ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Складні випадки керування у професійному мовленні.

Керування– один із способів поєднання слів, при якому слово вимагає конкретної відмінкової форми іншого слова, тобто керує формою іншого слова.

Наприклад, поширена в транспортному сервісі фраза «Оплачуйте за проїзд» неправильна тому, що дієслово оплачувати вимагає після себе знахідного відмінка без прийменника /оплатити, оплачувати проїзд, послуги, рахунок/. Однокореневе дієслово платити вимагає після себе знахідного відмінка з прийменником за /платити за проїзд, за проживання/. Очевидно, у наведеному прикладі змішані два синонімічних словосполучення:

1) платити за що, 2) оплачувати що.

Отже, труднощі /складні випадки/ у правильному виборі відмінка виникають тоді, коли:

а) слова-синоніми керують різними відмінками:

повідомити + дав. відм. директору;

інформувати + род. відм. директора;

б) змішують форми українського і російського словосполучень:

укр. дякувати + Д.в. /вам/;

рос. благодарить + винит. падеж /вас/.

В українській мові /як і в російській/ найпоширенішим є дієслівне керування. Складаючи ділові папери, особливу увагу варто звернути на такі словосполучення:

вживати + р.в. заходів, ліків;

завдавати, завдати + р.в. прикростей, шкоди;

зазнавати, зазнати + р.в. нападу, невдачі;

опанувати + з.в. професію, предмет;

оволодіти + ор.в. професією, предметом

запобігати, запобігти + дав. в. аваріям, злочинам;

бачити + на + знах в. на власні очі;

чути + на+ знах.в. на власні вуха;

хворіти + на + знах.в. на ангіну;

слабувати + на + знах.в. на очі;

заперечувати + знах в. участь, факти;

ігнорувати + з.в. пропозицію. погляд;

додержувати + р.в. тиші, порядку;

додержуватися + р.в. ідей, законів, курсу;

наголошувати + на + д.в. помилках, головному;

читати + ор.в. українською мовою;

говорити + ор.в. українською мовою;

повідомляти + ор.в. телефоном;

їхати + ор.в. тролейбусом;

Іменники, утворені від дієслів, теж можуть вимагати певних відмінків /іменне керування/:

опанування + р.в. дисципліни, курсу;

оволодіння + ор.в. заннями;

освоєння + р.в. спеціальності;

запобігання + д.в. злочинним замахам;

попередження + р.в. незаконних дій.

Існують інші випадки іменного керування.

Наприклад, іменник пам’ятник вимагає давального відмінка: пам’ятник Шевченкові /а не Шевченка/, Франкові, загиблим воїнам.

В українській мові є ряд прикметників, які теж керують формою іншого слова /прикметникове керування/:

хворий + зн в. на грип;

багатий + на + зн.в. на ідеї;

високий + на + зн.в. на зріст;

характерний + для + р.в. для ситуації;

притаманний + д.в. професії, йому;

властивий + д.в. автору;

свідомий + р.в. свого значення, ролі.

Конкретної форми слова вимагають також прийменники прислівникового походження. Так, слова всупереч і завдяки вимагають давального відмінка: всупереч умовам, вимогам; завдяки клопотанню,узгодженості.

Не можна змішувати синонімічні сполучення: відповідно до, згідно з: відповідно вживається з прийменником до + р.в.: відповідно до постанови, відповідно до наказу; згідно – з прийменником з + ор.в.: згідно з наказом, згідно з постановою.

Практичні вправи та завдання для самоперевірки

Завдання:дайте відповідь на запитання.

1.Що вивчає синтаксис?

1. Назвіть основні синтаксичні норми.

2. Яку функцію виконують скріпи?

3. Який порядок слів переважає в ділових документах? Наведіть приклад.

4. Що таке інверсія? Наведіть приклад.

5. Назвіть основні вимоги до побудови однорідного ряду. Наведіть приклад.

6. Назвіть особливості координації присудка з підметом. Наведіть приклад.

7. Дайте характеристику способам керування: пряме; опосередковане; сильне; слабке.

Вправа 1.Узгодьте числівники з іменниками і запишіть цифри словами:
4 (брат), 161 (виборець), 2 (грн.), вітаю Вас із 24 (серпень), 3 (двері), 4 (мішок), 8 (ножиці) і 7 (ложка),

відповіло 4 (учень), 3,5 (год.), 25/8 (площа), на 4 (поверх), 2 (товариш), перед першим (грудень), 34/40 (частина), 5 ¼ (кг), 2,5 (кг), 8,5 (кг), 3 (л), 124 (км), 2 (сестра), 127 ½ (км), 4,5 (млрд.), між 1 і 19 (січень), 3 (киянин), півтора/півтори (м), 200 (г), 3,5 (м), 11,5 (га), 0,5 (кг), 0,5 (год.)

Вправа 2.Випишіть форми, у котрих неправильно поєднано іменники з числівниками, попередньо виправивши їх:

Тридцять два голубця, вісім з половиною кілограмів, між першим і сімнадцятим лютим, сорок три харків’янина, десять страв, три додатки, півтора аркуша, сім склянок, чотири зошита, шість кілограм, три книжки, два львів’янина, двадцять чотири сини, півтора метра, півтора гривні, семеро козенят, сім олівців, три брата, чотири шматка, шістдесят чотири українця, одинадцять балів, три громадянина, дев’ять пунктів, із восьмим березням, два зуби, тринадцять років, чотири зубці, двадцять два болгарина, три професори, двоє малят, тридцять три портрета, чотири цілих п’ять десятих відсотків, чотири рушника, сім цілих п’ять десятих кілограма, вісім квитків, троє дівчат, чотири літри, вісім днів, півтора куплета, з двадцять четвертим серпня, сімдесят два слухачі, двадцять чотири англійці, сорок три канали, п’ять з половиною років, півтора порції, дев’ять з половиною тижнів, два киянина, чотири з половиною ложки, три грузини, п’ятнадцять з половиною відсотків, три іванофранківця, двадцять два поверха, п’ятдесят дві пари штанів.

Завдання3.Виправте помилки у поданих словосполученнях.

А. Багатий ідеями, завдяки клопотанню, опанування курсом, по вихідним дням, по змісту, по всім напрямкам, 2,5 гектари, зустріч у 12 годин, столітній пил.

Б. Згідно закону, пробачте нас, ігнорувати думкою, йти по вулиці, по отриманню, 43 інженера, 26,7 відсотків, зустрітися коло гастронома в 16 годин, далека Сибір.

Завдання 4.Виправте помилки у побудові речень.

1. Наше завдання вийти і завоювати міжнародний ринок збуту.

2. Прошу стягнути з Іванова С.П. матеріальну шкоду, завдану залиттям квартири на мою користь.

3. Потрібно виконати вказівні умови у місячний термін.

4. Підставою виникнення зобов’язань є договори і серед інших документів посідають важливе місце.

Завдання 5.Поставте іменники, наведені у дужках, у потрібному відмінку. Прокоментуйте орфограми.

Підсунути (стілець), заплатити (долар), написати (лист), зрізати (ясен), вбити (комар), побачити (інженер), пів (гектар), насипати (суп), привезти (камінь), боятися (дощ), вступити до (інститут), доручення (колектив), підійти до (трактор), показати (метелик), зустріти (учитель), виїхати з (Донбас), не чути (сміх).

Завдання 6. Перекладіть на українську

Благодарить мать, заботиться о детях, издеваться надо мной, изменять себе, наносить вред, нуждаться в помощи, обучать физике, овладеть игрой на гитаре, овладеть городом, подражать отцу, получить письмо, причинить ущерб, простить его, укорять сестру, ухаживать за больным.

Завдання 7.Перекладіть речення українською мовою, запишіть, поставте пропущені

розділові знаки.

В Украине как и во многих странах не хватает менеджеров. И нередко на руководящую должность назначают некомпетентного но при этом проверенного человека которым легко управлять. Но может ли такой руководитель стать настоящим лидером?

Если такой человек хочет стать настоящим лидером то прежде всего он должен заняться своим собственным развитием. Но многие руководители закоснели в своих способах действия и ничего не хотят менять. Они проявляют готовность к изменениям только тогда когда наступает кризис.

Когда речь идет о необходимости преобразовывать компанию нужно изменять не только технологические процессы но и способ мышления людей.