 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Исследовательская деятельность школьников в условиях внеклассной работы по биологии.
Средства обучения (натуральные, изобразительные, СНИТ, ТСО, вербальные средства обучения).
ТСО- мультимедиапроектор, ноутбук, презентация. Вербальные –учебник «Биология 8 класс». (Автор А.Г.Драгомилов; Р.Д.Маш) Изобразительные – учебные таблицы (, презентация, влажные препараты, модели гортани, видеофрагменты.
Внутрипредметные связи Курс биологии направлен на формирование у учащихся представлений о строении и функциях дыхательной системы. Основы данной темы были заложены в курсе природоведения/окружающего мира. Межпредметные связи -физика: механизм вдоха и выдоха, кровяное давление, диффузия в тканях и жидкостях, в атмосферном воздухе; -химия: легочный и тканевый газообмен и транспорт, транспортная функция крови (на базе знаний об окислении)
Развитие понятий в теме Дыхательная система, альвеолы, органы дыхания: воздухоносные пути (носовая и ротовая полость, носоглотка, ротоглотка, гортань, трахея, бронхи) и легкие; легочная и пристеночная плевры, плевральная полость и жидкость, венозная кровь и артериальная кровь, альвеолярный воздух, диффузия, гемоглобин, грудная полость, межреберные мышцы, диафрагма, грипп, туберкулез ,жизненная емкость легких, легочное дыхание, тканевое дыхание, газообмен, искусственное дыхание, дыхательные движения (вдох/выдох), модель Дондерса, эмфизема легких, дыхательный центр продолговатого мозга, высшие дыхательные центры коры больших полушарий головного мозга, регуляция дыхания: рефлекторная (нервная), гуморальная (осуществляется через кровь), рак легких, флюорография, закаливание, влажная уборка, гигиена дыхания, удушение, утопление, отек гортани, электротравма, обморок, клиническая смерть, биологическая смерть, реанимация. Поделены на базу и профиль.
Самостоятельные работы Самостоятельные работы могут быть:
Решение биологических и экологических задач по теме «Дыхание»
1. Вычисление ЖЕЛ. 2. Региональный компонент в преподавании темы «Дыхание»
Процентное соотношение заболевших людей (туберкулез, рак и пр.) в Пермском крае. Загазованность окружающей среды. Педагогические технологии и приемы педагогической техники, которые могут быть введены в процесс преподавания темы «Дыхание» -технология проблемного обучения, это может проявляться в использовании разнообразных задач, построении гипотез; - технология интегрированного обучения - способствуют повышению мотивации учения, формированию познавательного интереса учащихся, формированию умения учащихся сравнивать, обобщать, делать выводы; углубляют представление о предмете, расширяют кругозор, интеграция является источником нахождения новых связей между фактами, которые подтверждают или углубляют определённые выводы.
Лабораторные и практические работы, демонстрации по теме «Дыхание»
· Лабораторная работа "Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха». · Лабораторная работа"Определение жизненной емкости легких»; · Лабораторная работа «Дыхательные движения по модели Дондерса» · Практическая работа «Измерение обхвата грудной клетки» · Практическая работа « Определение запыленности воздуха в зимнее время» Виды домашних заданий по теме. На данных уроках в качестве домашней работы могут быть использованы такие задания как: чтение параграфов учебника; письменные или устные ответы на вопросы после пройденного параграфа ; написание и рассказ небольших сообщений; некоторые творческие задания (например, книжка-малютка, рисунок в тетради и т.д.), Практическая работа «Измерение обхвата грудной клетки»
Экскурсии по теме.
Конкретной экскурсии по данной теме не запланировано.
Исследовательская деятельность школьников в условиях внеклассной работы по биологии. Внедрение исследовательской деятельности способствует развитию познавательного интереса у обучающихся обеспечению взаимосвязи процесса обучения с жизнью. Обучающиеся с удовольствием знакомятся с методикой проведения опытов и экспериментов, если изучаемый объект вызывает у них интерес. А интересные факты, сведения об изучаемом объекте они находят из различных источников информации. Примерная тема : «ЖЕЛ у людей занимающихся спортом и не занимающимся им».
|
