ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

ТЕМА: ПОЕТИЧНА ТВОРЧІСТЬ ЯКОВА ЩОГОЛЕВА

ЕЛЕКТРОННИЙ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ

КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛІНИ

ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ КЛАСИЧНОГО РЕАЛІЗМУ

Модуль 1.Українська проза ІІ пол. ХІХ ст.

Модуль 2.Українська поезія ІІ пол. ХІХ ст.

Модуль 3.Українська драматургія ІІ пол. ХІХ ст.

Модуль 4.Художня творчість Івана Франка.

2. Теми лекційних занять:

Тема 1: Літературний процес ІІ пол. ХІХ ст.: історичні умови, розвиток культури, журналістики, теоретико-літературної думки. Шляхи розвитку літератури. Реалізм як основний напрям доби.

Тема 2: Життєвий шлях і художня творчість І. Нечуя-Левицького.

Тема 3: Художня творчість Панаса Мирного.

Тема 4: Життя і творчість Б. Грінченка.

Тема 5: Драматургія ІІ пол. ХІХ ст. Театр корифеїв.

Тема 6: Українська поезія ІІ пол. ХІХ ст.: тенденції і персоналії.

Тема 7: Життєвий і творчий шлях І. Франка. Еволюція світогляду і стилю.

Тема 8: Поетична творчість І. Франка. Художня концепція поетичних збірок “З вершин і низин”, “Зів’яле листя”, “Мій Ізмарагд”.

Тема 9: Жанр поеми у творчості І. Франка (“Іван Вишенський”, “Похорон”, “Мойсей”).

Тема 10: Художня проза І. Франка. Повість “Захар Беркут”. Бориславський цикл творів (оповідання, повісті “Boa constrictor”, “Борислав сміється”).

Тема 11: Мала проза І. Франка: теми, проблематика, художнє оновлення. Новаторство повістей “Для домашнього огнища”, “Основи суспільності”.

Тема 12: Художній світ роману І. Франка “Перехресні стежки”.

Тема 13: Драматургія І. Франка (“Украдене щастя”, “Учитель”, “Сон князя Святослава” та ін.). Значення творчості Франка, її місце у світовій культурі.

Тема 14: Значення української літератури класичного реалізму для розвитку національної культури.

3. Плани практичних занять і завдання до них:

Практичне заняття № 1

ТЕМА: ПОЕТИЧНИЙ СВІТ МИХАЙЛА СТАРИЦЬКОГО

Провідні мотиви лірики Старицького:

а) твори про завдання мистецтва і покликання митця (“Поету”, “До Шевченка”, “На роковини Шевченка”, “На спомин Котляревського”, “До М. Лисенка” та ін.);

б) образ України і національна ідея у поезії Старицького (“До України”, “Нива”, “З напасником нашого слова”, “Ой, знущались з мого слова” та ін.);

в) народна недоля у віршах поета (“Учта”, “Край коминка”, “Швачка” та ін.);

г) волелюбні ідеї та ідея слов’янської єдності у поетичній творчості письменника (“Борвій”, “На прю”, “Поклик до братів-слов’ян”, “До броні”, “До Дунаю”);

д) інтимна і пейзажна лірика (“Виклик”, “На морі”, “Заходить місяць, гаснуть зорі” та ін.).

Художнє новаторство поезії Старицького, його внесок у розвиток української лірики.

Література:

1. Левчик Н. Поезія М. П. Старицького: Жанрові та образно-стильові особливості. – К., 1990.

2. Михайло Старицький: Постать і творчість: Збірник праць всеукраїнської наукової конференції. / Редкол.: Поліщук В.Т. та ін. – Черкаси: “Брама”, 2004. – 384 с.

3. Погребенник В. Михайло Старицький // Українська мова та література. – 1996. – №№21 – 24. – С.36 – 38.

4. Хропко П. Громадянський пафос лірики М. Старицького // Дивослово. – 1997. – № 11.

5. Хропко П. Керманич української культури // Українська мова і література в школі. – 1991. – № 10.

Завдання:

· прочитати вказані у плані практичного заняття поезії, підготуватися до їх ідейно-художнього аналізу (усно);

· опрацювати 2 – 3 джерела із списку рекомендованої літератури шляхом читання і запису тез;

· підготувати монологічне повідомлення “Новаторство поезії Старицького”;

· вивчити напам’ять вірш “Ой, знущались з мого слова” або “Виклик”.

Практичне заняття № 2

ТЕМА: ПОЕТИЧНА ТВОРЧІСТЬ ЯКОВА ЩОГОЛЕВА

1. Короткі біографічні відомості. Особливості естетичних поглядів. Вірші”Струни”, “Багато мочі і краси” як літературно-естетичні декларації.

2. Романтичне спрямування лірики поета (“Поминки”, “Безрідні”, “У полі”, “Діброва”). Козацька тематика у творах Щоголева (“Січа”, “Запорозький марш”, “Запорожець”, “Орел”, “Воля”, “Козак”).

3. Зображення життя і праці простолюду у поезії Щоголева. Гуманістичний пафос його лірики (“Ткач”, “Кравець”, “Бурлака”, “Косарі” та ін.). Образи дітей у творах поета (“Чередничка”, “Вівчарик”).

4. Краса пейзажної лірики митця (“Травень”, “Літній ранок”, “Листопад”, “Осінь” та ін.). Мотив самотності (“Лебідь”).

5. Я. Щоголев як “перший український парнасець”. Унікальність внеску поета в розвиток української лірики.

Література:

1. Білецький О. До розуміння творчості Я. Щоголева // Білецький О. Зібр. праць: У 5 т. – К., 1965. – Т.”.

2. Зеров М. “Непривітаний співець” // Зеров М. Твори: У 2 т. – К., 1990. – Т.2.

3. Погрібний А. Яків Щоголев: Нарис життя і творчості. – К., 1986.

4. Я. Щоголев // Все для вчителя. – 1998. – № 8. – С. 47.

Завдання:

· прочитати і проаналізувати вказані у плані практичного заняття поезії Щоголева (усно);

· закоспектувати одні із статей зі списку рекомендованої літератури;

· підготувати монологічні повідомлення “Естетичні погляди Щоголева”, “Оригінальність поезії Щоголева”.

Практичне заняття № 3

ТЕМА: ПОЕТИЧНА ТВОРЧІСТЬ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

1. Поетичні твори Грінченка про завдання поезії та покликання митця (“Співцеві”, “Я зрікся мрій”, “Я не скажу” та ін.).

2. Вірші-заклики до культурно-освітньої праці на благо України і народу (“Хлібороб”, “До народу”, “Доки?”, “До праці” та ін.).

3. Картини народної недолі у віршах поета (“Смутні картини”, “На полі”, “Удові”, “Шматок хліба” та ін.).

4. Психологічно-рефлективна і дидактична лірика (“Дуб”, “Тільки одна не пишалась”, “В блакиті”, “Рідні краї”, “Сумно в хаті моїй”, цикл “Зернятка”).

5. Пейзажна та інтимно-особистісна лірика (цикл “Весняні сонети”, “Подивись”, “Природо-мати!”, “Ранок”, “Коханій”, “О дайте сліз”).

6. Сатиричні поезії, байки та їх тематичні групи. Новаторство Грінченка у жанрі поеми (“Матільда Аграманте”, “Леандро”). Внесок поета у розвиток української лірики.

Література:

1. Пільгук І. Поетична творчість Б. Грінченка // Грінченко Б. Поезії. – К., 1965. – С. 3 – 42.

2. Погрібний А. Борис Грінченко: Нарис життя і творчості. – К., 1988.

3. Погрібний А. Життя і творчість Бориса Грінченка // Дивослово. – 1994. – № 3. – С. 6 – 12.

Завдання:

· прочитати вказані у плані практичного заняття поезії Грінченка, підготуватися до їх ідейно-художнього аналізу;

· опрацюватикілька джерел зі списку рекомендованої літератури шляхом читання і тезисних записів;

· підготувати монологічну відповідь на питання “Еволюція світогляду і стилю Б. Грінченка”.

Практичне заняття № 4

ТЕМА: ПОЕТИЧНА ТВОРЧІСТЬ ПАВЛА ГРАБОВСЬКОГО

1. Естетичні погляди П. Грабовського (стаття “Дещо про творчість поетичну”). Тема служіння мистецтва громадській справі в ліриці поета (“Я не співець чудовної природи”, “До парнасців”, “Співець”, “Поетам-українцям”).

2. Тема трудівницької недолі у творчості Грабовського (“Швачка”, “Трудівниця”, “Сироти” та ін.).

3. Поезія Грабовського – “крик болю й туги за Україною” (І. Франко) (“До Русі-України”, “До українців”, “Орли”, “Дітям”, “Народові українському”). Інонаціональні мотивиу творчості Грабовського (“До Б. С-го”, “Народові єврейському”, “Текинка”, “Бурятка”).

