 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Диагностика качества обучения – это процедура точного определения результатов процесса обучения с учетом способов их достижения, выявления его тенденций и динамики.
Тема 1.11 Диагностика качества обучения Сущность диагностики качества обучения. Функции диагностики качества обучения. Виды, формы и методы контроля в процессе обучения. Учет, оценка и отметка обучения. Педагогические требования, предъявляемые к диагностике качества обучения
Управление любым процессом предполагает осуществление диагностики с целью определения эффективности его функционирования. Крайне необходима она и для процесса обучения. Диагностика призвана обеспечить обратную связь, т.е. получение информации, которая поступает от ученика к учителю и свидетельствует о ходе учения, затруднениях и достижениях учащихся в овладении знаниями, развитии умений и навыков, познавательных и иных способностей, качеств личности в целом. Что позволяет добиться обратная связь? Обратная связь позволяет оценивать результаты, корректировать свои действия, строить последующий этап обучения на основе достигнутого, дифференцировать методы и задания с учетом индивидуального продвижения и развития учащихся. Не менее важна она и для самих учащихся. На основе обратной связи учитель осуществляет ряд близких, но все же различающихся действий: проверку, контроль, учет, оценку результатов учебной деятельности, а также выставление отметок. Все эти действия входят в состав диагностики. Диагностика качества обучения – это процедура точного определения результатов процесса обучения с учетом способов их достижения, выявления его тенденций и динамики. Функции: 1) Образовательная – выявить, зафиксировать состояние дел, уровень обученности, способствовать исправлению ошибок 2) Стимулирующая – развивать мотивацию учебно-познавательной деятельности ученика, вдохновлять его 3) Аналитико-корректирующая – педагогическая рефлексия учителя и ученика 4) Воспитывающая и развивающая – формирование адекватной самооценки, ответственности, устремленности, волевого саморегулирования и других социально-ценных свойств личности 5) Контрольная – фиксирование уровня достижения учащихся, его соответствия нормам и стандартам, а также продвижение школьника к более высоким уровням овладения знаниями и развития личности
|
Диагностика
обеспечивающих контроль
Результаты контроля требуют: