ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Тест 3 б. Познавательные процессы

Инструкция: На отдельном листочке напишите номер группы, Вашу фамилию и инициалы, номер и название теста. Затем записывайте по порядку номер задания и символы выбранных вами ответов, учитывая, что в заданиях теста правильными могут быть от одного до нескольких ответов.

1. Психический процесс создания нового в форме образа, представления или идеи – это:

1. воображение;

2. восприятие;

3. отражение;

4. память.

2. Такие функции воображения как:

1. комбинирование и планирование;

2. предвосхищение;

3. проникновение в психику другого человека;

4. целеполагание;

означают соответственно следующее:

а) создание образа желаемого за счет соотнесения элементов восприятия и прошлого опыта с результатами аналитико-синтетической деятельности рассудка;

б) способность к приобщению, вживанию во внутренний мир другого человека;

в) представление конечного результата деятельности, которое направляет активность субъекта на получение желаемого;

г) моделирование будущего за счет обобщения элементов прошлого опыта и установления причинно-следственных связей между его элементами.

3. Воображение присуще (один ответ):

1. всем млекопитающим;

2. приматам;

3. только человеку;

4. всему живому.

4. Воображение, направленное на решение творческой или личностной задачи:

1. пассивное;

2. активное;

3. произвольное;

4. антиципирующее.

5. Вид воображения направленного на конструирование новых образов, представлений: у людей в соответствии с воспринятой из вне стимуляцией в виде словесных сообщений, схем, знаков и т.д. (один ответ):

1. пассивное;

2. антиципирующее;

3. творческое;

4. воссоздающее.

6. Тенденциозность, подчиненность внутренним субъективным факторам характерна (один ответ):

1. диссоциации;

2. пассивному виду воображения;

3. активному виду воображения;

4. воссоздающему воображению;

7. Такие формы (операции) воображения, как:

1. гиперболизация;

2. агглютинация;

3. акцентирование;

4. типизация;

означают соответственно следующее:

а) подчеркивание черт отображаемого;

б) преувеличение предметов и их качеств;

в) придание преобразуемому образу обобщенного значения;

г) комбинирование или новое сочетание элементов.

8. Такие формы воображения, как:

1. фантазия;

2. мечта;

3. галлюцинация;

4. грёзы;

означают соответственно следующее:

а) не связаны с окружающей действительностью;

б) весьма идеализированное отражение желаемого будущего;

в) построение новых образов путем переработки содержания имеющегося опыта;

г) отражение желаемого будущего, стимулирующее к достижению, но не предлагающего немедленного получения реального результата.

9. Форма антиципирующего воображения означает (один ответ):

1. способность сострадать, понимать другого человека;

2. способность предвосхищать будущие события, предвидеть результаты своих действий;

3. создание целостного образа из элементов, вычлененных единиц образов;

4. элемент пассивного вида воображения.

10. Такие операции воображения как:

1. ассоциация;

2. диссоциация;

соответственно означают:

а) расчленение чувственного опыта;

б) создание целостного образа из вычлененных элементов;

в) подчеркивание каких-либо отдельных признаков;

г) выделение существенного повторяющегося в однородных образах.

11. Наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами именуется:

1. сознанием;

2. мышлением;

3. интуицией;

4. чувствительностью.

12. Такие понятия, как:

1. главная функция мышления;

2. задача мышления;

3. источник мыслительной деятельности;

означают соответственно следующее:

а) проблемную ситуацию как противоречие между желаемым и имеющимся;

б) расширение границ познания путем выхода за пределы чувственного восприятия;

в) раскрытие отношений и связей между предметами.

13. Такие виды мышления, как:

1. теоретическое;

2. репродуктивное;

3. дискурсивное;

отличают соответственно следующие особенности:

а) последовательный перебор различных вариантов решения задачи, чаще всего на основе логического рассуждения, где каждый последующий шаг обусловлен результатом предыдущего;

б) направленность на анализ и изучение данных исследуемой ситуации или задачи, поиск и сравнение различных вариантов ее решения;

в) направленность на воспроизведение уже найденного решения.

14. Такие виды мышления, как:

1. практическое мышление;

2. творческое мышление;

3. интуитивное мышление;

4. реалистическое мышление;

отличают соответственно следующие особенности:

а) опора на опытный материал;

б) решение задач, имеющих непосредственное отношение к действительности;

в) ориентация на поиск и открытие нового;

г) неосознанный процесс мышления, результатом которого является переход к новому знанию через инсайт (озарение).

