ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение

Как определить диапазон голоса - ваш вокал

Игровые автоматы с быстрым выводом

Как цель узнает о ваших желаниях прежде, чем вы начнете действовать. Как компании прогнозируют привычки и манипулируют ими

Целительная привычка

Как самому избавиться от обидчивости

Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам

Тренинг уверенности в себе

Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком"

Натюрморт и его изобразительные возможности

Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д.

Как научиться брать на себя ответственность

Зачем нужны границы в отношениях с детьми?

Световозвращающие элементы на детской одежде

Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия

Как слышать голос Бога

Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ)

Глава 3. Завет мужчины с женщиной

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Конспекты урока по физической культуре.

План-конспект урока по физической культуре

Задачи урока:

1. Обучение технике: прыжков на двух и одной ноге; бега на средние дистанции

2. Развитие прыгучести, выносливости, координации.

3. Воспитание активности, решительности, дисциплинированности.

Тип урока:обучающий.

Метод проведения: групповой, игровой, соревновательный, индивидуальный.

Место и время:проведения: школьный стадион.

Инвентарь: гантели, кегли; мячи б/б, обручи, барьеры; гимнастические скамейки.

Часть урока	Содержание	Дози ровка	Организационно-методические указания
I	Вводная часть 1. Построение. Приветствие. Сообщение задач урока.	10мин 2 мин	Дежурный ученик сдает рапорт о готовности класса к уроку. Обратить внимание на готовность учащихся к уроку. Наличие спортивной формы.
	2. Строевые упражнения	1 мин	Повороты: «Налево!», «Направо!», «Кругом».
	3..Ходьба: 1) на носках; 2) на пятках; 3) перекатом с пятки на носок;	2 мин	Обратить внимание на осанку при выполнении упражнений
	4. ОФП с гантелями. · И.п.- стойка ноги врозь с гантелями опущенных руках. 1-2 –дугами наружу гантели в стороны- кверху (вдох), 3-4-и.п. (выдох). · И.п.- то же. 1-2 правую руку вверх, левую назад (вдох), 3-4 –смена положения рук (выдох). · И.п.-то же. 1- поднять плечи (вдох), 2-и.п. (выдох). · И.п.- лежа на скамейке лицом вниз в опущенных к полу руках. 1-2-гантели в стороны (вдох), 3-4 –и.п. (выдох). · И.п.- стойка ноги врозь, гантели в опущенных руках. 1-гантели вперед, 2-гантели в стороны, 3-гантели вверх, 4- дугами наружу гантели вниз. · И.п.- сидя на скамейке, гантели к плечам. Попеременное выпрямление рук с гантелями вверх. · И.п.- стойка ноги врозь, руки (с гантелями) в стороны, 1-4 – четыре круговых движения вперед- кверху, 5-8 –то же в другую сторону.	5 мин	Следить за дыханием, спина прямая.   Не спешить.     Следить за дыханием.   Закрепить ноги за гимнастическую стенку.   Дыхание равномерное.     Дыхание равномерное.     Спина прямая.
II	Основная часть 1. Бег: 1) с высоким подниманием бедра; 2) с захлестыванием голени; 3) прыжки с ноги на ногу; 4) сочетание; бег по инерции 10м, ходьба 60м   2. Прыжки: (по10 прыжков); 1) толчком двумя ногами 2) толчком одной ногой (левой, правой); 3) прямо; 4) боком (левым, правым)	25 мин 5 мин     10мин	Техника безопасности на уроках легкой атлетики (см. инструкция) Особое внимание на уроке обратить на детей с ослабленным здоровьем, уменьшить для них нагрузку в два раза. Напомнить технику бега на поворотах. Бег по кругу в парах по сигналу учителя. Помощники ученики фиксируют время на секундомерах.   Класс перестроить из 1 колонны в 4. Прыжки выполняются через барьер высотой 20 см. обратить внимание ученики возвращаются в свою колонну шагом.
	2. Эстафеты с предметами.	10 мин	Мяч можно держать двумя руками: а) над головой; б) за головой; в) за спиной; г) на плече и др. Вести мяч ногой; катить мяч одной или двумя руками. Отбивать мяч одной или двумя руками. Нести мяч, стукнуть в обруче. В каждом обруче стукнуть мячом. а) вести мяч ногой; б) катить между предметами.
III	Заключительная часть: 1. Построение, подведение итогов урока 2. Домашнее задание: сгибание и разгибание рук в упоре: 1) показ; 2.) выполнение учеником.	5 мин	Оценки за урок.

План-конспект урока по физической культуре на тему:

«подвижные игры на основе баскетбола и игровые упражнения»

Цель: развитие физических качеств в подвижных играх на основе баскетбола и игровых упражнениях;

Задачи:

• Образовательные:
• способствовать развитию физических качеств обучающихся;
• совершенствовать различные умения ведения мяча;
• совершенствовать игровые способности в подвижных играх на основе баскетбола и игровых упражнениях;
• систематизировать знания о баскетболе с помощью презентации;
• Развивающие:
• развивать двигательные качества – ловкость, быстроту, выносливость, гибкость, силу, координационные способности, скорость реакции;
• Воспитательные:
• воспитывать морально-волевые качества – смелость, честность, коллективизм, внимание, наблюдательность;

Инвентарь: баскетбольные мячи, скамейка гимнастическая, фишки, свисток.

Отзыв

руководителя практики от организации (предприятия, учреждения, сообщества) о деятельности студента в период практики

Студент Касилов Ян Евгеньевич проходил профессионально-ориентированную практику в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр «Венец»

За этот период он внимательно и ответственно относился к выполняемой работе. Вдумчиво и со знанием дела подходил к выполнению задания. В своей работе успешно применял полученные знания. Проявил себя ответственным, дисциплинированным, и за все время прохождения практики не получил ни одного замечания. Полученную информацию использует систематически, умеет анализировать, грамотно распоряжается ресурсами. Проявляет коммуникабельность, инициативность, постоянно поддерживал дружеские отношения в коллективе.

Обладает всеми качествами в соответствии с занимаемой должностью. По результатам работы Касилов Ян Евгеньевич профессионально-ориентированную практику оцениваю на «отлично».

Рекомендуемая оценка_______________________________________________

Руководитель практики от организации (предприятия, учреждения, сообщества)

____________________________________________________________________

^{(фамилия, имя, отчество, должность)}

_________________

^{(подпись)}

Отзыв

руководителя практики от кафедры о выполнении программы практики, предоставлении отчетной документации и других заданий

Оценка_____________________________________________________________

Руководитель практики от кафедры

____________________________________________________________________

^{(фамилия, имя, отчество, должность)}

_________________

^{(подпись)}

Заключение заведующего кафедрой

Касилов Ян Евгеньевич за время прохождения практики зарекомендовал себя как ответственный, методически грамотный, организованный педагог, заинтересованный в профессии.

_________________

^{(подпись)}

Отметки

МП