ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

ІІІ. Проведення тренувального заняття

Методичні рекомендації

До проходження тренерської практики

Титульний лист матеріалів з тренерської практики

__________________________________________________________________

(П.І.Б.)

кафедри __________________________________________________________

П.І.Б. директора ___________________________________________________

П.І.Б. тренера-методиста ___________________________________________

П.І.Б. методиста кафедри ___________________________________________

П.І.Б. викладача з ПСМ на кафедрі ___________________________________

Термін проходження практики:

Початок “____” _________ 200___ р.

Закінчення “____” _________ 200___ р.

Щоденник практиканта

Дата	Зміст і аналіз зробленої роботи	Витрачений час	Підпис методиста

3. Календарний план спортивно-масових заходів

_____________________________________ на 200 ___ рік

(найменування організації)

№ п.п.	Найменування заходу	Термін прове-дення	Місце прове-дення	Організації, що беруть участь	К-ть учас-ників	Організація, яка відповідає за проведення

Журнал обліку роботи групи

з _________________________

(вид спорту)

___________________________________________________________

(найменування організації)

Практикант ________________________________________________________

Тренер-методист ___________________________________________________

Методист кафедри __________________________________________________

Початок “_____” ______________ 200 _____ р.

Кінець “_____” ______________ 200 _____ р.

Обов’язкові розділи:

а) розклад занять;

б) список групи;

в) відвідування занять;

облік навчально-тренувальних занять;

облік спортивних заходів.

Положення про змагання

1. Мета і задачі.

2. Терміни і місце проведення.

3. Керівництво проведенням змагань.

4. Учасники змагань і організації, які беруть участь.

5. Умови проведення змагань.

6. Порядок нагородження переможців і залік результатів.

7. Умови прийому.

8. Форма заявки.

М.П. Підписи керівників, що проводять змагання

6. Схема плану навчально-тренувального заняття

№___ з ______________________ для __________________________________

(вид спорту) (контингент)

Місце і час проведення ______________________________________________

Завдання занять: 1. _________________________________________________

2. _________________________________________________

3. _________________________________________________

Інвентар і обладнання ______________________________________________

№	Зміст заняття	Дозування тренувальних навантажень	Організаційно-методичні вказівки
	Підготовча частина (розминки загальна і спеціальна)
	Основна частина
	Заключна частина

Підпис практиканта ___________________________

Педагогічний аналіз навчально-тренувального заняття

(СХЕМА)

з _____________________________________

(вид спорту)

(дивитись додаток) Розгорнутий аналіз тренувального заняття під час тренерської практики проводиться за наступною схемою:

І. Загальні відомості

1. ДЮСШ: ________________________________________________________

2. Група: __________________________________________________________

3. Число спортсменів за списком ___________ на тренуванні ______________

4. Дата проведення: _________________________________________________

5. Тривалість тренувального заняття: __________________________________

6. Місце проведення: ________________________________________________

7. П.І.Б. тренера-практиканта: _______________________________________

8. П.І.Б. спостерігача: _______________________________________________

П. Підготовленість практиканта до тренувального заняття

А. Конспект

1. Перерахувати завдання тренувального заняття.

2. Дати оцінку правильності постановки завдань (їх конкретність, складність, відповідність до річного плану тренування).

3. Визначити час, послідовність, доцільність та взаємозв’язок вправ в окремих частинах заняття; показати відповідність змісту заняття та окремих його частин поставленим завданням та рівню підготовленості спортсменів.

4. Дати оцінку правильності структури заняття, доцільності розподілу часу по частинах та на окремі вправи, дозуванню вправ.

5. Дати оцінку вмінню тренера-практиканта визначити та занотувати в конспект методику організації та навчання спортсменів.

6. Визначити відповідність методики навчання та виховання завданням і змісту заняття та підготовленості спортсменів.

7. Охарактеризуйте оформлення конспекту: відповідність встановленій формі, термінологію, дотримання правил запису вправ, охайність.

8. Відобразити загальне враження про методичну підготовленість тренера-практиканта.

Б. Підготовка місць для занять:

· готовність спортсменів;

· наявність інвентаря;

· екіпіровка та її відповідність до умов заняття;

· своєчасність підготовки місць до заняття.

В. Особиста підготовленість тренера-практиканта:

· загальний вигляд (охайність, підтягнутість, відповідність екіпіровки характеру заняття).

ІІІ. Проведення тренувального заняття

А. Підготовча частина

1. Своєчасність початку заняття. Організація спортсменів.

2. Доступність і зрозумілість завдань тренувального заняття.

3. Методи організації діяльності (фронтальний, поточний, круговий), їх доцільність.

4. Доцільність використання місць занять (зал, майданчики тощо).

5. Вміння вірно вибрати місце для показу та виконання фізичних вправ.

6. Якість та методична цінність методу слова (змістовність і стислість пояснень, культура мови, виразність голосу, знання термінології).

7. Якість та методична цінність показу вправ.

8. Доцільність використання методів вправи.

9. Вміння попереджувати та виправляти помилки, регулювати навантаження.

10.Аналіз доцільності використання часу на окремі види діяльності спортсменів та тренера-практиканта.

11.Відповідність окремих вправ розминки завданням основної частини тренування та записам у конспекті.

Б. Проведення основної частини тренування

1. Методи організації діяльності (фронтальний, поточний, круговий), їх доцільність.

2. Дотримання заходів безпеки під час виконання вправ, якість організації страховки та допомоги.

3. Відповідність методів навчання завданням та контингентові спортсменів, їх результативність.

4. Відповідність методів розвитку фізичних якостей тренувальним завданням та їх ефективність.

5. Відповідність навантаження змісту тренування та контингентові спортсменів.

6. Своєчасність та цінність вказівок, що спрямовані на виправлення помилок і на підвищення якості виконання вправ.

7. Управління групою: вміння організувати, слідкувати за дисципліною та ін.

8. Контроль та оцінювання якості вирішення завдань тренувального заняття.

9. Відповідність відведеного часу основної частини тренування її змісту, завданням та контингенту спортсменів.

10.Реакція зі сторони тренера на позитивні та негативні дії спортсменів.

11.Реалізація завдань тренувального заняття та загальний тренувальний ефект.

В. Заключна частина

1. Відповідність заключної частини змісту тренування.

2. Вміння зробити підсумок.

3. Своєчасність закінчення тренувального заняття (причини затримки).

4. Доцільність використання часу в заключній частині тренування.

5. Емоційний рівень тренувального заняття.