 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Часть 3-монологическое высказывание
Подготовка учащихся к выполнению устной части ОГЭ 2016
• Построить законченное монологическое высказывание на определенную тему с опорой на план, представленный в виде косвенных вопросов • Время на подготовку-1,5 минуты • Время ответа не более 2 минут • Максимальное количество баллов-7 Цель задания- проверить способность учащегося создать логичное, связноезаконченное высказывание определенного объема на предложенную тему с опорой на план и зрительную опору
Что такое монологическая речь? Речь одного лица, обращенная к одному лицу или группе слушателей (собеседников) с целью в более или менее развернутой форме передать информацию, выразить свои мысли, намерения, дать оценку событиям, воздействовать на слушателей путем убеждения или побуждения к действиям.
Каковы же требования программы к монологической речи? Совершенствование владения, разными видами монолога, включая высказывания в связи с увиденным/прочитанным, сообщения. Развитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать содержание полученной информации; рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки; рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.
В чем состоят коммуникативные функции монологической речи? • информативная (сообщение новой информации в виде знаний о предметах и явлениях окружающей действительности, описание событий, действий, состояний); • – воздейственная (убеждение кого-либо в правильности тех или иных мыслей, взглядов, убеждений, действий; побуждение к действию или предотвращение действия); • – эмоционально-оценочная.
Этапы обучения монологической речи: • Обучение монологической речи проходит в три этапа. • На первом – вырабатываются языковые автоматизмы. Выработка навыков быстрого и безошибочного пользования фонетическим, лексическим, грамматическим материалом происходит на основе имитативной, ассоциативной речи, речи- высказывания, хоровой и условно-коммуникативной. • На втором этапе учат отбору языковых средств, соответствующих цели коммуникации. В центре внимания находится выражение содержания с помощью адекватного лексико-структурного материала. Здесь вырабатывается умение свертывать чужое высказывание и использовать преимущественно речевой материал в готовом виде. • Третий этап направлен на развитие умений инициативной речи.
Пути обучения монологической речи: • «путь сверху» top-down - исходной единицей обучения является законченный текст; • «путь снизу» bottom-up, где в основе обучения - предложение, отражающее элементарное высказывание.
“Путь сверху” • Максимальное «присвоение» содержательного плана текста, его языкового материала и композиции, т.е. всего того, что может быть использовано затем в текстах, которые будут строить сами учащиеся, создавая свои монологи: • знакомство учащихся с текстом (упражнения: прочитать текст, ответить на вопросы; план, порядок предложений; краткий пересказ); • передача содержания текста (от лица одно из персонажей); • изменение ситуации.
“Путь снизу” • «Путь снизу» предполагает развертывание высказывания от элементарной единицы-предложения к законченному монологу: • высказывания школьников на определенную тему (высказывания выстраиваются в логическом порядке, учащиеся при помощи учителя разворачивают свои высказывания); • этап установления текстовых и логических связей между высказываниями; • учащиеся продуцируют свой монолог по заданной теме, включая в него мнение и оценку. • Задание из открытого банка заданий:
• Give a talk about mobile phones • Remember to say: • · whether you use a mobile phone • · what the advantages of using mobile phones are • · what the disadvantages of using mobile phones are • You have to talk for 1.5–2 minutes.
Cистема заданий: На первом этапе монологические умения формируются в учебной монологической речи. При обучении связным видам речи учитель должен: ставить конкретную и небольшую цель: - сочетать практические и воспитательные задачи в единстве; - развивать как устную, так и письменную. Для того чтобы работа протекала эффективно, требуется тщательная подготовка. Необходимо, во - первых, подобрать языковой и наглядный материал, во - вторых, установить, с какими трудностями в каждом отдельном случае ученики могут столкнуться и как их преодолеть, и, в третьих - наметить для себя четкую последовательность работы в классе Можно предложить следующие упражнения для неподготовленной речи:
• - придумать заголовок к тексту и обосновать; • - описать картину, которая не связана с изучаемой темой; • - составить ситуацию с опорой на ранее прочитанное, услышанное; • - определить суть высказывания; • - охарактеризовать действующих лиц, место действия; • - составить краткое объявление, тексты открыток.
Тренировочные упражнения:
• Продолжи предложение • Подберите как можно больше прилагательных к словам • Подберите синонимы - антонимы • Составьте несколько предложений с фразовыми глаголами и устойчивыми выражениями • Составьте список клише для высказывания со зрительной опорой
Пример из УМК “Spotlight”
Для выполнения упражнения можно использовать либо картинку, либо картинку с текстом. Remember to say: · Whether you try to do extreme sports · Why people do extreme sports · What are the advantages and disadvantages to do extreme sports You have to talk up to 2 minutes
К теме Extreme sports предложите учащимся использовать следующие слова: Exciting Terrific Amazing Engaging Thrilling Gripping Fascinating
|
