 ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение Как определить диапазон голоса - ваш вокал Игровые автоматы с быстрым выводом Как самому избавиться от обидчивости Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам Вкуснейший "Салат из свеклы с чесноком" Натюрморт и его изобразительные возможности Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д. Как научиться брать на себя ответственность Зачем нужны границы в отношениях с детьми? Световозвращающие элементы на детской одежде Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ) Глава 3. Завет мужчины с женщиной
Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.
| Тест «Діагностика психологічної готовності до освоєння нового у професійній діяльності»
Діагностичні матеріали до лабораторних занять Опитувальник для діагностики рівня розвитку знань, умінь і навичок майбутніх психологів Інструкція. Зазначте, наскільки володієте перерахованими знаннями, уміннями та навичками.
Обробка результатів Рівень розвитку здатності визначається за результатом підрахунку відповідей за кожним із показників у трьох групах. Обраховується домінуючий вибір за кожним рівнем. Таким чином, рівень розвитку професійних ЗУН конкретного студента встановлюється за кількістю вибраних ним відповідей на певному рівні.
Тест «Діагностика психологічної готовності до освоєння нового у професійній діяльності» Інструкція. У пропонованому тесті оберіть один із варіантів по кожному запитанню.
1. Чи вважаєте, що оточуючий світ можна покращити? а) так; б) ні, він і так досконалий; в) так, але лише де в чому.
2.Чи гадаєте ви, що самі можете бути причетними до значних змін довколишнього світу? а) так, у більшості випадків; б) ні; в) лише в окремих випадках.
3. Чи вважаєте, що деякі ваші ідеї зумовили б значний прогрес у сфері вашої професійної діяльності? а) так; б) так, за сприятливих обставин; в) деякою мірою.
4. Чи вважаєте, що у майбутньому будете настільки значимим, що зможете щось принципово змінити? а) так, напевно; б) це малоймовірно; в) можливо.
5. Коли вирішуєте розпочати якусь справу, чи думаєте, що реалізуєте своє починання? а) так; б) частіше думаєте, що не зумієте; в) так, часто про це думаю.
6. Чи відчуваєте бажання зайнятися справою, яку абсолютно не знаєте? а) так, невідоме приваблює; б) невідоме не цікавить; в) все залежить від характеру справи.
7. Коли Вам доводиться займатися незнайомою справою чи відчуваєте бажання досягти в ній досконалості? а) так; б) будете вдоволені тим чого змогли досягти; в) так, але якщо вам це подобається.
8. Якщо невідома справа вам подобається, чи намагаєтесь знати про неї якомога більше? а) так; б) ні, достатньо освоїти найголовніше; в) ви бажаєте лише задовольнити свою допитливість.
9. Коли вас спіткає невдача… а) певний час наполягаєте на своєму, всупереч здоровому глузду; б) облишите цю справу, бо усвідомлюєте, що вона не реальна; в) продовжуєте справу, навіть коли очевидно, що перешкоди нездоланні.
10. На вашу думку, професію слід обирати, виходячи з… а) своїх можливостей, подальших перспектив для себе; б) стабільності, значущості, важливості професії, потреби в ній; в) переваг, які вона забезпечує.
11. Чи могли б ви мандруючи, легко орієнтуватися у маршруті, яким ви вже пройшли? а) так; б) ні, боїтеся збитися з дороги; в) так, але лише там, де місцевість вам сподобалась і запам’яталась.
12. Чи зможете після якоїсь бесідо пригадати все, про що говорилося? а) так, з легкістю; б) усе пригадати не зможете; в) запам’яталося лише те, що зацікавило.
13. Коли чуєте слово незнайомою мовою, чи можете безпомилково повторити його по складах? а) так, без ускладнень; б) так, якщо слово легко запам’ятати; в) повторите, але не зовсім точно.
14.У вільний час ви бажаєте… а) залишитись наодинці, поміркувати; б) перебувати в компанії; в) вам байдуже, наодинці чи в товаристві.
15. Ви займаєтесь якоюсь справою. Припинити це заняття можете лише тоді, коли… а) справу завершено, вона виконана відмінно; б) ви більш-менш задоволені; в) вам ще не все вдалося зробити. 16. Коли ви на самоті… а) любите мріяти про якісь, навіть абстрактні речі; б) намагаєтесь знайти собі конкретне завдання; в) іноді любите помріяти про речі, пов’язані з роботою.
