 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Государственное бюджетное образовательное учреждение
Государственное бюджетное образовательное учреждение Дополнительного образования детей Дом детского творчества Красносельского района Санкт-Петербурга
Методические материалы для проведения внешней экспертизы по результативности освоения учащимися дополнительной общеобразовательной программы По сольфеджио (I полугодие, I год обучения)
Автор-составитель: Березина Валентина Сергеевна педагог дополнительного образования Лебедева Лариса Антоновна методист
Санкт-Петербург Год I. Ожидаемые результаты По итогам освоения программы первого полугодия 1-го года обучения учащиеся:
Приобретут знания: ü о теоретических сведениях в объеме программы.
Научатся: ü писать в нотной тетради и исполнять гаммы C-dur, D-dur, ладовые (ступеневые) и мелодические (основанных на поступенном движении вверх и вниз, скачках на тонику) модели, разрешение неустойчивых ступеней, опевание устойчивых ступеней, тоническое трезвучие; ü строить на фортепиано гамму, ступени; ü ощущать метрическую пульсацию в размерах 2/4, 3/4; ü воспроизводить длительности от целой до шестнадцатой, простейшие ритмические модели, половинную с точкой в размере 3/4; ü дирижировать (тактировать) в пройденных размерах одновременно с пением; ü читать с листа одноголосие, включающие пройденные ритмоформулы, затакт (одна и две восьмых, четвертная), с предварительным анализом музыкального текста; ü определять на слух выразительные свойства музыки, ладовые обороты, ступени (с гармонической поддержкой и без нее), звукоряды (мажор и минор), простейшие мелодические модели, несложные ритмические диктанты; ü досочинять ритмический аккомпанемент, окончание или недостающие такты мелодии. Контрольно-диагностические задания На проверку теоретических знаний и практических навыков учащихся по итогам 1 полугодия Инструкция Контрольно-диагностические задания предназначены для выявления знаний учащихся первого года обучения, по итогам занятий в I полугодии. Используется метод визуальной оценки результативности освоения образовательной программы
Алгоритм проведения 1. Педагог (или проверяющий, имеющий достаточную квалификацию) дает учащимся задания и контролирует правильность выполнения. 2. После завершения учащимися работы, педагог (либо проверяющий) проводит оценку результата.
За каждое правильно выполненное задание засчитывается максимально 5 баллов. Наибольшее количество баллов 45. По количеству правильных ответов оценивается работа обучающегося.
Высокий уровень – 41-45 баллов, Средний уровень – 36-40 баллов, Низкий уровень – менее 36 баллов.
Рекомендации Задание № 1: Учащиеся должны самостоятельно написать гамму до мажор, обвести в рамочку устойчивые ступени, обозначить разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые стрелочками и написать тоническое трезвучие. Задание №2: Учащиеся пишут ноты под диктовку педагога. Задание № 3: Учащимся даны ступени, их задача подписать ноты, соответствующие этим ступеням в До мажоре. Задание № 4: Написать ритмический диктант на слух. Задание № 5: Расставить тактовые черты в размере две четверти. Задание №6: Соединить стрелочками паузы и соответствующие им длительности. Задание № 7 (дополнительное): решить ритмические примеры. Задание № 8: Педагог играет музыкальные отрывки, дети должны определить лад – мажор или минор. Полугодовая контрольная работа по сольфеджио Год обучения Задание № 1 Написать гамму До мажор, разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые, тоническое трезвучие
Задание № 2 Написать ноты
Задание № 3 Подписать ноты в До мажоре
Задание № 4 Написать ритмический диктант
Задание № 5 Расставить тактовые черты
Задание № 6
Задание № 7 Решить музыкально-математические примеры
Задание № 8 Определить на слух мажор (○) и минор (□)
Государственное бюджетное образовательное учреждение |