4. Уславлення борців за народну волю у ліриці поета (“Уперед”, “Не раз ми ходили в дорогу”, “Справжні герої”, “До товариства”). Риси майбутнього у вірші “Прийде день великої відради”.

5. Пейзажна та інтимна лірика Грабовського (“До Н.К.С.”, “Квітка”, “Вечір”, “Веснянки”, “Сон”, До соловейка”).

Література:

1. Бондар М. Павло Грабовський // Історія української літератури ХІХ ст. К., 1997. – Кн.3.

2. Вертій О. “Неволя душі живої не уб’є” // Українська мова і література в школі. – 1989. – № 9.

3. Павло Грабовський у документах, спогадах, дослідженнях. – К., 1965.

4. Погребенник В. Павло Грабовський // Українська мова та література. – 1998. – №№ 21 – 24.

Завдання:

· виписати цитати зі статті Грабовського “Дещо про творчість поетичну”; підготувати монологічну відповідь “Естетичні погляди Грабовського”;

· прочитати і проаналізувати визначеня у плані практичного заняття поезії Грабовського (усно);

· вивчити напам’ять поезію “Я не співець чудовної природи”.

Практичне заняття № 5

ТЕМА: ДРАМАТУРГІЯ МАРКА КРОПИВНИЦЬКОГО

1. Драма “Дай серцеві волю, заведе в неволю”. Традиції і новаторство. Художня функція етнографічно-побутових картин, фольклоризм у драмі. Поєднання реалізму із мелодраматизмом.

2. Новаторство теми і проблематики драми “Доки сонце зійде, роса очі виїсть”. Образи, ідейний зміст твору. Засоби гумору і сатири.

3. Соціальна драма “Глитай, або ж Павук”. Тема, образи, стильова своєрідність. Засоби характеротворення (Бичок, Олена). Психологізм і новаторство п’єси.

4. Внесок М. Кропивницького в розвиток української літератури.

Література:

1. Бабанська Н. “Суду історії я не боюся, бо я роблю моє діло...” // Слово і час. – 1995. – № 5 – 6. – С. 25 – 28.

2. Киричок П. “І сяде правда на покуті...” / До 150-річчя з дня народження М.Л. Кропивницького // Вітчизна. – 1990. – № 5. – С. 166 – 170.

3. Киричок П. Марко Кропивницький: Життя і творчість. – К., 1968.

4. Мороз Л. Марко Кропивницький // Історія української літератури ХІХ ст. – К., 1997. – Кн. 3.

Завдання:

· прочитати вказані у плані практичного заняття драми Кропивницького, підготуватися до їх ідейно-художнього аналізу;

· виписати із словника літературознавчих термінів визначення “драма”, “мелодрама”, конфлікт”;

· підготувати монологічне повідомлення “Жанрово-стильова еволюція драматургії М. Кропивницького”.

Практичне заняття № 6

ТЕМА: ДРАМАТУРГІЯ МИХАЙЛА СТАРИЦЬКОГО

1. М. Старицький – видатний діяч театру корифеїв. Інсценізації і переробки письменником творів інших авторів (огляд). Аналіз комедії “За двома зайцями”.

2. Загальна характеристика оригінальних п’єс Старицького з народного життя: “Ой не ходи, Грицю, та й на вечорниці”, “У темряві”.

3. Романтична поетика історичних драм Старицького (“Остання ніч”, “Маруся Богуславка”, “Тарас Бульба” – огляд). Ідейно-художній аналіз драми “Оборона Буші”.

4. Драма “Не судилось” (“Панське болото”). Проблематика, образи, ідейний зміст. Михайло Ляшенко і Павло Чубань. Погляд письменника на діяльність культурницької інтелігенції.

5. Життя артистичного світу у драмі “Талан”. Життєва основа, образи. Погляди автора на мистецтво.

Література:

1. Дем’янівська Л. “Вогонь не згасне, не замре...” // Старицький М. Твори: У 2 т. – К., 1985. – Т.1.

2. Коломієць В. Ознайомлення десятикласників з історичною драматургією Михайла Старицького // Українська мова і література в школі. – 1991. – № 6.

3. Комишанченко М. Михайло Старицький: Літературний портрет. – К., 1968.

4. Погребенник В. Михайло Старицький // Українська мова та література. – 1998. – № 21 – 24. – С. 36 – 38.

Завдання:

· підготувати монологічне повідомлення “Михайло Старицький – корифей українського театру”;

· прочитати п’єси Старицького зі списку творів, обов’язкових для текстуального опрацювання; підготуватися до їх аналізу;

· опрацювати кілька джерел зі списку рекомендованої літератури (тези).

Практичне заняття № 7