17. Коли якась ідея захоплює вас, то ви починаєте думати про неї… а) незалежно від того, де і з ким ви знаходитесь; б) лише перебуваючи наодинці; в) лише у місці, де не дуже галасно.
18. Коли ви обстоюєте якусь ідею… а) можете відмовитися від неї, якщо вислухаєте переконливі аргументи опонентів; б) залишитися при своїй думці, хоч би які аргументи вислухали; в) зміните свою думку, якщо опір виявиться надто сильним.
Після запису варіантів відповіді, підрахуйте бали, які ви набрали: за відповідь «а» – 3 бали, за «б» – 1, за відповідь «в» – 2 бали. Питання 1, 6, 7, 8 – визначають межі вашої допитливості; питання 2, 3, 4, 5 – визначають віру у себе; питання 9, 5 – стабільність; питання 10 – амбіційність; питання 12, 13 – слухову пам'ять; питання 14 – ваше прагнення бути незалежним; питання 16, 17 – здатність абстрагуватися; питання 11-18 – міру зосередженості.
Саме ці задатки і становлять головні якості творчого потенціалу. Загальна сума набраних балів покаже рівень вашого творчого потенціалу. 49 балів і більше – ви маєте значний творчий потенціал, який надає вам вибір творчих можливостей. Якщо ви зможете застосувати ваші здібності у повній мірі, вам доступні різноманітні форми творчості. 24 – 48 балів – у вас нормальний потенціал. Ви наділені тими якостями, які дають змогу творити, але у вас є і проблеми, які гальмують процеси творчості. Принаймні ваш потенціал дозволить вам творчо виявити себе, якщо ви цього бажаєте. 23 і менше балів: ваш творчий потенціал, на жаль невеликий. Але, можливо, ви просто недооцінюєте себе, свої здібності? Брак віри у свої сили може спонукати вас до роздумів, що ви взагалі не здатні до творчості. позбудьтеся всяких сумнівів і таким чином розв’яжіть проблему.
Результати самообстеження допомагають визначити, якою мірою студенти готові до сприйняття нового досвіду, наскільки готові до професійного самовдосконалення. 3. Тест - анкета «Самооцінка здатності до самоосвіти та саморозвитку особистості» (М. П. Лукашевич) Уважно ознайомтеся із запитаннями тесту-анкети. Виберіть один із запропонованих варіантів: «ні», «частково», «так». Визначте кількість балів за кожну відповідь обраного варіанта. Підсумуйте набрану Вами кількість балів за всі відповіді та співвіднесіть суму зі Шкалою визначення рівнів розвитку.
Шкала визначення рівнів розвитку здатності до самоосвіти і саморозвитку
5. Тест «Самооцінка особистості»
Якості особистості розмістіть у дві колонки. В першу колонку – якості, які притаманні Вашому ідеалу (перелік “Мій ідеал”), а решту якостей – в колонку (перелік “Не ідеал”). Перелік якостей особистості
Зразок бланку
2. В переліку “Мій ідеал” відмітьте позначкою «+» якості, які у Вас є реально за принципом “так – ні”, незалежно від рівня їх розвиненості. В переліку “Не ідеал” відмітьте позначкою «–» якості, яких у Вас немає, теж за принципом “так – ні”. 3. Далі слід підрахувати загальну кількість відмічених якостей як у першому, так і в другому переліку (Р). 4. Визначити коефіцієнт самооцінки, поділивши одержану суму (Р) на загальну кількість якостей (40) (дивись набір якостей особистості): Кс= Р / 40, де Кс – коефіцієнт самооцінки. 5. Результати порівняти з оціночною шкалою. Оціночна шкала Якщо Ви одержите коефіцієнт від 0,4 до 0,6 – значить, самооцінка адекватна, Ви самокритичні і не переоцінюєте себе. Якщо одержите коефіцієнт від 0 до 0,4, це свідчить про недооцінку своєї особистості, про підвищену критичність. Якщо коефіцієнт від 0,6 до 1, це говорить про переоцінку своєї особистості, некритичне ставлення до себе.
|
