 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Экологически правильное,гуманное отношение к природе 12
Концептуальные основы экологического образования детей дошкольного и младшего школьного возраста План: 1).Актуальность проблемы 2).Система экологического образования 3).Естественно-научные идеи современного естествознния 4).Педагогические идеи 1.Почему так важно воспитывать людей,которые смогли бы ответственно относиться к природе и гармонично жить с ней?Как вы считаете,экологический кризис как-то влияет на жизнь людей? Как вы думаете,почему мы пришли к такой неблагоприятной ситуации в природе,которая наблюдается сейчас?(Из-за нерационального использования природных ресурсов;воды,газа и т.д,из-за интенсивного развития промышленности,из-за выбросов в атмосферу загрязняющих веществ)Проблемы загрязнения атмосферы связаны с деятельностью человека.Деятельность человека-это его внешнее проявление его внутренней экологической культуры.Во многих странах с развитой промышленностью экологическая ситуация опасна для жизни и здоровья человека.Ежегодно в атмосферу выбрасывается сотни тонн отравляющих веществ,в водоемы поступает миллион тонн неочищенных сточных вод,содержащих большое количество ядовитых веществ,к которым организм человека не успел приспособиться.Эти вещества не включаются в круговорот,а следовательно не перерабатываются,а накапливаются и загрязняют природу,а в результате нарушается качество условий среды(воды,воздуха,эемли).Это приводит к возникновению ранее неизвестных заболеваний:генетических,аллергических,эндокринных и других.В 90-х годах 20 века в Казахстане проводилось обследование населения и выяснилось,что в непосредственной близости от ядерных испытаний,заболевания аллергического характера встречается в 2 раза чаще,а также здесь чаще рождаются дети с уже врожденными пороками развития.В то же время в такой промышленно развитой стране как Канада-продолжительность жизни одна из самых высоких в мире.В стране воспитано поколение,заботящееся о природе,понимающее ее самоценность.Давайте поговорим о том,что такое экологическая воспитанность,которую канадцы сумели воспитать в своих детях,которую предстоит прививать нашим детям. Система экологического образования. Цель экологического образования детей дошкольного и младшего школьного возраста-формирование основ экологической культуры. Экологическая культура-часть материальной и духовной культуры,являющаяся результатом обобщения исторического опыта отношения человека и природы. Экологическая культура-важная часть общей культуры человека,проявляющаяся в его духовной жизни,в быту.Это особое качество личности понимать ценность природы,характеризуемое совокупностью знаний по экологии,умений природопользовательской деятельности,гуманистических отношений ко всему живому и к окружающей среде. Воспитывая ребенка,экологически ориентированного,мы прививаем ему элементы экологической культуры общества,а он приобретает экологическую воспитанность. Экологическая воспитанность имеет 3 компанента Экологическое сознание и чувства Экологическая деятельность и поведение Экологическое отношение к природе Экологическое сознание и чувства включают: -Знание о растениях и животных как живых существах -Знание о человеке как живом существе -Знание о разнообразных ценностях природы -Знание о нормах и правилах взаимодействия в природе(как себя вести) Экологическая деятельность и поведение -Познавательная деятельность -Исследовательская деятельность -Игровая деятельность -Речевая деятельность -Художественно-творческая деятельность -Трудовая деятельность Экологически правильное,гуманное отношение к природе -Осознанное -Деятельное -Побуждается гуманным мотивом Эти компаненты на протяжении дошкольного возраста вступают в разные взаимоотношения. В младшем дошкольном возрасте экологическая деятельность порождает экологические чувства.Например,ребенок гладит котенка и у него появляется чувство любви к нему. В среднем дошкольном возрасте у ребенка уже сформированы экологические чувства и в соответствии с ними он поступает. А к старшему дошкольному возрасту уже формируется экологическое отношение,как результат экологического воспитания и содержит в себе экологическое сознание и экологическое поведение и определяет их. ЕДИНИЦЕЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ВОСПИТАННОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ ПОСТУПОК РЕБЕНКА В ПРИРОДЕ Характеристика поступка -Побуждается гуманным мотивом -Осознан -Выражен в положительных действиях(помощь,создание условий) -Он доставляет ребенку удовольствие ЗАДАЧИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 1)Формирование у ребенка элементов экологического сознания и чувств 2)Формирование у детей навыков и умений экологически ориентированной деятельности и поведения 3)Формирование гуманного,зкологически правильного отношения к природе 12 |
