ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Оси и плоскости тела человека - Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков - Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) - В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

Положення про батьківські збори

1 234

I. Загальні положення

1.1. Авторитет школи і вчителя багато в чому визначається організацією та проведенням батьківських зборів.

1.2. Батьківські збори – форма аналізу, осмислення на основі даних педагогічної науки, досвіду виховання.

1.3. Батьківські збори – це школа виховання батьків, що формує батьківську громадську думку, батьківський колектив.

1.4. Батьки (особи, які їх замінюють) зобов'язані відвідувати батьківські збори, що проводяться школою (із Статуту школи).

1.5. Даний документ є локальним актом з питання регулювання відносин між школою та батьками.

ІІ. Цілі та завдання батьківських зборів:

Виховання батьків, батьківського колективу.

Формування батьківської громадської думки.

Просвіта батьків у питаннях педагогіки, психології, законодавства України.

III. Види батьківських зборів

Існують наступні види батьківських зборів:

· організаційні;

· тематичні;

· збори-диспути;

· підсумкові;

· збори-консультації;

· збори-співбесіди.

Батьківські збори, як правило, комбіновані. Основна частина батьківських зборів - педагогічна освіта (Батьківській всеобуч).

Батьківський всеобуч планується у відповідності з:

· вимогами соціуму;

· напрямом роботи школи;

· вікових особливостей дітей.

IV. Завдання батьківського всеобучу:

· знайомство батьків з основами педагогічних, психологічних, правових знань;

· забезпечення єдності виховних впливів школи і сім'ї;

· узагальнення та розповсюдження позитивного досвіду виховання;

· попередження батьків від вчинення найбільш поширених помилок;

· залучення батьків до активної участі у виховному процесі.

V. Проведення батьківських зборів

Загальношкільні батьківські збори проводяться один раз на півріччя за планом школи.

Основні питання, що розглядаються на зборах:

а) знайомство:

· з документами про школу;

· з основними напрямками роботи школи;

· із завданнями, які стоять перед школою;

· за підсумками роботи;

· з локальними актами.

б) обмін досвідом з питань виховання дітей;

в) використання знань, умінь, можливостей батьків у роботі з дітьми;

г) надання допомоги у вирішенні господарських питань.

5.3. Класні батьківські збори проводяться два рази на семестр.

5.4. Основні питання, що розглядаються на класних зборах:

· аналіз навчально-виховного процесу в класі;

· завдання, що визначають подальшу роботу;

· планування, організація діяльності з виконання завдань;

· підведення підсумків;

· актуальні педагогічні, психологічні, правові проблеми (батьківський всеобуч).

5.5. Під час підготовки та проведення батьківських зборів слід враховувати ряд найважливіших положень:

атмосферу співпраці школи та сім'ї з реалізації програми посилення «плюсів» і ліквідації «мінусів» у характері та поведінці дитини;

інтонацію зібрання: радимо і розмірковуємо разом;

професіоналізм педагога - знання, компетентність (знання життя кожної дитини не тільки в школі, а й за її межами, уявлення про рівень потреб дітей, стан здоров'я);

добрі, довірливі відносини;

головні показники ефективності батьківських зборів – це:

а) активна участь батьків;

б) атмосфера активного обговорення питань;

в) обмін досвідом;

г) відповіді на питання, поради та рекомендації.

VI. Права батьківських зборів

Батьківські збори мають право:

1. Звернути увагу батьків на:

неухильне виконання рішень зборів;

виконання п.3 ст.59 Закону України «Про освіту» (батьки (законні представники) учнів, вихованців несуть відповідальність за їх виховання, отримання ними загальної освіти);

батьки зобов'язані виконувати Статут школи.

2. Обговорювати питання шкільного життя і приймати рішення у формі пропозицій.

3. Запрошувати на зустрічі спеціалістів: юристів, лікарів, психологів, працівників правоохоронних органів, членів шкільної адміністрації, представників громадських організацій.

Усі пропозиції батьківських зборів розглядаються посадовими особами установи з подальшим повідомленням про результати розгляду, термін розгляду пропозицій - один місяць.

VІI. Документація батьківських зборів

7.1. Усі батьківські збори протоколюються.

7.2. Протоколи батьківських зборів:

підписуються головою і секретарем батьківських зборів;

протоколи зборів зберігаються в кабінеті заступника директора з виховної роботи і відносяться до шкільної документації;

протоколи класних батьківських зборів зберігаються у класних керівників.

7.3. Зошит протоколів пронумеровано, скріплено печаткою та підписом директора закладу освіти.

7.4. Матеріали до батьківських зборів зберігаються і відносяться до шкільної документації.

7.5. Термін зберігання протоколів і документів до них визначається терміном навчання учнів на певній ступені:

1-4 класів – 5 років;

4-9 класів - 5 років;

10 - 12 класи - 3 роки.

VII. Заключні положення

8.1. Батьківський всеобуч, що проводиться на батьківських зборах, може змінюватися у зв'язку зі зміною:

соціуму;

напрямків роботи школи;

рівня освіти батьків.

8.2. Зміни та доповнення до батьківського всеобучу розробляються спільно з:

адміністрацією;

психологами;

керівництвом методичного об'єднання класних керівників.

8.3. Зміни та доповнення до Положення розглядаються на засіданні педагогічної ради із запрошенням представників загальношкільного батьківського комітету.

