ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Типи уроків теоретичного навчання і методи навчання (класифікація методів навчання за В.О. Оніщуком)

Лабораторна робота № 4

Тема: Типи уроків теоретичного навчання і методи навчання.

Мета: ознайомитись із дидактичними вимогами до структури уроку теоретичного навчання та плану його проведення, вибором методів та прийомів навчання, які активізують пізнавальну і творчу діяльність учнів, етапами навчального процесу, а також закріпити навички створення аналізу та самоаналізу уроків теоретичного навчання.

Обладнання: ПК підключені до внутрішньої мережі Інтранет, інструкції, зразки методичних розробок уроків теоретичного навчання, (додатки В.1, В.2, В.3).

ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ

Таблиця 1

Типи уроків теоретичного навчання і методи навчання (класифікація методів навчання за В.О. Оніщуком)

Типова структура уроку	Метод навчання
1. Урок первинного засвоєння знань 1.1. Значення теми. Цілі уроку. План уроку. 1.2. Послідовність вивчення навчального матеріалу за складеним планом. 1.3. Узагальнення і закріплення основних положень за кожним пунктом плану, висновки. 1.4. Виявлення ступеня розуміння учнями матеріалу, що вивчається, уточнення окремих висновків і положень; відповідь на запитання. 1.5. Домашнє завдання.	Викладання, розповідь, пояснення з використанням наочних посібників (інформаційний метод). Бесіда, обговорення з елементами самостійної роботи (репродуктивний метод). Бесіда, пояснення (репродуктивний метод).Пояснення
2. Урок засвоєння нових знань. 2.1. Значення теми. Цілі уроку. План уроку. 2.2. Відтворення основних положень вивченого на попередніх уроках матеріалу і домашнього завдання. 2.3. Організація діяльності для вивчення нового матеріалу. 2.4. Перевірка якості закріплення і узагальнення вивченого, висновки. 2.5. Домашнє завдання.	Бесіда з елементами самостійної роботи (репродуктивний метод). Пояснення і самостійна робота; розповідь з використанням наочних посібників (частково-пошуковий, проблемний або дослідницький методи). Бесіда, повідомлення учнів, обговорення; вправи (репродуктивний метод). Пояснення.
3. Урок засвоєння умінь і навичок. 3.1. Значення теми. Цілі уроку. План уроку. 3.2. Відтворення необхідних знань. 3.3. Повідомлення чи самостійне набуття учнями додаткових відомостей. 3.4. Формування умінь і закріплення їх вправами. 3.5. Перевірка, оцінка умінь і навичок. 3.6. Домашнє завдання.	Бесіда (репродуктивний). Викладання чи пояснення, самостійна робота (інформаційний метод). Самостійна робота, вправи (репродуктивний, частково-пошуковий методи). Обговорення виконаних робіт (репродуктивний метод). Пояснення.
4. Урок комплексного застосування знань, умінь і навичок. 4.1. Значення теми. Цілі уроку. План уроку. 4.2. Відтворення необхідних знань і умінь, перевірка їх якості. 4.3. Постановка і рішення пізнавальних і практичних задач. Виконання письмових, графічних і усних завдань, постановка дослідів. 4.4. Перевірка і аналіз результатів робот, і її оцінка. 4.5. Виправлення помилок, усунення прогалин в знаннях і уміннях. 4.6. Домашнє завдання.	Бесіда з використанням наочних посібників (репродуктивний метод). Пояснення і самостійна робота, вправи (репродуктивний, проблемний або дослідницький методи). Обговорення, пояснення (репродуктивний, інформаційний методи). Бесіда, пояснення (репродуктивний, інформаційний методи). Пояснення.
5. Урок перевірки, коригування і оцінки знань, умінь і навичок. 5.1. Значення теми. Цілі уроку. План уроку. 5.2. Постановка питань, проблем, видача завдань. Відповіді, повідомлення учнів, виконання завдань, рішення пізнавальних і практичних задач. Аналіз і оцінка відповідей, повідомлення результатів роботи. 5.3. Підведення підсумків, виправлення помилок. 5.4. Домашнє завдання.	Пояснення, бесіда, обговорення; самостійна робота (репродуктивний, частково-пошуковий, проблемний з елементами дослідницького методів). Бесіда, пояснення, (репродуктивний, інформаційний). Пояснення.
6. Урок узагальнення і систематизації знань. 6.1. Значення теми. Цілі уроку. План уроку. 6.2. Одержання нових знань шляхом постановки і рішення проблем, основаних на узагальнені і систематизації набутих знань. 6.3. Поетапне обговорення ходу рішення проблеми, підведення підсумків, висновки. 6.4. Оцінка дій, знань і умінь. 6.5. Домашнє завдання (у випадку неповного виконання завдань або неповного засвоєння знань).	Пояснення і самостійна робота. Лекції з фрагментами кінофільму (частково-пошуковий або проблемний методи). Бесіда, дискусія (репродуктивний, частково-пошуковий методи). Пояснення.
7. Комбінований урок. 7.1. Значення теми. Цілі уроку. План уроку. 7.2. Перевірка якості знань, умінь і навичок (повторення і закріплення вивченого раніше матеріалу, підготовка до сприйняття нового). 7.3. Одержання нових знань. 7.4. Використання і первинне закріплення знань, відпрацювання умінь і навичок. 7.5. Підсумки уроку, оцінка знань і умінь, навичок. 7.6. Домашнє завдання.	Бесіда, обговорення з елементами самостійної роботи (репродуктивний метод). Бесіда. Пояснення.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

1. Які функції навчання потрібно реалізувати при плануванні цілей та задач уроку?

2. Сформулюйте ці цілі навчання.

3. Які вимоги до уроку потрібно враховувати?

4. Охарактеризуйте дидактичні вимоги до структури уроку.

5. Які методи теоретичного навчання Ви знаєте?

6. Які типи уроків теоретичного навчання Ви знаєте?