной) помощи в рамках имею­
щихся в данном образовательном учреждении возможностей;

— подготовка и ведение документации, отражающей актуаль­
ное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень
школьной успешности.

8. Специалисты, включенные в ПМПк, выполняют работу в
рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный
план работы в соответствии с реальным запросом на обследо­
вание детей с отклонениями в развитии и/или состояниями де­
компенсации. Специалистам может быть установлена доплата
за увеличение объема работ, размер которой в соответствии со
ст. 32 и 54 Закона Российской Федерации «Об образовании» оп­
ределяется образовательным учреждением самостоятельно. С
этой целью необходимые ассигнования для оплаты труда специ­
алистов за работу в составе ПМПк следует планировать забла­
говременно.

9. Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществля­
ется по инициативе родителей (законных представителей) или
сотрудников образовательного учреждения с согласия родителей
(законных представителей) на основании договора между образо­
вательным учреждением и родителями (законными представите­
лями) обучающихся, воспитанников. Медицинский работник,
представляющий интересы ребенка в образовательном учрежде­
нии, при наличии показаний и с согласия родителей (законных
представителей) направляет ребенка в детскую поликлинику.

10. Обследование проводится каждым специалистом ПМПк
индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической
нагрузки на ребенка.

11. По данным обследования каждым специалистом составля­
ется заключение и разрабатываются рекомендации.

12. На заседании ПМПк обсуждаются результаты обследова­
ния ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное
заключение ПМПк.

13. Изменение условий получения образования (в рамках воз­
можностей, имеющихся в данном образовательном учреждении)
осуществляется по заключению ПМПк и заявлению родителей
(законных представителей).

И. При отсутствии в данном образовательном учреждении ус­ловий, адекватных индивидуальным особенностям ребенка, а так-

же при необходимости углубленной диагностики и/или разреше­ния конфликтных и спорных вопросов специалисты ПМПк ре­комендуют родителям (законным представителям) обратиться в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).

15. Заседания ПМПк подразделяются на плановые и внепла­
новые и проводятся под руководством председателя.

16. Периодичность проведения ПМПк определяется реальным
запросом образовательного учреждения на комплексное, всесто­
роннее обсуждение проблем детей с отклонениями в развитии и/
или состояниями декомпенсации; плановые ПМПк проводятся не
реже одного раза в квартал.,

17. Председатель ПМПк ставит в известность родителей (за­
конных представителей) и специалистов ПМПк о необходимос­
ти обсуждения проблемы ребенка и организует подготовку и про­
ведение заседания ПМПк.

18. На период подготовки к ПМПк и последующей реализа­
ции рекомендаций ребенку назначается ведущий специалист: учи­
тель и/или классный руководитель, воспитатель ДОУ или другой
специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение
или внеурочную специальную (коррекционную) работу. Ведущий
специалист отслеживает динамику развития ребенка и эффектив­
ность оказываемой ему помощи и выходит с инициативой повтор­
ных обсуждений на ПМПк.

19. На заседании ПМПк ведущий специалист, а также все спе­
циалисты, участвовавшие в обследовании и/или коррекционной
работе с ребенком, представляют заключения на ребенка и реко­
мендации. Коллегиальное заключение ПМПк содержит обобщен­
ную характеристику структуры психофизического развития ребен­
ка (без указания диагноза) и программу специальной (коррекци­
онной) помощи, обобщающую рекомендации специалистов;
подписывается председателем и всеми членами ПМПк.

20. Заключения специалистов, коллегиальное заключение
ПМПк доводятся до сведения родителей (законных представите­
лей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомен­
дации реализуются только с их согласия.

21. При направлении ребенка на ПМПК копия коллегиального
заключения ПМПк выдается родителям (законным представите­
лям) на руки или направляется по почте, копии заключений спе­
циалистов направляются только по почте или сопровождаются
представителем ПМПк. В другие учреждения и организации за­
ключения специалистов или коллегиальное заключение ПМПк
могут направляться только по официальному запросу.

Приложение 2