ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Описание уровней сформированности компетенций

ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Логика и методология научных исследований

^{(индекс дисциплины, наименование дисциплины)}

Направление подготовки 40.04.01/ 030900 «Юриспруденция»

Уровень основной образовательной программымагистратура

Магистерская программа:

«Юрист уголовно-правового профиля»;

«Реализация конституционного законодательства в социально-экономической сфере»

Разработчик Кениспаев Ж.К.. профессор, д.философ.н.

(Фамилия И.О., должность, ученая степень)

Актуально по состоянию на 2015 /2016 учебный год:

Зав. кафедрой ____________ /Т.Ф.Кряклина

Фонд оценочных средств по учебной дисциплине Философия права утвержден на заседании кафедры социогуманитарных наук «20» февраля 2015 г., протокол № 6

Заведующий кафедрой

______________________ Т.Ф.Кряклина

⁽подпись⁾

Содержание

1. Перечень компетенций, знаний, умений и навыков, приобретенных после освоения учебной дисциплины.

2. Показатели и критерии оценивания знаний, умений и уровня приобретенных компетенций в целом по дисциплине

3. Шкала оценивания компетенций

4. Описание критериев оценивания компетенций

5. Материалы текущего контроля знаний студентов

6. Материалы промежуточной аттестации студентов

Перечень осваиваемых компетенций в процессе изучения дисциплины.

В результате изучения дисциплины «Логика и методология научных исследований» студент должен обладать:

а) общекультурными компетенциями (ОК):

-способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3):

-компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5)

б) профессиональными компетенциями (ПК):

- способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);

- способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12)

Паспорт фонда оценочных средств

По дисциплине Логика и методология научных исследований

Контролируемые разделы (темы) дисциплины	Код контролируемой компетенции (или ее части)	Наименование оценочного средства
Наука как форма общественного сознания	ОК -3; ОК-5; ПК-11;	Доклад по любому вопросу (аспекту вопроса) из плана практического занятия; дискуссия (по вопросам темы, по своему докладу и докладам иных студентов.Опрос тестовые задания, типовые задания
Структура научного познания	ОК -3; ОК-5; ПК-11; ПК-12	Доклад по любому вопросу (аспекту вопроса) из плана практического занятия; дискуссия (по вопросам темы, по своему докладу и докладам иных студентов.Опрос тестовые задания, типовые задания
Понятие научной методологии	ОК -3; ОК-5; ПК-11; ПК-12	Дискуссия
Эмпирические и теоретические методы науки	ОК -3; ОК-5; ПК-11; ПК-12	Заслушивание сообщений и докладов, устный опрос

Типовая методика, критерии и процедура оценивания знаний, умений и уровня приобретенных компетенций в целом по дисциплине.

Описание уровней сформированности компетенций

В ходе освоения учебных дисциплин и практик основной образовательной программы компетенции студента формируются на разных уровнях в соответствие с этапами их формирования. Этапы определяются семестрами. При этом оценка уровня зависит от приобретенных студентом теоретических знаний и опыта выполнения практических заданий (семинарские занятия), СРС.

Предусмотрены следующие формирования компетенций:

– уровень 1 (начальный: сформированы базовые структуры знаний, нет опыта применения компетенций), студент имеет информацию о профессиональной задаче и общих положениях, на которые опирается ее решение, но не имеет опыта решения практических задач;

– уровень 2 (минимальный: сформированы базовые структуры знаний, имеется некоторый опыт применения компетенций, допускаются ошибки при решении практических задач), студент имеет информацию о профессиональной задаче и общих положениях, на которые опирается ее решение, имеет первоначальный опыт решения практических задач;

– уровень 3 (базовый: сформированы базовые структуры знаний, имеется достаточный опыт применения компетенций), студент знаком с общими положениями тории и имеет опыт практической деятельности, опирающийся на эти положения;

– уровень 4 (продвинутый: компетенция сформирована полностью), студент владеет базовыми знаниями и обобщенным методом осуществления практической деятельности и, значит, может выполнять ее на множестве конкретных ситуаций.