15. Укажите последовательность освоения следующих видов мышления:

а) наглядно действенное;

б) словесно-логическое мышление;

в) наглядно образное.

16. Нечувствительность к противоречиям, синкретизм, трансдукция характерны для:

1. допонятийного мышления;

2. понятийного мышления;

3. первобытных людей;

4. психики животных.

17. Содержанием таких видов мышления, как:

1. аутистическое;

2. дивергентное;

3. конвергентное;

является соответственно следующее:

а) интерес к процессу мышления, а не к результату;

б) нацеленность на результат;

в) направленность на вымышленный мир человека.

18. Умозаключение, переходящее от одного частного случая к другому, минуя обобщение, именуется:

1. индукцией;

2. абдукцией;

3. трансдукцией;

4. дедукцией.

19. Отбрасывание единичных признаков, при сохранении общих есть операция:

1. сравнения;

2. обобщения;

3. анализа;

4. абдукции.

20. Такие операции мыслительной деятельности, как:

1. сравнение;

2. анализ;

3. синтез;

4. абстракция;

означают соответственно следующее:

а) мысленное расчленение предмета, явления или ситуации для выделения составляющих элементов;

б) сопоставление вещей и выявление их свойств, различий и сходств;

в) выделение одной какой- то стороны, свойства объекта и отвлечение от остальных;

г) процесс восстановления целого из частей путем установления существенных связей и отношений между ними.

21. Вынесенная вовне психика субъекта, посредством которой человек имеет возможность быть понятым окружающими, именуется:

1. языком;

2. речью;

3. афазией;

4. бессознательным.

22. Три функции речи – это:

а) функция заражения;

б) функция коммуникации;

в) функция обобщения;

г) функция обозначения.

23. Речь свойственна (один ответ):

1. высшим приматам;

2. всем животным;

3. всем людям от рождения;

4. людям, живущим в обществе.

24. Таким сторонам коммуникативной функции речи, как:

1. информационная сторона;

2. выразительная сторона;

3. волеизъявительная сторона;

соответствует следующее содержание:

а) направленность на то, чтобы подчинить слушателя замыслу говорящего;

б) передача знаний, тесно связанная с функциями обозначения и сообщения;

в) передача чувств и отношений говорящего к предмету сообщения.

25. Двумя парами основных видов речи являются:

а) устная и письменная;

б) экспрессивная и импрессивная;

в) академическая и простонародная;

г) внешняя и внутренняя.

26. Вид речи, направленный на переработку воспринятой информации и подготовку высказываний, именуется:

1. внешней речью;

2. диалогом;

3. внутренней речью;

4. письменной речью.

27. В зависимости от влияния на активность человека выделяют две группы эмоций и чувств:

а) астенические;

б) праксические;

в) стенические;

г) эстетические.

28. Содержанием таких функций эмоций, как:

1. компенсаторная;

2. мобилизующая;

3. сигнальная;

является соответственно следующее:

а) воздействие человека или животного на другой объект;

б) возмещение информации, недостающей для принятия решения;

в) концентрация сил организма.

29. Такие эмоциональные состояния, как:

1. эмоции;

2. чувства;

3. аффекты;

4. страсти;

означают следующее:

а) непосредственное отражение, переживание сложившихся отношений;

б) предметное отражение, связанное с представлением о некотором объекте и с работой сознания;

в) реакцию, возникающую в результате уже совершенного действия, поступка и, выражающую эмоциональную окраску;

г) сплав эмоций, мотивов и чувств, сконцентрированных вокруг определенного вида деятельности или предмета.

30. Такие виды эмоций, как:

1. эмоциональный тон ощущений;

2. эмоциональный отклик;

3. настроение;

4. стресс, аффект, фрустрация,

означают соответственно следующее:

а) наше отношение к качеству ощущения;

б) ситуативно обусловленное доминирование определенной эмоции или чувства, усиливающее или ослабляющее психическую деятельность;

в) оперативная эмоциональная реакция на текущие изменения в окружающей среде;

г) отрицательное нервно–психическое перенапряжение, перевозбуждение, проявляющееся в дезорганизации, агрессивности, подавленности.

31. Тремя видами чувств являются:

а) аксиологические;

б) праксические;

в) нравственные;

г) эстетические.

32. Такие виды чувств, как:

1. органическая чувствительность;

2. предметные чувства;

3. мировоззренческие чувства

означают следующее:

а) восхищение одними предметами, людьми и видами деятельности и отвращение к другим;

б) элементарные удовольствия;

в) ценностное отношение к миру, людям, событиям, морально–нравственным категориям.