Додаток 2

ПАМ `ЯТКА КЛАСНОГО КЕРІВНИКА

Чого ні в якому разі не можна робити на батьківських зборах:

· не можна необґрунтовано захвалювати дітей;

· не можна, порівнюючи дітей, хвалити одних і лаяти інших;

· не можна дорікати батькам;

· не можна обіцяти батькам більше, ніж можна реально зробити для дітей;

· не можна видавати якісь «психологічні» судження, що стосуються дитини; надавати випадкових рекомендацій;

· не можна до з'ясування ставлення батьків до класного керівника (люблять, визнають, поважають, цінують, байдужі, терплять) висловлювати батькам якісь педагогічні сентенції;

· не можна вимагати від батьків грошей, допомоги, участі без з’ясування відношення батьків до школи, класу, без виявлення можливих батьківських ініціатив;

· не можна зачитувати і коментувати оцінки учнів;

· не можна вимагати від батьків, щоб вони на догоду школі чи класному керівникові ні з того ні з сього поміняли культурний уклад сім'ї;

· не можна нав’язувати батькам план роботи класу, заходів, екскурсій, походів;

· не можна повідомляти батьків про прихід класного керівника до них додому, оскільки без запрошення, без взаємної симпатії, без прохання батьків робити це категорично незаконно і неетично;

· не можна вимагати обов'язкового приходу батьків на збори;

· не можна насильно призначати батьків до органів батьківського самоврядування;

· ні в якому разі не можна на батьківських зборах (або в приватних бесідах) повідомляти будь-яку інформацію, що стосується тієї чи іншої сім'ї або тих чи інших дітей - як присутніх, так і відсутніх на зборах;

· не можна розпочинати будь-які збори, без повідомлення про виконання рішень, пропозицій і вимог попередніх зборів;

· не можна виявляти своє поважне ставлення до одних батьків і байдуже до інших;

· не можна затягувати батьківські збори більш ніж на півгодини, точніше, воно має тривати рівно стільки, скільки потрібно, але так, щоб батькам збори здалися важливими, запам'яталися, захотілося прийти надалі;

· не можна протягом зборів говорити тільки класному керівнику;

· не можна запрошувати на батьківські збори вчителів-предметників для скандального з'ясування відносин, оскільки, якщо вчитель веде себе непотрібно або не влаштовує батьків, то це справа не зборів, а адміністрації школи;

· не можна перетворювати збори у скандал, перепалку, конфлікт. Якщо хтось із батьків веде себе поза прийнятих у суспільстві культурних норм (прийшов п'яний, ображає учасників ...), збори мають бути закінчені і вже потім слід думати, які заходи повинні бути вжиті для недопущення подібного вже;

· не можна класному керівникові набирати авторитет за рахунок інших педагогів або адміністрації школи, поширюючи відомості, що порочать їх, не можна натякати про свою бідність і безвихідність, не можна скаржитись на шкільні порядки;

· не можна приймати значимі для всіх рішення активом або випадковою меншістю, не з’ясувавши письмово або усно думки іншої решти батьків;

· не можна на зборах і в приватній бесіді доносити батькам про вчинки їх дітей, не знаючи таємницю подій і не підозрюючи можливі наслідки їх повідомлень (це може стати причиною побиття, злісних сварок, образ і, можливо, з часом, у міру накопичення переживань, може призвести до дитячого суїциду);

· не можна висувати по відношенню до батьків пропозиції та поради культурного і педагогічного плану, які не відповідають реальному характеру життя самого класного керівника (пропонує не палити, не проводити даремно час біля телевізора, допомагати по господарству, читати класичну літературу, слухати серйозну музику, любити і знати поезію, відвідувати театр, не влаштовувати вдома постійні алкогольні вечірки, тоді як сам учитель страждає саме цими недугами);

· не перетворювати батьківські збори у формальний акт читання правил, інструкцій, наказів.

А тепер поговоримо про те, ЩО ПОТРІБНО РОБИТИ НА БАТЬКІВСЬКИХ ЗБОРАХ.

На батьківських зборах можна:

· спільно з батьківським активом влаштувати чаювання;

· частину батьківських зборів проводити спільно з дітьми;

· ділити батьківські збори на офіційну та креативну частину, де кожен може показати свої таланти й уміння (танці, співи, читання віршів, проведення конкурсів, сімейних ігор);

· зовнішній вигляд і поведінка класного керівника повинні підкреслювати урочистий і піднесений характер зборів;

· на перших же зборах у перший же рік роботи слід обрати постійних членів батьківського активу;

· проводити батьківські збори спочатку у формі індивідуальних співбесід з членами сім’ї, потім у формі невеликої пленарній частині (це можуть робити тільки авторитетні й улюблені класні керівники, яким дійсно є що сказати);

· дати можливість кожному з батьків у письмовій або усній формі викласти свою позицію з різних питань життя класу;

· всі види планів і програм складаються тільки й обов'язково за допомогою батьків і в певних випадках – дітей;

· якщо нема про що говорити, якщо класний керівник не готовий до проведення зборів як важливого організаційного, координаційного та виховного дійства, то краще швидко вирішити організаційні питання і відпустити батьків;

· на зборах добре вислухати розповіді успішних батьків про традиції їх сімей, важливо з числа батьків і родичів знаходити тих фахівців, які могли б поділитися спеціальними знаннями;

· класний керівник обов’язково вибудовує систему управління успіхом, повідомляючи батьків про чудові маленькі кроки вперед дітей, про їхні успіхи, про їх бажання, настрої, здобутки та очікуваннях;

· класний керівник, має час від часу читати батькам лекції з важливих питань педагогіки і психології, або, якщо він цього не вміє або не може, зачитувати цікаві факти та ідеї з періодики з цих же проблем;

· важливо проводити батьківські збори у формі пошуків вирішення конфліктних, проблемних ситуацій, пропонуючи батькам назвати ці ситуації, взяти їх з книг, або вигадати самим.

1 234