ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение

Как определить диапазон голоса - ваш вокал

Игровые автоматы с быстрым выводом

Как цель узнает о ваших желаниях прежде, чем вы начнете действовать. Как компании прогнозируют привычки и манипулируют ими

Целительная привычка

Как самому избавиться от обидчивости

Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам

Тренинг уверенности в себе

Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком"

Натюрморт и его изобразительные возможности

Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д.

Как научиться брать на себя ответственность

Зачем нужны границы в отношениях с детьми?

Световозвращающие элементы на детской одежде

Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия

Как слышать голос Бога

Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ)

Глава 3. Завет мужчины с женщиной

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Детальне обстеження стану фонематичного сприймання та уявлення

Розфарбуй літаки: ті, які повернені вправо, - синім кольором, а ті, які повернені вліво, - червоним

ГРА «РАВЛИК»
В учасників гри фішки різного кольору і кубик з різною кількістю точок на гранях.
Опис гри: граючий кидає кубик і просувається на відповідну кількість клітинок, попутно називаючи предмети. Виграє той, хто першим добереться до ананаса.

Вибери і назви предмети зі звуком «С» на початку слова. А тепер знайди предмети, в яких звук «З» заховався в кінці слова.

Слава, Стаc і Соня пішли в магазин. Покажи кожного з них, якщо Стаc найвищий. Допоможи дітям зробити покупки: з'єднай доріжками продукти з сумками дітей. Запам'ятай, що Cтас повинен купити напої, Слава - м'ясо, молочні продукти, а Соня - хлібобулочні вироби.

Допоможи господарці навести порядок на кухні: розподіли предмети по місцях:
а) у холодильник (як ти назвеш ці предмети?);
б) на полки і плиту (назови ці предмети одним словом);
в) на стіну;
г) у відро для сміття.

Логопедичне обстеження стану фонематичного слуху

Обстеження стану фонематичнеого слуху дитини проводиться в ігровій формі за двома напрямкми. Спочатку детально обстежується сприймання на слух опозиційних фонем (дзвінких і глухих, шиплячих і свистячих, Р і Л), потім диференціація указаних звуків серед звукового ряду, у складах та у словах.

1. Сприймання на слух опозиційних фонем.

Логопедичне обстеження проводиться порядком наслідування. Логопед читає склади з опозиційними фонемами, дитина повторює

Вправа 1: повторити ряд складів.

2. Диференціація звуків при детальному обстеженні в логопеда проводиться серед звукового ряду, у складах та у словах.

Вправа виконується у формі гри "Спіймай звук". Порядок виконання. Логопед читає звуковий ряд (ряд складів, слів) - дитина почувши указаний звук реагує у певний спосіб. Це може бути плескання в долоні, піднімання руки або картинки тощо.

Вправа 1: Логопед промовляє окремі звуки - дитина, почувши, реагує.

Вправа 2: Логопед промовляє окремі склади - дитина, почувши, реагує.

Вправа 3: Логопед промовляє окремі слова - дитина, почувши, реагує.

Логопедичне обстеження звукового аналізу і синтезу

Вправа 1. Назвати перший звук у слові (останній звук).

Вправа 2. Полічити звуки в слові. Назви їх за порядком.

Вправа 3. Назвати місце звука в слові (на початку, в середині, в кінці слова).

Вправа 4. Порівняти слова за звуковим складом. Визначити відмінні звуки у словах:

Визначити спільний звук у словах (відповідний звук виділяти голосом).

6. Назвати кількість слів у реченні. Діти гралися біля річки.

7. Утворити нові слова шляхом додавання чи відкидання одного звука:

8. Утворити нові слова, замінивши в пропонованих словах один звук на інший: пісок - лісок, місто - тісто, чайка - гайка.

Детальне обстеження стану фонематичного сприймання та уявлення

Даним логопедичним обстеженням визначається здатність дитини диференціювати звуки на предмет: м'які - тверді, дзвінкі - глухі, свистячі - шиплячі та ін. Логопедичне обстеження проводиться за допомогою карток-малюнків або іграшок, у назвах яких є схожі за вимовою фонеми.

Вправа 1. Назвати малюнки в назвах яких є відповідний звук: [п], [б], [т], [д], [к], [х], [г], [ш], [с], [з], [ж], [р], [л]

Вправа 2. Скласти речення викоритовуючи предметні малюнки.

Вправа 3. Виберати іграшки, в назвах яких є заданий звук.
Переважно підбираються іграшки чи предмети на звуки [с] або [ш]; [л] або [р] але можуть бути й картки-малюнки.

Вправа 4. Диференціаціювати опозиційні звуки, які не змішуються при вимові. Завдання: показати картинки: де нога - де нота? де пачка - де качка? де трава - де дрова? де дім - де дим? де кіт - де кит?

Вправа 5. Диференціаціювати звуки, що змішуються при вимові. Завдання: показати на картинках: коза - коса, суп - зуб, мишка - миска.

Коза Суп Мишка

Коса Зуб Миска

Завдання 6. Утворити слова, замінивши звуки:
БІК (а, и, у)
МАК (п, г, р, л, с, т)
БОЧКА (д, т, к, п, м)